文科背书有什么技巧吗?
疯狂背书 但是忘得也快
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1.先记住目录里每章的顺序，然后记每小节的点。类似图书馆记忆法~2.一个专题的问题通常答案有好几个点，每一个点记住一个关键词，然后关键词编程顺口溜
其实我也想问这样的问题，可是仔细想想，我并不是记不住，而是会忘。这是两个完全不同的东西。记不住就像小时候老师要你背古诗或者现代文一样，你读了好多遍压根不知道在说什么，根本不可能复述。短期记忆就因为缺少逻辑联系和形象思维而难以形成。这个很容易解决，而且随着年龄和阅历的增长几乎不会再存在，如果有你得去做点训练了，记忆大师就是干这个的。而忘则比较复杂，因为很多忘其实是没有记住不好分辨。忘的唯一一个办法就是复习，巩固。你只需要看看书，能够复述书中的意思即可，先别急着一字不差，只需要注意一些关键字比如“价值”和“价格”。然后，打开练习或者地图what ever，什么都可以。书放在手边，遇到练习中的问题赶紧翻，看了之后默念。并且做上记号。地理是最简单的，画张地图就搞定了。历史也可以通过列举来解决，政治还是做点题吧，要不然背了半天还是会被烤糊。复习也是一样，先看看重点记号在心中打个底，然后再把你能够想到的所有知识按照一定的逻辑写下来。思维导图之类的什么都可以。就是我的学习经验吧，语言类的学习方法应用到其他领域也很有效的，多思考一定没错。共勉。
我是一个高三文科生，我也曾经因为这个问题而备受困扰。就简单说两点吧。一.筛选事实上，楼主应该分清楚一些东西：要背文科的书本，“分类讨论”是很重要的。例如：高中的历史课本上，有“1949年新中国成立”“1978年中国改革开放”这样的时间概念和“罗斯福新政开创国家垄断资本主义先例”这样的评价性语言。那么这些都要一字不漏地背下来吗？我觉得是否定的。有些东西，死记硬背的效果是最好的，有些东西理解就好。那么文科的课本内容 繁多，如何判断出哪些东西是需要死记硬背的呢？我的答案是：认真参考标准答案。标准答案，你如果细看的话，就会发现一些考点的考察方式往往有一定规律性（但偏偏我觉得历史的规律性最差，不过还是拿历史举例吧），例如：考察孙中山辛亥革命的时候，题干可能会把“结束君主专制”和推翻封建制度相混淆，这就是一个比较明显的“理解性记忆”的考点，意思就是这种东西死记硬背的效果很差，往往需要你自己在头脑中整理历史脉络，进而整合出一套合理客观的因果关系，进而。。。。。。做对题。又或考察社会主义制度在我国基本建立这个知识点，你就要明确记住1956三大改造这个史实，所以，这就是区别。总结：所以我觉得第一点是筛选，先从课本入手（如果有一定应试能力的话，自己就可以区分哪些应该背），实在不行可以从答案入手。二.方法事实上要解决楼主这个问题大概有两个方法1.提高自己的记忆能力说实话我个人觉得这种东西有很大先天因素，因此你懂得2.提高效率如果说筛选是让你找到方向，那么方法就是让你提高效率的。我回答这个问题的另外一个理由就是我最近也在积极疯狂的备战考试中。在升入高三以后，文综的道路上有很多需要克服的记忆性知识点。在最近备考的时候，我突然发现了一个几乎所有人都可以参透但是都不用的方法。这个方法，说简单点是压缩文字量，最直白的叫法是：编口诀。恩没错，你没有看错。记忆的东西太多，导致记不住，那不妨换一种思维，让自己的记忆量在同等的情况下更加高效。你会发现这种方法在文综的知识点里分布有很多。比如，影响气温的因素：太阳辐射，大气环流，下垫面，人类活动，动用自己的大脑大胆YY一下，发现，不就是（太）（大）（下）（人）么~这总比你反复枯燥记忆要好的多吧~不过顺便说一句，这种方法需要有很强的YY能力，我个人在这方面还是比较有优势的。就说这么多，题主自己去体会。
谢邀刚好在看无完整版下载，还是买本吧
请问，文科你在背哪一科。说一下我自己，重庆13年高考文科森。文科背的就是语文，政史地了。语文，我不太爱背书。所以，嗯，古诗文默写，高考六个错了四个。我一般考前背一背，老师叫默写的时候背一背。对于我不喜欢的诗篇，我都去五三上刷题，然后挑常考的背。13年重庆考卷，考了好多苏武传。呵呵哒，老娘只背了苏武传的三句话，一句没考。六个填空，五个里头有生僻字，哔了狗了。我文综好像考了260+嗯，历史我一般不太背。毕竟整理笔记的时候已经写残了。历史都花在整理笔记脉络，画时间轴，做对比分析，原因分析上面去了。复习的时候，就喜欢看看笔记，看看书。我特别喜欢看历史书，阅读材料也喜欢读。当然我没有我的同桌痴狂。毕竟，我问什么，她都能马上说出来是第几单元第几页，左边右边哪幅画【简直盖世神功】真的多看书，多想想结构什么的。