灵宝市小学语文增量阅读经验交流会总结
书香馥郁满园春&&&&&&&
增量阅读显成效&
——灵宝市小学语文增量阅读经验交流会总结
11月21日，灵宝市“小学语文增量阅读经验交流会”在具有厚重历史的灵宝市实验小学召开。教研室赵飞燕老师主持了此项活动，活动还有幸邀请到了三门峡市教研室耿翠霞副主任、张艳霞老师；灵宝市教体局杜继英局长，灵宝市教研室任杰主任、郭兴华副主任莅临。教研室的张建超、许虹娟、李夏薇老师以及来自全市各个学校的中心教研组成员、全体实验教师、各单位主抓语文的负责人和教师代表共二百余人参加了会议。
“书香馥郁满园春，增量阅读显成效”。我市的小学语文课改是在省教研室《课内增量阅读实验》和省教科所《课外阅读课内化》这两个立项课题的统领下进行的。此项实验从最初的摸索前行到现在的初显成效，离不开各级领导的鼎力支持，各实验学校的全力投入，各实验教师的执着探索。在实验的进程中，每一所实验学校都在求实、创新中打造自己学校的特色，每一位实验教师都在实践中反思，反思中前行。我们想通过增量阅读经验交流会这样一个平台，让各实验学校之间互相学习、互相启迪、共同进步，借此推动实验向纵深发展。
会议分早上下午两个阶段进行，以相互交流学习为主要形式，以课堂教学为研讨平台，经过一天热烈而务实的研讨，收到了预期的效果。
早上先由来自实验小学、市一小、市二小、市三小、实验三小、河滨小学、尹庄、五亩八所学校的代表就小学语文增量阅读实验工作进行经验交流。他们各自从开展增量阅读实验以来的有效做法、取得的明显成效进行了详实而生动的介绍。实验小学的环境建设及骄人的成绩、市一小多彩的阅读活动、市二小的走廊图书室、市三小的、河滨小学的学生午读及阅读考级、尹庄中心小学的诗意校园、五亩中心小学的课间阅读赛、实验三小的融阅读与书法为一体的做法……都给与会人员留下了深刻的印象。
接着，教研室张老师做了题为“抓读促写、增量提质、再创佳绩”的讲话，对我市前段增量阅读工作和取得的成果进行了回顾和总结；对下段实验工作提出了具体要求与建议，让每一个实验者对下阶段的目标更明确，课堂如何操作更明晰。与会老师坚信，当我们有了任鸟飞、凭鱼跃的勇气和作为后，我们的学生一定会出口成章、下笔如神。
教研室任杰主任以阅读与做题为题作了发言，从教育观和教育理念的层面，高屋建瓴的阐述了课内增量阅读的意义。提议语文教学阅读化，各科教学语文化，使大家受益匪浅。课内增量阅读实验这把钥匙将开启减负提质之门，为学生的终生发展负责，真正落实“惜时增效、轻负高效”的精神。
三门峡市教研室耿翠霞副主任充分肯定了我市的实验成果，这些肯定与鼓励的话语将化作我们实验的动力，引领着我们的实验走的更快更稳。
杜继英局长兴致勃勃地观看了成果展览，并详细了解了实验的相关情况，对课题主持人和主要实验教师提出了殷切的期望。
下午，实验小学的王凤妮老师，市一小的王静老师，河滨小学的杨君老师各上了一节示范课，内容分别是六年级的“师生共读一本书——《草房子》”、二年级的“单元集中增量课——《儿歌四百首》”、六年级“两课共读——《花脸》《荷塘旧事》”。三位老师在整个教学过程中关注核心问题的巧妙设计，阅读与积累运用并重，课堂容量大。与会老师直观地感受到了课内增量阅读给语文课堂和学生带来的巨大变化。在实验教师分组议课的基础上，来自各个学校的教师代表也发表了各自的看法，三位讲课老师也就备课的思路和广大教师做了交流。最后，教研室的张老师、赵老师对三节课进行了点评，并提出了指导性的建议：
1、高效的课文教学，要在去年推出的三段教学法的基础上，思想更解放、方法更整合。在教学中，可以尝试单元整体教学。在通读过关的基础上，每篇课文用一个课时完成教学任务，或者一节课完成多篇课文。在一节处理多篇课文的时候，要注意抓联系，抓关键，设计一两个有开放性的问题，能引导学生深入阅读，探究重点，学习阅读方法，品味好词佳句。
2、共读一本书的课型，阅读时间要留够，要快速的让学生进入阅读材料中。学生阅读后，教师要善于要找寻到学生阅读后的切入点，以此为话题来展开交流。
3、儿歌四百首是我们今年使用韩兴娥老师的教材，一小和河滨正在试验。今天听到的是成语100首的内容，这套教材重在借用儿歌学习成语和运用成语。在运用这套教材时，一般教学程序是，1)、熟读儿歌。2)、简单识记生字。3)、借助儿歌了解成语意思。4)、成语巩固及运用。这4步中的重点应放在成语运用上。教师要通过各种不同方式来为学生创设运用的渠道，加大运用的力度。韩兴娥老师的学生能出口成章，精彩不断，缘于韩老师十分注重“归类诵读与学以致用”。今后，我们在教学中也要尝试使用这两种方法，引导学生在平时的言谈中运用自己所学的成语并记录下来，使之养成习惯。力争使学生尽快能在积累和运用上跨上一个新台阶，课堂上也能出口成章、妙语连珠。
