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你可能喜欢小班民间游戏阶段总结
小精灵儿童网站 作者：&|
　　培养幼儿对运动的兴趣，是我园开展运动课程的重要目标，本学期，我教的是小班，由于小班幼儿年龄小，正处于具体形象思维阶段，为了培养小班幼儿的运动兴趣，所以在选择民间体育游戏内容时，一般选择有简单故事情节的，这样能使幼儿更容易接受，更容易进入游戏，并喜欢做民间体育游戏。如游戏&老狼老狼几点了&、&猎人捉野兔&&小老鼠上灯台&等等，这些游戏都是以简单的故事情节展开，如在&猎人&捉&野兔&游戏中，请一幼儿扮演&猎人&，其余幼儿扮演&野兔&，当&野兔&到山上采蘑菇时，被&猎人&发现后来捉他们时，&野兔&就赶快躲到山洞里去，不让&猎人&捉到，虽然游戏进行了一遍又一遍，但幼儿百做不厌。正是选择了有情节的民间体育游戏，幼儿才能在活动中积极投入，情绪高涨，因此选择富有故事情节的民间体育游戏，能更有效地使幼儿积极参与到活动中去。
　　小班幼儿年龄小，为了在做游戏时能激发幼儿参与活动的兴趣，在选择民间体育游戏时配有琅琅上口的歌谣，帮助幼儿积极参与到游戏中，如有：&老狼老狼几点了&、&老鼠坏东西&、&城门城门几丈高&、&木头人&、&小鱼小鱼快快游&等等。幼儿在对念歌谣时兴趣高涨，很快就进入游戏中，当一遍游戏结束后，他们就很自主地再重新对念歌谣做游戏，所以在选择教学内容时，根据小班幼儿的年龄特点，选择配有琅琅上口的歌谣更为适宜，更能激发幼儿对于活动的兴趣。
　　根据小班幼儿年龄的特点及他们认知发展水平的限制，决定了幼儿在活动中需要教师的指导，所以在小班阶段，我认为教师的直接参与无形中就是对孩子游戏活动的支持和认同，会引起幼儿游戏的更大兴趣和持久性，同时，孩子可以参考教师的玩法学到新的游戏技能，提高游戏水平。如：在民游&小老鼠上灯台&中，一位教师扮演&猫&，我和幼儿扮演&小老鼠&，由于我的投入，在活动中，我拼命地躲开&猫&，不让&猫&捉到，幼儿们也非常投入地跟着我跑，正是教师的直接参与，体现了教师与幼儿之间的地位平等，教师不再是游戏的旁观者、居高临下的组织者，从而消除了教师和幼儿之间的生疏感和拘束感，对于促进幼儿对游戏兴趣起了很大的作用。
　　孩子都希望老师的表扬与赞同，因此在开展民间体育游戏中，教师运用鼓励性语言是必不可少的，这样能使幼儿更为积极投入到活动中，并维持对活动兴趣的持久性。如：&炒黄豆&中，小朋友在玩此游戏时，当一组小朋友翻过时，我马上给与鼓励和肯定：&你们真棒&；当幼儿翻不过时，我会鼓励说：&没关系，再试一下&，我边说边帮助他们翻，当他们翻过时，我翘起大拇指说：&我知道你们会行的&，这样一鼓励，幼儿非常开心，翻了还想翻，当孩子走到教室里去时，还会积极地做此游戏。由此可见，对于小班幼儿来说，鼓励性语言在活动中的作用是巨大的，更能激发幼儿对活动的兴趣。
　　通过本阶段的实践，我深切地感受到：民间体育游戏，它能有效地促进幼儿身心健康发展，而且幼儿对民间体育游戏产生了浓厚了兴趣，它成为了孩子们健康成长的伴侣。选择新颖有趣的教学内容，创设良好的环境，教师适宜的指导，对促进幼儿运动兴趣的发展起着积极的作用。　　小精灵儿童网作品（），转载需注明出处。
《小班民间游戏阶段总结》摘要：小，为了在做游戏时能激发幼儿参与活动的兴趣，在选择民间体育游戏时配有琅琅上口的歌谣，帮助幼儿积极参与到游戏中，如有：老狼老狼几点了、老鼠坏东西、城门城...： ◇
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小班民间游戏教案
范文一：民间传统游戏活动设计——跳竹竿大一班