比光着背好。况且熟能生巧，自然就记住了。政治。【我真的是个政治无能的人，常年七十几分，八十几分】我一般就对着书本拿大开的笔记本话框架结构。然后考试之前按着框架结构猛背。老师说把所有单元大小标题都背下来。_(:_」∠)_当然，这个遗忘率真的高出地球表面。每考完试，就自动清零所有记忆。每次考试前又开始能背。当然，也要背老师总结的答题框架结构。【我政治不好，只能这么死磕。我也不知道我最后政治多少分，因为重庆不讲单科分数。】地理背地形什么的，真的只能天天看图，天天摸，还有什么气候表什么的。我在洗漱台前面贴了一张全球气候表。【说实话，好像一次没看过】噢，我们还每个人剪过中国省市地形图，然后玩了一个星期多，还被要求关注交界地带。老师说拿张白纸戳个小孔，蒙到地图上从交界处认省市。【好像我也没有达成这个技能】简答题，全靠套路。感谢老师交的各种口诀。口诀简单顺口又好记。如果老师没有交口诀，你就要自己编点小东西记。我记不住阿尔金山和阿尔泰山位置的时候，我就告诉自己，嗯，金子是个好东西，应该在国内。。。【憋笑】答题的时候就一条一条往上码！我已经是女大三的年级了。大概也只能回忆这么点文科背诵经验了。加油。
记忆有许多好方法诸如回顾复习图像记忆（一张图的信息量可比一段文字大多了）逻辑思维记忆法（构思一些事情，一步步贯穿起来，有利于长篇背诵）像历史地理其实也可以脑洞记忆你完全可以在意识里穿越啊那个时代那个坐标有什么特定的事件 有什么好玩的有什么好吃的有的时候可以想象自己置身于世界各地当地的气候风土比如阿拉伯半半岛 虽然是亚洲虽然是印度洋板块广袤的沙丘阿拉伯人骑着骆驼是什么品种？单峰驼穿过黄昏带去中国古代三大发明印度洋变幻的风带离岸风 干燥的高压 剥蚀了古老的民族直到20世纪OPEC石油让蛮荒之地唤起生机都浮现在脑海里知识一点一点丰富在里面
学习策略分为认知策略：加工信息的技术，包括复述策略，精细加工策略及组织策略；元认知策略：对加工的信息的监控和调节；资源管理策略：时间管理，环境管理，努力管理，工具管理及人力资源管理等。题主问的主要是认知策略，所以简单的说背书就是要记得住，记得久，记得清楚明白，可以在需要用的时候就马上提取出相应的知识。那么怎么记得住呢？第一，采用记忆术如位置记忆法、缩简和编歌诀（这个对我很好用，就看个人联想能力啦）、谐音联想法、视觉想象、语义联想和关键词法。主要就是把新学的知识和你头脑中的东西联系起来增加新知识的意义，而不是机械记忆。第二，做笔记，不仅要记还要思考，与其他相关只是联系起来，构成一个知识体系。这也涉及到后面的组织策略，即建立知识的内在联系，可以通过列提纲、画系统结构图、流程图和表格等方式加深知识的内在联系。接下来说说怎么记得久。首先跟你的学习材料性质、数量和系列位置有关，这就需要你去努力啦，其次一定必须复习，必须复习，必须复习，根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘是停止记忆之后立刻发生的，最好在20-30分钟后复习一次；适当过度复习，熟练度150%的时候是最不容易遗忘的程度。另外早上和晚上记忆效果最好，注意复习的时间选择。之于记得清楚明白就是注意知识之间的内在联系，提高自己的逻辑思维能力，文科做到真正的理解记忆，理科就只能多做题啦。。。
当年同桌背书狂魔，语速max+重复N次。我则是不喜背书的人，基本上是理解+记忆。找关键字｜词背。高中班主任提倡的是背书时手上拿支笔，动手动口动脑。
不邀自来高三文科狗 只有不断重复 历史横背纵背政治纲目提要
现在是高三文科生。然而我不怎么背书，①文综理解真的很重要，我自己听不懂老师讲什么，就一字一句的慢慢读，直到读懂，然后就记住了。个人认为在记忆里面，②思维导图真的很重要，然后每次一到知识点，就是开始脑海出现相关的线索脉络，然后下笔可以写出东西。③动用一切常识用来关联记忆，不要死记…不过，哲学是令我最头疼的，必修一二三对于我而言像常识，哲学却真的搞不懂。
高中的时候，历史没有背过，上课听完了就没有忘记过。政治一句一句处理，每一句理解并提取几个关键词，需要的时候根据政治书上句子的结构套。开始会比较麻烦，熟练了就会很快背完几大段。地理上课理解老师在讲什么，课后做做题，遇到不会的翻书看一眼就记住了。因为超级喜欢文学，语文背书超级快，所以也不知道怎么说。英语就是比较枯燥的背单词背语法，我学得不太好。数学是我一生的痛楚，高考辣么简单的数学题，我还没考及格QAQ
唔……作为文科生我觉得关于背书这一点，如果死记硬背记得快忘得也快。如果只背一遍，短期记忆不会转变为长期记忆。如果是文言文和政治可以选择大块时间，如果是历史或者是一些零碎的知识点，可以用小块时间，我认为从教室走向食堂的那十分钟是我背古诗最好的时间。。。主要还是楼主自己一点点的参透了！加油！
