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小班教学活动设计《好玩的皮球》
作者：韩於香&&&&来源：滨州市博兴县湖滨镇柳桥幼儿园&&&&时间：&&&
　　小班科学活动《好玩的球》　　设计意图：　　在孩子们进行区域活动时，娃娃家里不知什么时候放在角落里的皮球引起了孩子们的争夺，为此还有两个调皮的孩子动了手。我们临时改变计划，决定进行关于球的活动。帮助孩子认识皮球，并让孩子们自己尝试玩球，探索它们的玩法，希望借此可以让孩子学会分享，减少同类争夺事件的产生。　　活动目标：　　1、对各种各样的球产生观察的兴趣，愿意与同伴一起玩球。　　2、知道球的常见种类，知道球的基本特征，能说出几种球的名称和玩法。　　3、能用比较清楚的语言简单讲述球的不同玩法。　　活动准备：　　各种各样的球、和家长一起搜集关于球的资料、球的图片。　　活动过程：　　一、教师组织幼儿参与讨论，引起幼儿对球的兴趣。　　师：小朋友们好，大家在娃娃家里争夺的球宝宝还记得吗？玩具要大家一起玩，球类游戏需要小朋友们一同合作玩。今天老师还跟大家准备了一个跟球宝宝做游戏的小环节，线面我们先介绍自己带来的球宝宝吧。　　二、鼓励孩子大胆介绍自己的球宝宝：　　师：“小朋友们好，今天大家都带来了自己喜爱的球宝宝，不过小朋友们对彼此带来的球宝宝班里的小朋友们还不是很熟悉，现在我们请大家选代表来介绍一下自己的球宝宝吧。有请第一位小朋友。（鼓励幼儿大胆尝试表现自己。）　　教师给孩子的表述做小结：这是足球宝宝，它是圆圆的，走起路来滚来滚去，小朋友们经常会见到大家踢足球，因为足球宝宝经常和小脚做游戏。）　　师：下面请下一位小朋友介绍他带来的球宝宝。　　幼：我带来的是网球，可以两个小朋友合作用球拍打，摸起来软软的，在电视上可以经常看到网球比赛。　　小结：这个小朋友讲的很棒，这就是小朋友们经常看到的网球比赛里的小主角。　　现在小朋友们请看一看老师带来的这个球宝宝吧，谁认识它，帮老师介绍一下吧。　　幼：（韩嘉泰跑着来抢着给小朋友们介绍）“这是篮球宝宝，圆圆的，鼓鼓的，用手拍它，用尽拍，跳得高。”教师注意适时地加以引导，鼓励孩子表扬积极回答问题的小朋友。　　三、介绍球类　　师：小朋友们知道的可真不少，现在也让我给小朋友讲一讲我搜集的球宝宝门吧。（把一些不常见的球类运动图片以课件的形式介绍给小朋友，帮小朋友们形象地认识各种球类。）　　四、游戏：《我和球儿来赛跑》　　老师讲解游戏的玩法：每个幼儿两手抱着球，弯腰站在起跑线后，念儿歌“我比球儿跑得快”念到最后一个字时将皮球在两腿间滚出，然后转身去追球，追到球后将球抱回到起点线上。　　教师表扬大胆加入游戏的小朋友，鼓励孩子把球滚得更远，追的快。提醒幼儿注意安全，防止跌倒，游戏分组进行。　　延伸活动：将自己搜集的球类图片制作为展板，供幼儿继续认识与探索。　　活动反思：　　该活动的引发点来源与孩子们的活动所以孩子的兴趣点很容易掌握，同时让幼儿进行讲述和介绍，让孩子做主角孩子的积极性得到了发展，孩子们的表现很积极，效果的展示很不错。最后的游戏环节中，孩子们有了与球宝宝亲密接触的机会，小班的孩子，还是要以游戏打动他们，这样活动进行起来就很顺利了。整个活动幼儿兴趣浓郁，进行得很不错。
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& 图片新闻幼儿园中班体育游戏系列教案：好玩的皮球
