《黄河魂》教学设计 学习目标认识本课的个生字反复诵读课文，想象瀑布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情了解黄河的胸怀、精神和气概，宏扬中华民族的伟大精神学习重点反复诵读课文，边读边想，想象壶口瀑布惊天动地的场面学习难点体会文中语言的魅力，感受瀑布一往无前、无坚不摧的精神，体会这就是黄河的精神，就是中华民族的伟大精神学习安排课时学
《黄河魂》教材理解
壶口瀑布奇观 放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来倏而，腾空而起猛然，俯冲而下，如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口冲线的一刹那，争个你低我高来了来了呼啸着，拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口就在前面的
《黄河魂》练习设计
《黄河魂》同步练习 一、照样子写成语、惊天动地天地天地天地、千军万马千万千万千万、不知不觉不不不不不不二、将下列词语补充完整动人心所无敌如雷耳烟消云扶直上瞬息变张牙舞无不摧震耳聋前赴后一无前气势三、补充成语，并解释所填字的意思、山倒海、所向披、雷霆万、势不可四、按课文内容回答问题、画出文中的比喻句和排比句，朗读和体会它们的好处，再
《黄河魂》相关知识
啊，黄河！――《黄河魂》比较阅读 你从远远的巴颜喀拉山流来，从神奇而又神奇的星宿海流来，从最早的一座古城和一座古桥那边流来，流经悠久的历史，带着灿烂的文化，流到如此古老的传说里，流到爸爸不时唱起的一首歌曲里，并且伴着窗口的月亮，映着星光与萤火，流到我童年的枕边你从雄伟的三门峡流来，从富饶的华北大平原流来，从祖国最大的一座水电站流来，流经大铁桥和
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文章摘要:三、朗读课文，谈 感受
学生概括出作者的感受（板书）：
动人心魄的力量（震撼）
一往无前的精神（折服）
前赴后继的壮举（感染）
无坚不摧所向无敌的气概（激动）
教师趁机问道： 同学们，
　　三、朗读课文，谈&感受& 　　学生概括出作者的感受（板书）： 　　动人心魄的力量（震撼） 　　一往无前的精神（折服） 　　前赴后继的壮举（感染） 　　无坚不摧所向无敌的气概（激动） 　　教师趁机问道：&同学们，作者为什么会有如此深刻的感受呢？请同学们再读课文，找找原因。可以小组合作研读，也可以找自己喜欢的某一段描写自己朗读体会，还可以结合你查找的资料来谈。& 　　这样设计主要体现学生的自主性，既培养学生自学能力，又培养学生的合作意识，以及处理信息的能力。更重要的是，使学生在反复的阅读品析中积累了妙语佳词。 　　作者为什么感到&震撼&、&折服&，被什么&感染&、&激动&。学生汇报依据，朗读自己最喜欢的部分。谈自己的感受或与作者达成的共识。教师根据学生的朗读感悟，对思想内容的理解给予适当点拨。 　　比如：&它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着，昂首摔尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口&冲线&的那一霎那，争个你低我高。&对于这句话的理解，教师可以结合书中的插图或录像片，使学生了解黄河流经壶口这一带时，河面突然变得十分狭窄，造成水流拥挤；又由于落差增大，水势湍急，便形成了&翻滚&、&缠绕&、&拥挤&、&厮咬&的样子；加上河床不平，水流便时而腾空而起，时而俯冲向下。所以，作者用&百米冲刺一般&比喻水流争先恐后冲向瀑布的样子。 　　从&说时迟，那时快，只听得&轰隆&一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌下深渊&&&这段描写中，学生感受到千万股水流，无数吨河水一下子跌进深渊，那景象，那声音足以令人心凉肉跳了。 　　想像河水跌入深渊后上下翻滚的颜色、声音和样子，体会瀑布下跌的情形。教者还可以启发学生联系生活实际，或启发学生结合上下文理解，正因为有了前文的&千万条黄鳞巨龙&，才有了跌入深渊四处飞溅的&断鳞残甲&，飞溅起来的泡沫、水汽成为&腥风血雨&。作者说它们&如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上&&&表现出瀑布的水势很大、很猛，跌进深渊后激起的浪花飞到半空中；久久不散。这些描写，使人进一步感受到了瀑布的气势非凡。 　　学生可以补充&壶口瀑布&因何得名：在山西吉县城西南25公里黄河之中。此地两岸夹山，河底石崖上冲刷成一巨沟，宽达30米，深约50米，滚滚黄河水奔流至此，倒悬倾注，若奔马直入河沟，波浪翻滚，惊涛怒吼，震声数里可闻。其声如巨壶沸腾，所以因此得名。春秋季节水清之时，阳光直射，彩虹随波涛飞舞，景色奇丽。明陈维藩《壶口秋风》诗有&秋风卷起千层浪，晚日迎来万丈红&句，可谓真实写照。
