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幼儿园中班音乐活动：跳谱游戏
　　设计思路：
　　我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师，都比较爱好音乐，平时在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组，有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来许多同伴羡慕的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，好奇地观察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特别浓厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱游戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中，培养对音乐的兴趣，并习得一些简单的音乐知识。
　　活动目标：
　　1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。
　　2、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力；3、知识目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音阶中的sol.
　　活动准备：
　　1、 钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》
　　2、 场地布置:& 五线谱图3、 黑板（上面贴好图案）一个4、 小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。
　　活动过程：
　　1、 律动&小司机&入场师：今天，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧&&2、 听力游戏：小钢琴唱歌师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？好不好？
　　听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？用你的耳朵认真地听！小钢琴变了一个什么样的声音？
　　（5& 3& 5& 3&& 5 5& 3& ）高、低、轻、重、快、慢3、& 节奏小儿歌师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来&&咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？
　　大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。
　　师：这是一首小儿歌，你们告诉我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢（节奏和节拍）师：节奏是怎么样子的？& & && && 节拍是怎么样子的？看谁会做？
　　师生一起随节奏和节拍念儿歌。
　　4、& 音符宝宝做游戏①小手会唱歌（配钢琴伴音）；师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！
　　（do、 re、 mi、 fa，）& （fa、 mi、re、do，）小朋友都会唱do、 re、 mi、 fa& ，那我们把小手一对，唱什么呀？
　　对了，唱sol 。
　　②谁的声音高（出示两根彩色纤维绳）师：小朋友在唱sol 、 mi 的时候，仔细听听，是sol的声音高，还是mi的声音高。老师这里有两条线，谁来帮我一下&&上面的线应该是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我摸哪条线就要唱哪个音！
　　③小猫眯做游戏（出示贴好图案的黑板）师：小猫眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的？
　　④跳谱游戏（配钢琴伴音）师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有？
　　小音符的家在哪呀？
　　a& 教师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fab& 请6名幼儿在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa （分两次）c& 教师带幼儿一起找到五线谱第二线 sol 的家并认唱。
　　d& 小音符编小曲请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。
　　5、& 复习游戏&小兔和狐狸&结束活动。--博才网
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中班音乐活动：跳谱游戏
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设计思路：我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师，都比较爱好音乐，平时在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组，有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来许多同伴羡慕的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，好奇地观察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特别浓厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱游戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中，培养对音乐的兴趣，并习得一些简单的音乐知识。活动目标：1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。 2、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力；3、知识目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音阶中的sol.活动准备：1、 钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》2、 场地布置:&&五线谱图3、 黑板（上面贴好图案）一个4、 小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。活动过程：1、 律动“小司机”入场&&师：今天，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧……2、 听力游戏：小钢琴唱歌&&师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？好不好？听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？用你的耳朵认真地听！小钢琴变了一个什么样的声音？&&（5&&3&&5&&3&&5 5&&3&&）高、低、轻、重、快、慢3、&&节奏小儿歌师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来……&&咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？&&大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。师：这是一首小儿歌，你们告诉我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢（节奏和节拍）师：节奏是怎么样子的？&&&&&&&&&&节拍是怎么样子的？看谁会做？师生一起随节奏和节拍念儿歌。4、&&音符宝宝做游戏①小手会唱歌（配钢琴伴音）；师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！（do、 re、 m&&i、 fa，）&&（fa、 mi、re、do，）小朋友都会唱do、 re、 mi、 fa&&，那我们把小手一对，唱什么呀？对了，唱sol 。②谁的声音高（出示两根彩色纤维绳）师：小朋友在唱sol 、 mi 的时候，仔细听听，是sol的声音高，还是mi的声音高。老师这里有两条线，谁来帮我一下……上面的线应该是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我摸哪条线就要唱哪个音！ ③小猫眯做游戏（出示贴好图案的黑板）师：小猫眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的？④跳谱游戏（配钢琴伴音）师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有？小音符的家在哪呀？a&&教师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa&&请6名幼儿在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa （分两次）c&&教师带幼儿一起找到五线谱第二线 sol 的家并认唱。d&&小音符编小曲请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。5、&&复习游戏“小兔和狐狸”结束活动。--博才网
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中班音乐游戏:小灰老鼠的故事妈咪爱婴网 　日 11:36:10
音乐游戏:小灰老鼠的故事 & 活动要求:1.认识音色,认识对称重复.2.探索发现嗓音,打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异.3.创编动作,表现文学作品中的有关形象.4.体验人对朋友的需要. & 活动程序:1.听教师有表情地讲述故事.2.请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声,并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走路时的样子和他们的脚步声.3.教师用打击乐器,如大鼓,串铃,木鱼等分别模仿三种客人走路的脚步声.请幼儿辨认是什么乐器?模仿的是谁走路的脚步声?并要求幼儿用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应.4.教师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声,如:请幼儿辨认并要求幼儿用三种客人的走路模仿动作,对演奏做出快速表现性的反应.5.按故事提供的线索分配角色并完整表演.6.在有条件的班级可以鼓励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来. & 附:& && &小灰老鼠的故事在一座高高的大桥下面,有一座小小的灰房子.在这所小小的灰房子里,住着一只小小的灰老鼠.朋友们来了,大家一起唱歌,跳舞,做游戏,小灰老鼠觉得快活极了.朋友们走了,小灰老鼠觉得很寂寞.它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友们再来拜访它.小灰老鼠竖起耳朵仔细听.仔细听......咚咚!咚!咚!小灰老鼠赶紧把门打开.....唉!原来是巨人先生从桥上走过,咚咚咚的声音,是巨人先生的脚步声.小灰老鼠失望地轻轻把门关上.小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听.....刷-刷-刷-刷小灰老鼠赶紧把门打开......唉!原来是皮球小姐从桥上走过,刷刷刷的声音是皮球小姐的脚步声,小灰老鼠失望地轻轻把门关上.小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听..迪笃迪笃迪笃迪笃,小灰老鼠赶紧把门打开......哈!这回真的是朋友来了,迪笃迪笃的声音,正是朋友们的脚步声.在一座高高的大桥下面,有一座小小的灰房子.在这所小小的灰房子里,住着一只小小的灰老鼠.朋友们来了,大家一起唱歌,跳舞,做游戏,小灰老鼠觉得快活极了.
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蜀ICP备号 公安备案：1中班音乐教案：跳谱游戏(2)
来源：网络
　　师：小朋友又听到什么样的声音呀？
　　幼：很轻的声音
　　幼：很小的声音
　　师：再听听，小钢琴又要讲话了
　　（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚
　　师：这又是什么样的声音呢？
　　幼：很重的声音，像大巨人走路一样。
　　师：再听听，小钢琴又说什么了？
　　（快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作
　　师：小朋友为什么要跑呢？
　　幼：因为听到了很快的声音。
　　师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？
　　（很慢的弹钢琴）
　　师：这是什么样的声音呀？
　　幼：很慢很慢的声音
　　（二）师幼共同听音练习
　　师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个&到哪去了&的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏。
　　（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。
　　师：刚才我们在和什么样的人做游戏呀？
　　幼：很高的人
　　师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？
　　幼：（指耳朵）在这儿
　　师：现在把你的眉毛藏起来做游戏吧
　　（音乐起）老师带幼儿弯腰走。
　　师：眉毛到哪去了呀？
　　幼：眉毛在这里。
　　师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？
　　幼：很高和很矮的人做游戏
　　师：这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。
　　（音乐起）带幼儿慢慢的
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