学好文科需要很会背书吗?
理解才能记住，高三时肯定都见过不少疯狂背书的人——语速极其快，背一个早读都不累那种人……其实！他们根本记不住多少！很多时候都只是习惯了。动脑子背书才能记住！就算把书上的内容一字不差记住了，在卷面上无法反映出来也没用。理解背诵的好处是能脱离课本开始扯了……
是说历史政治吗？每一单元都列一个大框架，然后照着框架背。每天睡觉前还可以想想框架，背一背。背书还能怎么的，重复记忆咯(*/ω＼*)
读，抄，默。重复。
重在理解多思，然多读几遍即可
先理解。再背。再看。重复几次就好了
当然有技巧了。作为，大一狗，刚从高考滚过来。
1.要学会归类，系统性的背诵。例如：关于党的这块，你应该这样背，党的性质，党的地位，党的作用等等。这样分类背，不仅可以提高背诵速度，也可以提高答题速度。2.编口诀，比如说地理的中国雨带移动规律。3.脑子里要有一个时间轴，历史考试题经常会问到，xxx对世界有什么意义等，你就可以想想，在这段时间里，中国发生了什么事，国外发生了什么事，特别好用。最后忠告：高考别得瑟，一得瑟就出事。
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本帖最后由 金太郎 于
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& && && && &说一说小学生背诵课文的重要性哈， 小学生阶段，养成背诵语文课文的好习惯是非常重要的，背诵语文课文可以让小学生熟记课文内容，进而深化对课文内容的理解，发挥课文内容的模仿和借鉴功能，不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力，并为学习课外知识打下良好的基础，为今后的学习和自我发展打下良好的基础。
& && &&&现在，有的小学生存在着来自于各方面原因的畏难情绪，突出表现就是不喜欢背诵课文，不善于背诵课文，结果是花费了时间和精力，但收效甚微，导致语言文字知识积累较差，语文学习进步不大。
那么如何指导小学生背诵课文呢？下面的一些方法和技巧相信会对大家有用
一、启发与激励并用，帮助学生树立信心。
& &&&教育心理学提示我们：坚韧不拔的信念和毅力是成功的基础。指导小学生背诵课文，培养他们的学习兴趣和良好习惯，克服畏难情绪，树立信心是重要的一环。为了使学生树立背诵课文的信心，我在课堂上给学生讲了几个小故事，来启发、鞭策、激励学生，调动学生的积极性。
一个是跳蚤的故事。
跳蚤本来可以跳二至三尺高，但有一只跳蚤居然跳不出三寸高的玻璃杯，大家想知道这是为什么吗？
科学家做了一个有趣的实验，他们把一只跳蚤放在一个玻璃杯里，然后在杯口盖上一块玻璃，它第一次没能跳出去，它不甘心失败，又跳了一次，它的头再次重重地碰在玻璃上。这样经过无数次碰壁以后，即使把玻璃拿掉，它也跳不出玻璃杯。
这是什么原因呢？跳蚤由于受过多次挫折，它潜意识里已经认定自己不可能跳出这只玻璃杯，它丧失了再试的勇气。
还有一个故事。
& &几百年来，人们认为要在四分钟内跑完一英里（1.6093千米）是不可能的。但是在日，美国运动员班尼斯特打破了这个世界记录。
& & 他是怎么做的呢？他每天早上起床后，便大声对自己说：我一定要在四分钟内跑完一英里！我一定能够实现我的梦想！我一定能够成功！这样大喊一百遍，然后他在教练的指导下，进行艰苦的体能训练，终于他用了3分56秒6的成绩打破了一英里中长跑的世界记录。
在随后的一年里，便有高达两百多人达到和超过了这个成绩。这就是心理暗示，促使他们坚定了自己的信心。要相信自己，别人能做到的，自己一定也能做到。
这两个小故事告诉了我们什么道理呢？
& && &我要学生们进行讨论，得出了共识，我因势利导地对学生进行教育，在语文学习上，我们不能学习跳蚤，不能遇到困难和挫折就在自己的潜意识里丧失勇气，放弃自己进步的目标。要学习美国运动员班尼斯特的拼搏精神，坚定信心，要相信自己，别人能做到的，自己一定也能做到。
我们背诵课文也是一样，要有信心，要有勇气试，在心目中要坚定我能行、我一定能行的信念，如果一篇课文读一遍背不下来，就读几遍、十几遍、几十遍，只要有信心、有勇气，坚持不懈地去努力，就一定能获得成功，就一定能品尝到喜悦的滋味。
二、 引导与辅佐相结合，帮助学生掌握正确的方法。
& &&&指导小学生背诵课文，除了帮助他们树立信心以外，还要教会他们掌握科学的方法和一定的技巧。对于比较难的课文，首先理解课文意思，分段，分层，分句背，然后连接起来，有些课文，还可以通过感觉、知觉和表象再现的方法，要求学生按照课文叙述的过程和在脑子里的映像来强化。