一:活动设计:&&&& 每天晨练的自由活动时间,大部分幼儿争先恐后地选择玩皮球,部分幼儿常为没选到皮球或皮球没气来找老师帮助.鉴于幼儿喜爱皮球以及皮球有多种玩法,我们便设计了《好玩的皮球》这一活动方案,让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能和掌握新的学习方法.二：《好玩的皮球》三则活动一:皮球真有趣活动目标&&&& 能运用各种感官感知皮球的特征,并对探索活动赶兴趣.&&&& 乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球,发展语言的能力.活动准备:&&&& 皮球(大小,颜色,花纹不同的,有气,气不足的)人手一个,打气筒.活动过程:&&&& 玩一玩.&&&& 供各种不同的皮球,让幼儿运用感官,发现皮球的外形特征.&&&& 师:今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗&(幼儿自选一个喜欢的皮球)请你仔细看一看,摸一摸,你的排球宝宝长得怎么样&等会儿介绍给大家.&&&& 幼A:我的皮球宝宝长得圆圆的,还有红绿颜色.&&&& 幼B:我的皮球宝宝硬硬的,上面有一条一条线.&&&& 幼C:我的皮球宝宝软软的,瘪瘪的.&&&& 幼D:我的皮球上有一个小洞洞.(集体找一找)……&&&& 师:你们的皮球宝宝真漂亮,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小.&&&& 探索皮球的弹性,师生共同解决皮球可以滚,拍的原因.&&&& 师:皮球宝宝还有许多本领,我们一起来玩一玩,看看它究竟有什么本领&(幼儿自由玩球)&&&& 师:你是怎么玩的&你发现了什么&&&&& 幼A:我发现皮球会滚.&&&& 我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚).皮球宝宝为什么会朝不同的方向的滚动&&&&& 幼B:因为皮球是圆圆的.&&&& 师:谁有不同的玩法&&&&& 幼C:我是拍的,皮球宝宝跳得很高.&&&& 师:因为排球有弹性,所以我们拍的时候会跳起来.大家拍一拍,看看皮球跳得高不高.(幼儿只有拍球)&&&& 比较有气和没气的皮球,知道皮球要冲气后才能玩.&&& 幼D:老师我的皮球跳不起来.&&&& 师:为什么有的皮球弹不起来&(展示有气和没气的两种皮球进行比较)&&&& 幼A:弹不起来的皮球软软的,瘪瘪的&,它没气.&&& 幼B:弹得高的皮球横硬,气很足.&&&& 师:原来没气&的皮球弹不起来,怎样让它弹起来&&&&& 幼D:用打气筒打气.(教师出示打气筒并给气不足的皮球打气,全体幼儿再玩一次拍皮球)&&&& 师:皮球宝宝真有趣,只有充足气它才能弹得高,滚得远.&&&& 说一说.&&&& (1)鼓励幼儿说说自己喜欢的皮球是什么样的,引导幼儿从大小,颜色,花纹等方面讲述.&&&& 师:你还喜欢什么样的皮球宝宝&&&&& 幼A:我喜欢花皮球.&&&& 幼B:我喜欢足球,它有一快快黑白的花纹.……&&& (2)欣赏儿歌《玩皮球》&&&& 妈妈买个皮球,上面画个小猴,我来拍拍皮球,小猴翻翻跟斗.&&&& 活动延伸:&&&& 找找还有什么样的皮球&有什么用&&&&& 请家长和孩子一起收集关于球类体育方面的图片和资料.&&&& (评析:活动从幼儿的兴趣出发和生活经验出发,让幼儿在主动探索的过程中,找到了皮球好玩的原因,发现了弹性特征和充气方法.体现了幼儿活动的主体性原则.活动二:分皮球活动目标:&&&& 能按皮球的某一特征进行分类,巩固5以内数量.&&&& 学习用一一对应的方法比较数量的多少.