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《黄河魂》综合资料
一、教材说明本课是一篇观赏黄河壶口瀑布的记叙文。课文首先写参观前心中的疑虑――担心壶口瀑布名不符实，不像传说中的那样壮观。接着，描写参观时看到的景象，听到的声响。作者是分三层描写的：第一层，描写黄河水流奔向瀑布时的样子；第二层，描写河水跌进壶口时的样子；第三层，描写河水在深渊中翻滚的形象。作者把河水比作“千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙”，说它们奔向瀑布时是“昂首摔尾”，来到壶口处是“前呼后拥”，跌进深渊里变作断鳞残甲，化作腥风血雨。这些形象的比喻既写出了黄河水流经过瀑布时的奔腾湍急的样子，又表达了作者对黄河伟大气魄的赞美。最后，作者抒发了观赏瀑布后的感受。先用一个自然段写“我”对壶口瀑布的观感，“震撼”“折服”“感染”“激动”这四个分句集中地概括了壶口瀑布的特点和观赏后的心情。接着用一个自然段赞美壶口瀑布是黄河的“灵魂精魄”，表达了从黄河母亲的魂魄中汲取更多营养的愿望。全文中成语很多，语句优美、含蓄，不易理解。编者选入此文的目的，一方面是训练阅读能力，积累词汇；一方面是让学生了解黄河，热爱黄河。课文中的插图是一幅照片，展示了壶口瀑布的雄姿。二、学习目标1.认识8个生字。2.有感情地朗读课文，背诵自己认为写得好的段落。3.边读边想象壶口瀑布的磅礴气势，体会课文中蕴含的强烈的爱国主义情感。三、教学建议1.在课前，指导学生搜集有关黄河壶口瀑布的图片、资料。教师准备壶口瀑布录像片或大幅图片。2.教学开始时，应展示图片或录像，创设情境。可先让学生述说有关壶口瀑布的资料，展示他们搜集的图片。然后，放映有关壶口瀑布的录像或图片，介绍瀑布所在的地点，它的宽度、落差等，让学生对它有一个直观的印象。3.这篇课文词语丰富，表现力很强，适宜在反复朗读中感知课文的思想内容。因此，教学时，应以学生自主朗读为主，边读边想象壶口瀑布的磅礴气势，体会其中蕴含的强烈的思想感情。检查阅读效果时，可以先让学生读读自己喜欢的部分，说说自己为什么喜欢，老师根据学生的朗读和感悟，对思想内容的理解给予适当点拨；然后让学生说说课文以“黄河魂”为题的好处。应让学生大体领悟到，黄河魂就是中华魂，就是中华民族精神。壶口瀑布动人心魄的力量，一往无前的大无畏精神，前赴后继的献身壮举，无坚不摧所向无敌的气概，就是黄河魂的集中体现，就是中华民族精神的集中体现。写壶口瀑布以“黄河魂”为题，有画龙点睛之妙，并使人很自然地联想到民族精神。4.以下几个句子应给予适当的指点。(1)“它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着，昂首摔尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一霎那，争个你低我高。”应让学生联系插图，想象黄河水从上游流向壶口瀑布时的样子。黄河流经壶口这一带时，河面突然变得十分狭窄，造成水流拥挤；又由于落差增大，水势湍急，便形成了“翻滚”“缠绕”“拥挤”“厮咬”的样子；加上河床不平，水流便时而腾空而起，时而俯冲向下。所以，作者用“百米冲刺一般”比喻水流争先恐后冲向瀑布的样子。(2)“说时迟，那时快，只听得‘轰隆’一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌下深渊……”应让学生联系录像片或图片，想象河水跌进深渊时的景象。“震天动地”形容河水跌进深渊中发出的声音大得惊人。“千万条巨龙”形容千万股水流，“齐刷刷地跌下深渊”形容无数吨河水一下子跌进深渊，那景象、那声音足以使人心惊肉跳了。