张彬彬一、设计思路：纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。二、活动目标：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。三、活动准备：经验准备：幼儿观看过录像物质准备：人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。四、活动过程：1、开始部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆---- “坐马车” ）（活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。）2、基本部分：（1）利用纸棒进行“一棒多玩”导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）队形：两路纵队（见附图）（2）学习“跳竹竿”游戏A、讲解游戏玩法导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。队形：梯形队（3）幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏队形：四散（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？队形：梯形队（5）鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？队形：四散先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。4、游戏“叫号接棒”队形：四散（结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。）原文地址：民间传统游戏活动设计——跳竹竿大一班
张彬彬一、设计思路：纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。二、活动目标：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。三、活动准备：经验准备：幼儿观看过录像物质准备：人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。四、活动过程：1、开始部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆---- “坐马车” ）（活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。）2、基本部分：（1）利用纸棒进行“一棒多玩”导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）队形：两路纵队（见附图）（2）学习“跳竹竿”游戏A、讲解游戏玩法导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。队形：梯形队（3）幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏队形：四散（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？队形：梯形队（5）鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？队形：四散先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。4、游戏“叫号接棒”队形：四散（结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。）
范文二：民间游戏《捉人》游戏目标：锻炼幼儿的快速反应能力。游戏准备：附儿歌：风大，不怕。雨大，不怕。真的假的？真的。游戏玩法：