活动准备:&&&& 颜色,大小,不同的皮球卡片,黑猫花猫卡片幼儿人手一份.&&&& 演示用的动物和皮球卡片若干.活动过程:1.引出课题,提出要求.&&&& 师:今天,有两个运动队要进行比赛,瞧!两个队的队长来了.(出示黑猫和花猫)&&&& 师:比赛的皮球在这儿,看这些皮球有什么不同&&&&& 幼A:颜色不同,有红的,有绿的.&&&& 幼B:大小不同,有大的,有小的.&&&& 师:把大小,颜色不同的皮球分成两份,一份给黑猫队,一份给花猫队,你想怎么分&2.幼儿操作,教师指导.&&&& 引导幼儿按一种特征(大小或颜色)进行分类.&&&& 介绍操作材料,让幼儿将皮球卡片分成两份,分别放在黑猫和花猫卡下面,全部分完.&&&& 幼儿介绍各自分法.&&&& 师:说一说你是怎么分的&&&&& 幼A:我是按颜色分的,我把红皮球卡片分给黑猫队,绿皮球分给花猫队.&&&& 师:谁有不一样的分法&&&&& 幼B:我是按大小分的,我把大皮球分给黑猫队,小皮球分给花猫队.&&&& 数一数黑猫队和花猫队各分到几个红皮球(或大皮球),绿皮球(或小皮球).3.学习用一一对应的方法比较两组物体的多少.&&&& (音乐起,出示四只黑猫)&&&& 师:瞧!黑猫队的运动员出场了,它们喜欢红皮球,我们把红皮球送给它们吧(黑板演示)&&&& 比一比,黑猫和红皮球哪个多哪个少&&&&& 幼A:黑猫多,红皮球少.&&&& 师:你是怎么知道的&&&&& 幼B:我是数出来的,黑猫有五只,红皮球有四个,五比四多.&&&& 师:谁有不同的玩法,不用数就能一眼看出来.&&&& 幼C:我给一只猫分一个皮球,有一只没有皮球,就是猫多皮球少.&&&& 师:请你分给大家看.(幼C黑板演示)&&&& 重点引导幼儿观察一一对应的方法.&&&& 比较花猫和绿皮球的多少.&&&& 师:花猫喜欢绿皮球,比比哪个多,哪个少&用什么方法一眼就能看出来.&&&& 引导幼儿运用一一对应的方法比较.4(音乐起)比赛马上要开始了,我们一起去看比赛吧.&活动延伸:&&&& (1)观看各种球类比赛录象,引导幼儿从不同玩法和花纹上给三种球分类.&&&& (2)玩皮球活动中数一数拍了几下&抛了几下&&&&& 评析:游戏的情节渗透了数学知识,教师的提问,引导发展了幼儿的求异思维,并能重视幼儿的操作活动,在分类活动中巩固认识皮球的特征.活动三:玩皮球活动目标:&&&& 1.主动探索滚球,自抛自接,原地拍皮球的方法和技能.&&&& 2.乐意参加体育活动,体验玩球的乐趣.活动准备:&&&& 皮球人手一个,红黄蓝大滚球个一个,录音音乐活动过程:1.准备活动.&&&& (1)带幼儿抱球听音乐,练习一个跟一个走,走成大圆圈.&&&& (2)带领幼儿练习自编球操:上肢运动,下肢运动,体侧运动,体转运动,跳跃运动.2.幼儿探索玩球方法.&&&& 幼儿自由玩球,,鼓励幼儿想出多种玩球的方法.&&&& 师:你知道我们用皮球可以玩哪些游戏吗&请大家想一想,玩一玩.(幼儿各自找球)&&&& 幼儿逐个介绍自己的玩球方法,其他幼儿模仿练习.重点练习滚球,拍球,自抛自接等)&&&& 师:刚才你是怎么玩的&你愿意介绍给大家,让大家一起玩吗&&&&& 幼A:我是用手拍着玩的.(教师组织幼儿集体练习正确的拍球方法)&&&& 幼B:我是把皮球放在地上滚来滚去玩的.(教师以我和皮球来赛跑的形式组织幼儿练习滚球)&&&& 幼C:我把皮球扔高再接住》&&&& 鼓励幼儿练习各种不同的抛接方法,提出假设:老师的皮球漏气了,谁愿意帮助我,和我一起玩,引导幼儿两人一组练习相互抛接球.3.