“六一”儿童节，王老师为同学们买奖品，第一次买8枝钢笔和9本笔记本，共用去152元，第二次买同样的9枝钢笔和8本笔记本，共用去154元，钢笔和笔记本的单价各是多少元？
血刺傻缺ww
（152+154）÷17=18（元），钢笔：154-18×8=10（元）；笔记本：154-18×8=8（元）
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扫描下载二维码为了鼓励成绩显著进步的10名学生,老师花去113元购买了三种笔记本共10本做为奖品,这三种笔记本的单价分别是15元,12元,8元,则15元的笔记本买了____本.
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根据题目可以建立两个3元一次方程,除非一些特殊情况.所以只能遍历,换个说法就是猜,我写了一段小代码,进行遍历处理,结果如下：12元书共：8.25本,15元书共：0本,8元书共：1.75本12元书共：6.5本,15元书共：1本,8元书共：2.5本12元书共：4.75本,15元书共：2本,8元书共：3.25本12元书共：3.0本,15元书共：3本,8元书共：4.0本12元书共：1.25本,15元书共：4本,8元书共：4.75本所以此题无解.如果买回来了,那就是老板总体降价了.代码如下：public class t{\x09public static void main(String []
args)\x09{\x09\x09double x,y,z,a,b;\x09\x09for(int i=0;i=0)\x09\x09\x09{\x09\x09\x09\x09y=10-i;
//除15元书之外本数.\x09\x09\x09\x09a=(x-8*y)/4;\x09\x09\x09\x09z=10-a-i;\x09\x09\x09\x09if(a>=0)\x09\x09\x09\x09System.out.println("12元书共："+a+"本,15元书共："+i+"本,8元书共："+z+"本");\x09\x09\x09\x09else\x09\x09\x09\x09System.out.println("无值");\x09\x09\x09\x09}\x09\x09\x09else\x09\x09\x09{\x09\x09\x09\x09System.out.println("结束");\x09\x09\x09}\x09\x09}\x09}}
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李老师买了4包笔记本,每包有6本共用了360元
来源：互联网 发表时间： 3:45:51 责任编辑：鲁晓倩字体：
为了帮助网友解决“李老师买了4包笔记本,每包有6本共用了360元”相关的问题，中国学网通过互联网对“李老师买了4包笔记本,每包有6本共用了360元”相关的解决方案进行了整理,用户详细问题包括:RT,我想知道:李老师买了4包笔记本,每包有6本共用了360元，具体解决方案如下：解决方案1：
那么每本的价格是90/24=15元.李老师买了4包笔记本，他一共买了4*6本，他每包花了90元，每包有6本，每本的价格是360&#471。2，那么.李老师买了4包笔记本，花了360元，每包有6本;6=15元，那么
解决方案2：
360除以24本=15元每本 希望可以帮到你哦。
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＞＞＞五年级（2）班的班主买了一些奖品给一学期以来各方面表现较好和进步..
五年级（2）班的班主买了一些奖品给一学期以来各方面表现较好和进步较大的同学．买A种笔记本和B种笔记本共34本，其中A种笔记本每本8元，B种笔记本每本5元，共用去212元，A种笔记本和B种笔记本各买了多少本？
题型：解答题难度：中档来源：不详
假设34本全是A种笔记本，则B种笔记本买了：（34×8-212）÷（8-5），=60÷3，=20（本），则A种笔记本买了34-20=14（本），答：A种笔记本买了14本，B种笔记本买了20本．
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据魔方格专家权威分析，试题“五年级（2）班的班主买了一些奖品给一学期以来各方面表现较好和进步..”主要考查你对&&鸡兔同笼&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
鸡兔同笼:是我国古代著名趣题之一，记载于《孙子算经》之中。鸡兔同笼问题，是小学奥数的常见题型。是指已知鸡与兔的总头数和总足数，求鸡和兔各是多少只的应用题。解决鸡兔同笼一般用“假设法”来求解。即假设全是鸡或是全是兔，然后根据出现的足数差，推算出鸡或兔的只数。最后求出另一种动物（鸡或兔）的只数。基本数量关系式，可分两个方面：①假设全是鸡，则有：兔的只数=（总足数-2×总头数）÷2；鸡的只数=总头数-兔子只数。②假设全是兔，则有：鸡的只数=（4×总头数-总足数）÷2；兔的只数=总头数-鸡的只数。鸡兔同笼公式:公式1：（兔的脚数×总只数－总脚数）÷（兔的脚数－鸡的脚数）=鸡的只数总只数－鸡的只数=兔的只数公式2：（总脚数－鸡的脚数×总只数）÷（兔的脚数－鸡的脚数）=兔的只数总只数－兔的只数=鸡的只数公式3：总脚数÷2—总头数=兔的只数总只数—兔的只数=鸡的只数公式4：鸡的只数=（4×鸡兔总只数-鸡兔总脚数）÷2兔的只数=鸡兔总只数-鸡的只数公式5：兔总只数=（鸡兔总脚数-2×鸡兔总只数）÷2鸡的只数=鸡兔总只数-兔总只数公式6：（头数x4-实际脚数）÷2=鸡公式7 ：4×+2(总数－x）=总脚数（x=兔，总数－x=鸡数，用于方程）