这次“课内增量实验经验交流会”是实验进程中的催化剂、加油站，既对前段实验工作给予了肯定，又对下一阶段的工作提出了建议，指明了方向。它让我们明确了方向，坚定了信心，有了新的收获。相信有各级领导做我们的坚强后盾，我们的实验就可以轻装前行，大胆实践。有众多的课改专家为实验做专业指导，我们的实验一定会硕果累累，再创佳绩。“快省多好四步跨、课外阅读课内化”让我们沿着实验的路线图，上下一心，协作前行，继续扎实走好每一步，开创出一片阅读的新天地。让学生流连在美妙的文字世界里，品尝“书的味道”，乐此不疲。让老师行进在多彩的文字世界里，创造无限精彩，乐在其中。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。灵宝市小学语文“课内增量阅读”实验取得阶段成果 - 中国三门峡网 - 爱上三门峡,发现三门峡之美 - 三门峡市委宣传部、三门峡日报社主办 - 三门峡外宣网
灵宝市小学语文“课内增量阅读”实验取得阶段成果
来源：信息港
发布日期：
为巩固灵宝市小学语文课堂教学改革阶段性成果，帮助学校建立课外阅读方面总体规划和科学评价，提高学生语文学习兴趣，拓宽阅读面，进一步提高教学质量。2011年上半年，教研室选定城区八所学校的40个班级，由市语文教研员张建超老师主持开展小学语文&课内增量阅读&课题实验。这一省级课题是以现行课本为基础，以单元主题增量为方向，以精导多练为手段，在不增加学时的情况下，完成教材教学任务和课标规定的小学阶段145万字的课外阅读量，使学生在大量的语文实践中学习知识、掌握方法、形成能力、提高素养，进而实现说普通话、书规范字、写优秀文、成读书人的语文教学目标，获取阅读、习作、教育、习惯、辐射、兴趣、社会的六重效益。
各学校以校内为主，跨校为辅，成立了大小不一的实验小组，选定跨年级小组长、跨学校年级实验小组长，采取分散与集中相结合的研究方式开展实验。课题组先后在市三小、市一小召开专题研讨会，2011年4月份组织20多位老师远赴山东潍坊向&海量阅读&创始人韩兴娥老师学习经验；同时借助市第二届高效课堂教学竞赛，进行&拓展阅读&类型课文的实践与研究，促使广大语文教师转变理念，提高对课内增量阅读实验的认识。
经过一个学期研究和实践，参与实验的老师大部分都能用40分钟时间完成一篇课文的教学任务，基本实现惜时、增量、提效的目的；学生对语文课和课外阅读兴趣大增，与书为伴，成为多数实验班级学生的真实写照。经调查，实验班的成绩明显高于非实验班的学生。
2011年下学期，课题组认真总结经验，以市三小、市二小、五亩中心小学3所学校为点，开展大面积的实验，相继在市三小举行小学语文&课内增量阅读&实验推进会，探索总结阅读课文教学的&三段学习法&模式；在市二小组织开展&课内增量阅读&课型研讨会，探讨总结&高效的课文教学&和&课内集中增量指导&两种课型教学模式。根据实验需要，教研室适时改进课堂教学评价和学生综合学习评价方式，制订《小学语文&课内增量阅读&教学评价意见》。目前，课题实验已经总结完善多种课型操作模式，主要包括：高效的课文教学&&读识、读议、读练&三段教学&模式；课内集中增量&&&速读＋读议&教学模式；共读一本书&&学生零负担阅读、自由式议论模式等。
课题实验的成果也逐步得到了专家和媒体的认可和推荐：由省教研室和北师大教材编写中心共同主办的《新课程教学》2012年第一期上发表我市《小学语文&课内增量阅读&实验方案》；课题主持人张建超老师受邀，3月18日在省第十五届语文年会做课内增量阅读实验专题发言，并结合《生死攸关的烛光》的课堂教学向一千多位专家、老师展示了课题实验成果，学会负责人还把《快省多好四步跨 课外阅读课内化》一文推荐发表于《河南语文网》。我市一批&阅读明星&教师和学生脱颖而出，比如市一小的张爱丽老师，有近100余篇文章获奖或者发表在CN刊物上；市二小的张晓飞老师，在《中国教育报》、《中国教师报》等报刊上发表文章共七万余字；河滨小学的杨君老师个人出版随笔和实验感受两本；市三小的韦慧鸽、实验小学的王凤妮等老师伴随着实验迅速成长，他们先后在新乡、三门峡举行的大型教研活动中上示范课；市一小的高艺卓同学，家里的藏书已经有三个书架了，由于有了阅读的积淀，她共发表博文200余篇。
目前，课题实验正按计划有序开展，下阶段主要有三项工作，习作教学有效模式的研究、分项测试的改革、实验学校的阅读文化建设的加强。
早安三门峡
微信二维码
中共三门峡市委宣传部、三门峡日报社主办
