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小班语言《我和小猪》教学反思
作者：佚名 资料来源：本站原创 点击数： &&&
小班语言《我和小猪》教学反思
《我和小猪》　　《我和小猪》是小班的一节语言课，图片展示了一个生动有趣的。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用&呼噜呼噜&、&啊呜啊呜&、&咕咚咕咚&等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点。小班幼儿从温馨的家庭走进快乐地， 除了一小部分幼儿以外，绝大多数逐渐学会在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水，也渐渐自然地把自己的高兴和不高兴的事情通过行为表现出来。　　在这一基础上，我将本课的设计意图确定为在愉快的体验中学说简单的词、句以及进行表演，体验模仿表演的快乐，培养幼儿热爱集体，热爱幼儿园的生活，以班级互动为载体，消除部分幼儿的紧张情绪。　　课堂上我首先通过可爱的小猪形象唤起的兴趣，让他们与小猪问好也在无意中发展了小宝贝的语言能力，然后通过小猪的睡觉、吃饭和喝水的声音模仿和带上动作的表演，小班的宝贝一下子活跃起来了，这时再教给他们说句子&困了的时候，我像小猪。呼噜呼噜，睡觉。&、&饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。&、&渴了的时候，我像小猪，咕咚咕咚，喝水。& 这样在幼儿的情绪活跃时因势利导，比干巴巴的教说句子要好一点，主要是幼儿都很快乐，最后老师告诉他们已经长大，要成为更懂事的孩子，举例说明以纠正不入园等不良行为，使幼儿热爱集体和幼儿园。　　虽然达到了预期的教学目标，但在教学中我不能很好地组织课堂秩序，幼儿在表演和说话环节有大声吵闹的现象，他们不会礼貌的回答，而是直接喊。今后在实践中要慢慢地避免此类问题，把细节做好。
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《小猪问路》教学反思
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游戏活动《揪尾巴》的反思
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编导语：在教学活动中，我们不难发现每个孩子都有爱玩的天性，他们对于游戏有着独特的喜爱，而作为指导者的教师如何在活动中发挥游戏的作用尤为重要了。
在教学活动中，我们不难发现每个孩子都有爱玩的天性，他们对于游戏有着独特的喜爱，而作为指导者的教师如何在活动中发挥游戏的作用尤为重要了。对于小班的孩子，他们比较容易掌握一些简单的，比较容易掌握方法的游戏，往往难度比较大的，运动量比较大，或者合作性比较强的游戏对于他们来说具有一定的挑战性，所以选择游戏时要适合幼儿。今天我进行的体育游戏《揪尾巴》，首先我出示了平时幼儿喜欢看的猫和老鼠中的老猫的头饰以及小老鼠的头饰，然后介绍了简单的游戏规则，并与几名幼儿演示。孩子们对这种追跑的游戏非常喜欢，一下子都将小手举起来想参与到游戏中来。而往常在游戏的时候如果将游戏重复的进行几次后，幼儿就兴趣就会逐渐降低，而今天我我根据不同组的幼儿进行不同情境的创设，这时幼儿的注意力就紧紧吸引过来。幼儿不仅觉得是游戏活动，也感觉是听故事，也感觉是在跑步比赛，这样不仅关注了参加游戏的幼儿，也关注了参观游戏的幼儿。所以，在进行集体游戏活动的时候，要照顾每一个幼儿，这样才达到了与期的教学效果。幼儿在游戏过程中自己也不断探索着方法，游戏刚开始的时候，扮演老猫的幼儿只顾着去抓其中一只小老鼠，而忽视了跑的比较慢比较容易抓到的小老鼠；小老鼠也不懂得保护好尾巴，怎么样不被老猫抓到尾巴，游戏反复了几次后，幼儿逐渐进入了游戏状态，后来在游戏进行中逐渐的掌握了方法，瞧他们玩的乐此不疲的。其实，游戏活动也是幼儿自主探索的活动，在活动中恰当的时候应该幼儿自由发挥，教师不要加入过多的限制和要求。今天看到有的幼儿真正投入到游戏中那种乐趣，作为指导者的我未在时间上过多的要求和限制。
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