例1 、（古典题）鸡兔同笼，头共46，足共128，鸡兔各几只？分析 如果 46只都是兔，一共应有 4×46=184只脚，这和已知的128只脚相比多了184-128=56只脚.如果用一只鸡来置换一只兔，就要减少4-2=2（只）脚.那么，46只兔里应该换进几只鸡才能使56只脚的差数就没有了呢？显然，56÷2=28，只要用28只鸡去置换28只兔就行了.所以，鸡的只数就是28，兔的只数是46-28=18。解：①鸡有多少只？（4×6-128）÷（4-2）　=（184-128）÷2　=56÷2　=28（只）②免有多少只？46-28=18（只）答：鸡有28只，免有18只。&& 这道题的解题思路：先假设它们全是兔.于是根据鸡兔的总只数就可以算出在假设下共有几只脚，把这样得到的脚数与题中给出的脚数相比较，看相差多少.每差2只脚就说明有一只鸡；将所差的脚数除以2，就可以算出共有多少只鸡。我们称这种解题方法为假设法。解鸡兔同笼问题的基本关系式是：鸡数=（每只兔脚数× 兔总数- 实际脚数）÷（每只兔子脚数-每只鸡的脚数）兔数=鸡兔总数-鸡数　　当然，也可以先假设全是鸡。　　例2 、鸡与兔共有100只，鸡的脚比兔的脚多80只，问鸡与兔各多少只？分析 这个例题与前面例题是有区别的，没有给出它们脚数的总和，而是给出了它们脚数的差.这又如何解答呢？假设100只全是鸡，那么脚的总数是2×100=200（只）这时兔的脚数为0，鸡脚比兔脚多200只，而实际上鸡脚比兔脚多80只.因此，鸡脚与兔脚的差数比已知多了（200-80）=120（只），这是因为把其中的兔换成了鸡.每把一只兔换成鸡，鸡的脚数将增加2只，兔的脚数减少4只.那么，鸡脚与兔脚的差数增加（2+4）=6（只），所以换成鸡的兔子有120÷6=20（只）.有鸡（100-20）=80（只）。解：（2×100-80）÷（2+4）=20（只）。100-20=80（只）。答：鸡与兔分别有80只和20只。常见思想:中国古代：孙子的解法“上置三十五头，下置九十四足。半其足得四十七。以少减多，再命之，上三除下四，上五除下七。下有一除上三，下有二除上五，即得”。翻译成算术方法就是：兔数（94÷2）－35＝12鸡数35－12＝23这一思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。
美国数学家美国杰出数学教育家G ?波利亚对这种解法创设了教学情景：意外地看见笼中的禽畜正在作一种古怪的姿式，每一只鸡都用一条腿站着，而每一只兔子都用其（两条）后腿站着，在这个不寻常的情况下，只用了半数的腿，即47条腿。在70这个数目中，鸡的头只计算了一次，而兔子的头则计算了两次，从47这个数减去所有头数35，就剩下兔子的头数了。当然，鸡的只数可立刻求出。这种解法是巧妙的，但它需要清晰地掌握题中的数量关系，不是所有学生都能理解的。
发现相似题
与“五年级（2）班的班主买了一些奖品给一学期以来各方面表现较好和进步..”考查相似的试题有：
963742437591028458939274936818610241答案：解析：
　　答案：钢笔单价10元，笔记本单价8元．
　　解析：用154－152＝2(元)，第二次多买一枝钢笔，少买一本笔记本，也就是一枝钢笔比一本笔记本多2元，8枝钢笔多2×8＝16(元)，152－16＝136(元)将8枝钢笔也当作8本笔记本，136÷(8＋9)＝8(元)(每本笔记本钱)钢笔比笔记本多2元，8＋2＝10(元)
请在这里输入关键词：
科目：小学数学
（2012?吉水县）开放题：六一儿童节那天，六（3）班的50个同学去划船，大船每条可以坐6人，租金10元；小船每条可以坐4人，租金8元．根据以上信息，请你设计几种租船方案，并回答怎样租船最合算．（至少写出4种租船方案）
科目：小学数学
（探究题，图表信息题，开放题）今日价格表
单价（元/千克）
9.60（1）如果要买2千克精肉、5千克鸡蛋和2千克白条鸡，带100元钱够吗？（2）请你再提出一个问题，并解答．
科目：小学数学
（2012?锦屏县）下面各题，只列出综合算式，不解答．&①、六一儿童节，同学们做纸花，六年级做了120朵，五年级做了100朵，六年级比五年级多做百分之几？②、六年级有男生80人，比女生多，女生有多少人？③、王庄去年总产值为23.5万元，今年比去年增加了20%，今年的产值是多少万元？④、小林的妈妈在农业银行买了6000元国家建设债券，定期3年，年利率为2.89%，到期她可获得利息多少元？
科目：小学数学
题型：解答题
下面各题，只列出综合算式，不解答． ①、六一儿童节，同学们做纸花，六年级做了120朵，五年级做了100朵，六年级比五年级多做百分之几？②、六年级有男生80人，比女生多，女生有多少人？③、王庄去年总产值为23.5万元，今年比去年增加了20%，今年的产值是多少万元？④、小林的妈妈在农业银行买了6000元国家建设债券，定期3年，年利率为2.89%，到期她可获得利息多少元？
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