三门峡网 版权所有
地址 河南省三门峡市崤山路中段17号 电话：(
河南省互联网新闻信息服务许可证编号
未经书面协议授权禁止复制或转载本站新闻 豫ICP备号-1课堂“1+1”增量阅读个人体会
&& 课堂“1+1”增量阅读个人体会范文
课堂“1+1”增量阅读个人体会
本文由公文易网（）编辑 tk 精心整理，可为2016年写作与“体会,增量,教材,课堂,难点”有关的文章提供参考，需要更多范文资料请进
栏目，我们为您准备了更丰富实用的最新资料，或从右侧的搜索框重新搜索，会有更多发现。
课堂“1+1”增量阅读个人体会希望学校 刘盼峰 5月20日在我校举办的关于增量阅读的交流会，通过参与课堂展示、课下交流，对于课堂增量阅读我有了更深刻的了解和认识。要做好增量阅读，首先要正确把握教材。三位老师都讲得非常好，在教材的理解的理解和把握上非常到位。就个人而言，我觉得增量阅读的基础是研读教材，把握教材的主题，以主题作为教材和课外阅读的切入点和连接点。教师上课不应该漫无头绪地讲自己在钻研教材过程中所得到的那些零散体会，而是要把自己对教材理解的精蕴，根据作者的思路和思维发展的规律，结合学生的实际，简明扼要地交代清楚，并把自己经过反复思考才理解透彻的那些地方，作为难点，着重提出来引导学生思索。这就是做到了我们通常所说的“少而精”。简单语文的实质就是按照语文教学的规律去做。因此研读教材要“进得去，出得来”，在课堂中对于教材要快讲，把握重难点，将课堂瘦身，从孩子的实际出发，回归语文本质，为课内阅读留足时间。 做好增量阅读还要开发课程资源。在自读课文的过程中，如果大家对某一个问题有了疑问，可以利用手边的教辅资料和字典，仍不能解决，就可以搜集资料进行阅读和学习。通过课堂上的资料交流，学生从中获取了大量的知识与信息。尽量做到课课增量，形成增量习惯。每一课学完后，都要增量一些篇目，或者是一本书，激发学生阅读兴趣，督促学生阅读。
今日热点文章推荐
关键词搜索：
您还可以返回
栏目浏览更多相关范文。
（日 责任编辑：tk）
栏目查看更多相关文章
Copyright &
公文易文秘资源网 All Rights Reserved E-mail:灵宝市一小：成功举行“增量阅读实验”总结推广会 - 枫叶教育网
灵宝市一小：成功举行“增量阅读实验”总结推广会
作者：张爱丽 来源：灵宝市第一小学 点击：3897次 评论：条
5月21日，灵宝市&增量阅读实验&总结推广会在市第一小学成功举行，来自灵宝市各局直、乡镇的一百余名教师参与了会议。
《小学语文&课内增量阅读&实验》，是由该市教研室张建超老师主持的省级实验课题，已经取得了阶段性成果，这次会议目的是为了总结表彰前期实验中的先进单位和个人，扩大实验规模，大面积提高教学质量。会上，灵宝市第一小学的两位教师先进行了校本教材研讨课，受到了与会领导的认同与称赞。接着市一小介绍了自己的实验经验和三百教材（百家短语、百家诗词、百家美文）编写和运用，最后张老师对课题实验进行总结，向新加入的学校发出号召，从当天的两节课谈到对校本教材的正确运用等。与会教师听后表示，要向实验先进学校、先进个人学习，坚定实验的信心，脚踏实地地做实验，让师生共同享受教育的幸福和学习的快乐。
更新： 5:22:23 编辑：fengyefy
声明：本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外，所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品，并通过特色版块栏目的整理，使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源，达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品，我们都将详细标注作者、来源，文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利，请直接在文章后边发表评论说明，我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。
道家讲“道法自然”，是叫我们去亲近大自然吗？不是，《老子》里“自然”出现五次，没有一次是指“大自然”。他用“自然”这两个字是最原始的组合，“自”就是“...
本类推荐/最新更新
(04-30 04:09)
(04-30 03:09)
(04-30 02:49)
(04-30 02:48)
(04-30 02:48)
(04-29 01:59)}