例如：《荷花》一课，全文共五个自然段，
第一自然段写去公园看荷花；
第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；
第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
课文叙述的顺序是，闻到的（一阵清香）——看到的（荷叶、荷花）——想到的（穿着雪白的衣裳翩翩起舞）。
在指导学生背诵这篇课文时，就要让学生产生“身临其境”的感觉，把一幅活灵活现的荷花图印在脑子里，分段去背诵，学生很快就背出来了。
又如：《夜宿山寺》、《秋浦歌》等唐诗，
前者的诗眼是“楼高”，
后者的诗眼是“愁”，
这两首诗共同的特点都是用夸张的形容来描述，
如“手可摘星辰”，“白发三千丈”等，在指导学生背诵这两首诗时，先通过讲解让学生理解诗意，用投影仪再现诗词描述的情景，强化学生的记忆，学生很快就把这两首诗琅琅上口了。
增强记忆力是巩固学生背诵课文成果的重要手段。
德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。
为了巩固学习成果，我进一步引导、辅佐学生“喜新不厌旧”，做到学过的课文没事的时候在脑子里想一想，隔一段时间看一看、读一读，做到经常读，这样，已经能够背诵的课文就不会忘记了。
三、激发学习兴趣，培养学生的自觉性。
& && && & 兴趣是学习最好的老师，现代教育理论指出，培养学生学习的兴趣，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，培养学生学习的自觉性，发挥他们的主观能动性，可以取得事半功倍的效果。
在指导小学生背诵课文时，我是如何做的呢？
（1）发挥教师以身作则的示范作用。
学生是教学的主体，教师是教学的主导，任何一个教学过程，都是教学主体与教学主导相互作用的过程。要求学生做到的事情，教师应该首先做到。
小学生最喜欢模仿，在他们的心目中，老师就是他们最好的楷模。
在这个时候，老师就应该率先垂范、身先士卒、以身作则、带头背诵。
我在备课的同时做到熟读课文，基本上达到能背诵的程度。
这样，一方面我要了解要背诵课文的难易程度，另一方面，在指导学生背诵课文时，可以做到有的放矢，在众目睽睽之下，很流利地背出来。
每天晨读时，我大部分时间是和学生在一起背诵课文，教古诗时，我总是带感情地背诵古诗来为学生作示范。让学生觉得，在师生共学的氛围中，可以找到背书的乐趣。
（2）榜样的力量是无穷的。
我在课堂上经常请背书背得快、背得好的同学上讲台来，现场为同学们背诵课文，介绍学习经验，号召同学们向他们学习。
例如我们班（三年级）的邵欣阳同学，她在介绍自己的学习经验时说：我上课时认真听讲，积极回答老师提出的问题。
背书时先读几遍课文，把课文内容弄懂，在理解课文的基础上再去背，就很容易背诵出来了。例如：
我背《燕子》一课前，我就先记住课文写了：
燕子外形——燕子从南方赶来——燕子飞行姿态——燕子停歇。
我背《太阳》一课，
我就记住这篇课文写两个方面：太阳的特点（远、大、光、热）——太阳离我们很远，但是它和我们的关系非常密切……。
我在讲评时充分地肯定了邵欣阳同学的这种学习方法，突出强调学习的自觉性和发挥主观能动性的作用，引导学生从理解课文内容入手去背诵课文。
这样做，使同学们身边有了学习的样板，有利于同学们相互交流，共同进步。
（3）把监督检查与适当奖励有机结合。
小学生一般具有学习兴趣时冷时热、学习自觉性时续时断的特点，这是由他们的年龄特征和心理特征所决定的。
加强对学生的监督检查，是培养学生学习自觉性的辅助手段。每天早自习时，我有时特意离开教室一小段时间，当我回来时，故意轻手轻脚，想对学生搞一个突然袭击。
当我突然打开门走进教室时，教室里却没有出现慌乱现象，几乎所有的学生都在认真地背书。在这种情况下，我感到很欣慰！我抓住时机，及时表扬学生，同时对个别不自觉的学生提出善意的批评，久而久之，学生的自觉性就培养起来了，很多学生都能够做到持之以恒，成为老师心目中的好学生。
适当奖励也是培养学生学习自觉性的辅助手段。
在教学中，我每周小结一次背诵课文的情况，我自费购买了笔记本、圆珠笔、小订书机、文件夹、修正纸等小奖品，奖励给背课文背得好的学生和背课文有进步的学生，得到奖品的学生非常高兴。
在我的奖励机制下，鼓励他们继续努力，提高了他们学习的积极性，进步幅度得到了提升，在全班营造了一个争先恐后、你追我赶、在学习上互相攀比的可喜氛围。