(3)“在山呼海啸般的轰鸣声中，无数的断鳞残甲，化作腥风血雨，从深渊中升腾，如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上……”应启发学生联系生活经验，想象河水跌入深渊后上下翻滚的颜色、声音和样子，体会壶口瀑布下面深渊的情形。由于上文把水流比喻作千万条黄鳞巨龙，因此，作者将跌入深渊四处飞溅的河水比作断鳞残甲，把它们飞溅起来的泡沫、水汽比作腥风血雨。作者说它们“如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上……”表现出瀑布的水势很大、很猛，跌进深渊后激起的浪花飞到半空中，久久不散。这些描写，使人进一步感受到了瀑布的气势。(4)“目睹瞬息万变的奇观，耳闻那震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为他那一往无前的大无畏精神所折服，为他那前赴后继的献身壮举所感染，为他那无坚不摧所向无敌的气概所激动……”此句意思抽象，而且，四个分句的内容大同小异。学习时，可让学生先找出描写作者心情的四个词语，然后启发他们说一说作者因为什么感到“震撼”“折服”，被什么“感染”“激动”。(5)“黄河!哺育了中华民族的母亲河!您博大的胸怀，您的精神，您的气概，是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现!”此句意思深奥。教师可简介黄河的特点和它在中华民族发展中的作用，让学生联系这两点谈一谈作者在观赏壶口瀑布后的感受。认识不必统一，贵在有真情实感。以下词语，可视学生理解情况作适当的点拨。气势磅礴――磅礴，广大无边。气势磅礴，形容体积、声音、样子等非常大。文中用这个词组形容壶口瀑布的水势浩大，声音震耳欲聋，样子如千万条巨龙在奔跑、跳跃、翻滚。挟雷裹电――挟，用胳膊夹着；裹，用布或衣服包着。挟雷裹电，挟着雷声，包着闪电，形容带着闪电和雷鸣。在课文中，形容黄河水奔向壶口瀑布时互相撞击带来巨大的闪光和声响。排山倒海――推开大山，翻倒海水，比喻力量或气势非常大。课文中说黄河水“以排山倒海之势压向壶口”，比喻河水来势凶猛，什么东西也阻挡不住。所向披靡――靡，没有，倒下。所向披靡，所到之处一切障碍全被扫除。课文中用这个词语形容河水流向瀑布时的冲击力可以打倒、扫除一切。腥风血雨――风是带腥味的，雨中溅着鲜血。本意形容杀人太多，以至风带腥味，雨中含血。在课文中，比喻黄色的河水跌入深渊后变成红褐色，并带有腥风的气味，说明渊深流急。折服――折，弯腰。折服，表示心服。文中写“我”为黄河水的“一往无前的大无畏的精神所折服”，意思是说，“我”从心里往外佩服黄河水的勇敢精神。灵魂精魄――灵魂，一种迷信观点，认为人身上有一种主宰行为、思想的非物质的东西，死后能离开肉体而存在。精魄，一种迷信观点，指依附于人体而存在的精神。在本课中，作者说壶口瀑布正是黄河的“灵魂精魄的集中体现”，是说壶口瀑布的磅礴气势体现了黄河的一往无前的大无畏精神。5.指导朗读，背诵自己喜欢的句段。对那些描写瀑布景象的句子，教师要指导学生读得快一点儿，声音有高有低，表达出惊讶、赞叹等情感。对那些抒发情感的句子，要指导学生读得慢一些，形容、修饰词语要读得略重些。6.抄写文中由四个字组成的词语。课后，让学生阅读记叙黄河风光、介绍黄河历史的文章，加深对黄河的了解。四、参考资料黄河我国的第二大河。干流全长5 464公里，流域面积75 24万平方公里。发源于青海省巴颜喀拉山脉各姿各雅山的卡日曲，东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省、区，在山东垦利县注入渤海。黄河上游多在峡谷中流动，水力资源丰富，可供发电。中游绝大部分流经黄土高原，年平均流入黄河的泥沙约16亿吨，水色浑黄，是世界上含沙量最大的河流。下游进入华北平原，每年约有4亿吨泥沙淤积在河床中，致使河床每年平均增高10厘米，极易造成水灾。黄河流域是中华民族的发祥地。壶口瀑布在山西省吉县与陕西省宜川县间黄河之中。黄河两岸束狭如壶口，河水至此，奔腾湍急，气势磅礴，瀑布宽30―50米，落差20米，深入直径50米的大石潭中，声若奔雷。
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万里浊浪黄河魂
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