集体游戏:《赶小猪》&&&& (1)组织幼儿利用大滚球玩游戏《赶小猪》:分三路纵队进行滚球接力,哪队先完成为胜.&&&& 师:让我们用这些大球玩《赶小猪游戏》.这里有红,黄,蓝三个球,表示红黄蓝三队,你喜欢什么颜色就参加哪个队.&&&& (2)幼儿游戏,结束后向每个队表示祝贺并小结.&&&& 皮球真好玩,它不仅可以锻炼身体,还是我们游戏时的好朋友,以后我们可以找出更好玩,更有趣的玩球方法.&&&& 评析:在玩球活动中让幼儿自由探索玩球方法,能充分发挥幼儿的主体性,按意愿选择队伍体现了尊重幼儿的原则,使幼儿更乐意参加活动.三,活动评价:&&&& 此活动方案借鉴于"方案教学"的理论,其主题来源于幼儿对生活中经常接触的某一物品的喜爱,它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法,其活动的展开是以幼儿参与,自发生成和教师适时,适当指导为特征.&&&& 此方案分成了三个活动,活动一产生于晨练中幼儿对皮球的偏爱,通过对幼儿运用各种感官感知皮球的特征,探索皮球的弹性,运用语言描述自己的发现,主动收集各类皮球的资料,这样,幼儿的主动学习丰富了原有的经验,为进入新的认知领域作了铺垫.&&&& 活动二将重点放在皮球的分类上,一方面幼儿运用自己的经验和方式将皮球安某一特征分类,另一方面对皮球的用途有了更全面的了解,尤其是体育竞赛项目的渗透,拓展了幼儿的视野,培养关心周围事物的兴趣.&&&& 活动三是在前两个活动的认知基础上,将重点放在玩皮球上,此活动以幼儿为主体,主动探索皮球的不同玩法,使幼儿体验到体育带来的乐趣,使主题得到了升华.&&& 几个活动不是孤立的,而是以连锁的方式相互刺激组合在一起,随着活动的&深入,幼儿所获得资料信息愈丰富,对后面活动刺激组合在一起,新产生的问题推动新一轮&的活动,在具体操作过程中,各活动的时间是视活动效果而定的
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2.692.80销量：1759件户外拍皮球活动反思
户外拍皮球活动反思从户外活动拍皮球，可以看出能连续拍球10个以上的孩子基本都是班里一些年龄偏大一些的孩子，他们的动作发展比起别的孩子相对来说要好一些，可见拍皮球对于小班孩子来说还是有一定难度的1.兴趣和需要是幼儿参与游戏的出发点，我们就要善于发现和掌握幼儿的兴趣点，从而来达到目的。很多时候，我们都只是凭经验，按老习惯去组织活动，教育孩子，没有认真考虑过幼儿真正需要的是什么，所开展的活动是否适合幼儿的能力；他们是否感兴趣，又是否具有一定的挑战性。其实，在活动中，我们应该及时仔细地观察幼儿的表现，敏锐地感觉到幼儿的变化，并从中找出变化的根源，及时反思，变换形式，满足他们的需求和兴趣，这样才能激发孩子的兴趣，才能使活动有效、深入的开展。　2.教师并不是活动中唯一的指导者，幼儿之间的互动、合作、交流也是十分重要的教育资源。教师适宜的指导，同伴间相互的影响，激发幼儿加强学习、练习都是缺一不可的。　3.针对于一些特殊的孩子，教师一定要真正的走进幼儿的心灵深处，了解幼儿真实的想法和需要，从而采取积极有效的措施。　4.当发现孩子存在的实际问题时，我们应该教给孩子正确的解决问题的方法和技能。不由得，我想起了一句话：琴是弹出来的，舞是跳出来的，球是拍出来的。水滴石穿，熟能生巧，道理都是一样的。我想：多练肯定是有长进，相信，经过多次的练习，孩子能够有更出色的表现。
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