四、课内外相结合。
语文知识的积累，记忆能力的提高，仅限于课堂是远远不够的。
我教育学生利用一切可利用的时间多读多背，把看到的好词佳句甚至优美文章随时摘抄在读书笔记上并背诵下来，利用课前一分钟说话活动展示给同学们。
这样，不但丰富了学生的语文知识，而且也提高了学生的记忆水平。
另附自己总结背诵课文小技巧
一、抄诵法。俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
二、时空法。记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
三、人物法。记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。四、情境法。创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。五、情节法。掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
四、延伸法。背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
五、对比法。把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
六、问题法。提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。
七、提纲法。列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
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死记硬背最痛苦，试试你的方法
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谢谢分享！
这方面暂时没操心过，好像读两三遍就会了。除了课内要求，都只读不背，熟读后自然会背了。
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每天都是在学校背熟了回来，不知道老师怎么教的
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受益匪浅，非常实用哦！谢谢分享！
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小伙子们的记忆都不错，好像背诵还真没操心呢！
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学习了，谢谢
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谢谢分享，过来学习。
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好好学习，天天向上
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来学习下好方法
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好东西，谢谢分享！
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真心不错，让我学习到很多
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好东西，看下
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haohaoahoahaoahoahoahoahoaaohaohaohao
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学习背诵好方法
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总结的很好，很受用，谢谢！
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来的太是时候了，我家宝贝刚刚上小学，让他读挺高兴，就是不喜欢背，感觉楼主的分享
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很实用的方法，感谢
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