中4班幼儿一人将手掌掌心朝下向前伸。其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌。儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，被抓住食指者就做下一次游戏的伸掌者。《打老虎》游戏目标：1、激发幼儿参与游戏的兴趣。2、引导幼儿按儿歌节奏做游戏，训练幼儿节奏感。游戏准备：儿歌：打老虎，上山打老虎，老虎没打着，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五，五四三二一。活动过程：1、欣赏儿歌《打老虎》。学说儿歌《打老虎》2、幼儿根据儿歌自由探索玩法。3、玩法：幼儿边念儿歌边按节拍拍手，最后一拍(五四三二一)用猜拳（剪子包袱锤）决定胜负。胜者继续寻找伙伴，负者在一旁等待两轮以后表演节目。游戏规则：手口一致，按节拍进行游戏。
范文三：幼儿园民间游戏体育游戏小班年龄段序 号 游戏名 称 适 合 年龄 游戏器材 玩法或规则1拍手背3 岁以 上 3 岁以 上两名幼儿以猜拳来决定谁先拍。拍者掌心向上，并将手放在 对方的手心下面，看准机会，撒手从上面去拍对方的手背。 如能成功，则继续拍，一旦拍空，两人交换。 四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人， 走步人站在起点线上。 猜拳双方相对而立， 边原地跳边说 “锤 子、剪刀、布” ，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作 （ “锤子”为两腿并拢， “剪刀”为两腿一前一后， “布”为两 腿想两侧张开） ，以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨 一大步。游戏反复进行，直至走步入到达终点，先到终点为 胜方。 几位幼儿手拉手围成一个大圆圈（做“大西瓜” ） 。一位幼儿 做“切西瓜” ，边念儿歌边绕着圆圈走，并做“切西瓜”的动 作“，念到最后一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开， 然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不 同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的 “切瓜人” 。 游戏者随儿歌，将做捏东西状的手叠放至另一人的手背上， 依次叠高，直到无法够着为止。 儿歌：蚊子！蚊子！叮手！蚊子蚊子再叮手！ ！啪！啪! 羽毛 折纸火箭 手帕 在桌上放根羽毛，参加游戏的两个人各站在桌字的两侧，同 时吹羽毛，将羽毛吹到对放的一侧落下为胜。 幼儿自己折叠一支火箭，到空旷的场地上进行投掷游戏，也 可组织幼儿进行比赛。 参加者选一人丢手帕，其余围成大圆圈蹲下。游戏开始，大 家唱歌，丢手帕的人沿大圆圈行走。根据歌词不知不觉地丢 在某人的后面。被丢手帕的人要迅速发现自己身后的手帕， 然后拿起手帕迅速追逐丢手帕的人。 如果丢手帕的人被抓住， 则表演一个节目，再做丢手帕的人。如果被放手帕的人在丢 手帕的人绕了一圈后还没有发现手帕，也要表演节目，再做 丢手帕的人。 请５－７人做老鼠，分散在圆圈外，其余幼儿拉成圆圈，做 捕老鼠的笼子。游戏开始，做捕鼠笼的幼儿手拉手念儿歌， 做老鼠的幼儿在笼子里钻进钻出做吃东西的样子。一听到老 师喊“咔嚓” ，做老鼠笼的幼儿马上就蹲下，来不及逃出去的 老鼠就被抓住。被抓住的老鼠站在圆圈上作笼子。游戏重新 开始。 粉笔、 场地 轻、 薄纸条 引导幼儿在游戏中练习单脚跳跃、双脚跳跃;用不同颜色粉笔 画出带有数字的像房子一样的格子 增强幼儿肺活量，培养幼儿专注力。每人一张纸条，当老师2石头、 剪子、 布3切西瓜3 岁以 上4蚊子叮3岁以 上 3 岁以 上 3 岁以 上 3 岁以 上5 6 7吹羽毛 飞火箭 丢手帕8抓老鼠３ 岁 以上9 10跳房子 吹纸条３ 岁 以上 ３ 岁阅读详情：幼儿园民间游戏体育游戏小班年龄段以上 11 孵小鸡 3 岁以 上 纸片若干 海洋球 说开始的时候，将手中纸条高高抛起，并掌握好方向与位置 向上吹起，将纸条吹起，最后落地的纸条胜利。 游戏者中选一人当 “鸡妈妈” 坐在凳子上， 凳子下放几个 “蛋” （可放石头代替） ，表示“鸡妈妈”正在“孵蛋” 。其余游戏 者做“耗子” ， “耗子“在”鸡妈妈“身边钻来钻去，伺机取 “蛋” 。 “鸡妈妈”可以自由转动保护身体下面的“鸡蛋” ，但 不能离开凳子。 “耗子”伸手取“蛋”时， “鸡妈妈”要迅速 拍“耗子”的手臂，被拍到的就不许在取“蛋” 。游戏可玩到 “鸡蛋”取完为止。 参加者边念儿歌，边轮流伸出手指。右手做握拳状，把大拇 指伸出。第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人 握住第二人的拇指。如此协调地一个个堆积上去。如人少， 到一定高度时，第一人的手可抽出再堆上去。直到最高处为 胜。12堆馒头3 岁以 上堆馒头， 堆 馒头， 馒头 堆的高， 馒 头对的好， 香喷喷， 甜 蜜蜜， 吃得 大家哈哈 笑。 问： 老狼老 狼 几 点 钟？ 答：一点 钟。 ,,,,天 黑了。13老狼抓 人3 岁以 上参加者选一人当老狼， 其余人更在老狼身后扮演各种小动物， 游戏开始，众人边问“老狼老狼几点钟”边向前走，老狼背 向大家答话，老狼答话时，众人停下不动。老狼回答“天黑 了” ， 转身追逐， 众人回逃，注意灵活躲避，跑回家者算胜利。 被捉住者换下一轮做老狼。 参加者一人做追捉者，其余人在一定范围内自由跑动。游戏 开始后，捉人者可任意追某一人。当被追者快被捉住时，可 以立定双手交叉搭在两肩上说： “我是萝卜” ，这样追捉者就 不能捉他。当萝卜的人要等同伴来拍一下，表示救了他，这 样才可继续跑动。捉人者捉到一人后，就与被捉者对换角色， 被捉到的人当下一轮捉人者，游戏重新开始。14我是萝 卜3 岁以 上15城门城 门几丈 高３ 岁 以上城门城门 几丈高， 三 十六丈高， 骑花马， 带 大刀， 走进 城门套一 套， 问你吃 橘子还是 吃香蕉？两个幼儿做城门，双手相握上举，事先商量好，一方为“橘 子” ，一方为“香蕉” 。其余幼儿围成圆圈，边念儿歌边依次 钻过城门。当儿歌念到最后一个字时，做城门的两个人手放 下，套住一个参加者，然后问他要吃香蕉还是橘子，被套住 的人回答后，站在相应的一方后面，等所有幼儿被套完后， 比一比香蕉多还是橘子多。金太阳幼教集团业务中心
范文四：民间游戏1游戏名称：《摇啊摇》活动玩法：幼儿两人一组，拉手面对而坐，边念儿歌边模仿摇船动作，念到最后一句时拍手笑起来。游戏反复进行。（附） 摇 呀 摇摇呀摇摇到外婆桥外婆桥上摔一跤买条鱼来烧烧的头不熟来尾巴焦一跳跳到龙皇庙龙皇老爷见了哈哈笑2.游戏名称：炒黄豆玩法：儿歌“炒炒，炒黄豆，炒得黄豆翻跟斗” 两人手拉手说儿歌，说到“翻跟斗”时，一起从一侧手上举过头，变成背靠背拉手。再继续说儿歌，一起 翻成面对面拉手。3.游戏名称：跳房子玩法：跳进相应的房子（圈）里。4.游戏名称：一只小花狗一只小花狗，眼睛骨溜溜，坐勒门口头，想吃肉骨头。5.三三三，三三三山上有只木头人不许讲话不许动！6.游戏名称：山上有只老虎，老虎要吃人把伊关勒笼子里笼子坏忒老虎逃脱逃到南京买包糖精摆勒水里浸一浸密西密西拉胡琴吭里吭里吭7.游戏名称：今朝礼拜三吾去买阳伞落特三角三打个电话三零三爬到喜马拉雅山摔了个屁股粉粉碎8.游戏名称：扳落石头上高山侬要啥？我要好。啥叫好？好宝宝。啥叫宝？宝塔山。啥叫山？山里有只大老虎。啥叫虎？花狸斑。啥叫斑？扳落石头上高山。9.游戏名称：小弟弟小妹妹小弟弟小妹妹跑开点，敲碎么玻璃老价钿。10.游戏名称：小星星小星星，亮晶晶，青石板上钉铜钉。小星星，亮晶晶，伊拉对侬眨眼晴。11.游戏名称：赖学精赖学精，白相精，书包掼勒屋头顶，看到老师难为情。12.游戏名称：嗳唷哇嗳唷哇做啥啦蚊子咬我呀快点上来呀上来做啥啦上来白相呀13.游戏名称：笃笃笃 卖糖粥合：笃笃笃，卖糖粥合：三斤蒲桃四斤壳合：吃侬肉，还侬壳问：张家老伯伯勒拉伐？答：勒拉嗨。问：问侬讨只小花狗。答：侬来拣一只。合：汪汪汪！14.游戏名称：落雨喽落雨喽，打烊喽，小八腊子开会喽。15.游戏名称：抬轿子歌哩吱哩吱轿子轿子轿子哩吱抬轿子抬轿子一抬抬到城隍庙，“八拉搭”，跌一跤拣着一只大元宝。玩法提示：三人游戏。两人以手为轿子，一人坐在上面边走边唱。16.游戏名称：两只眼睛开大炮一歇哭一歇笑，两只眼睛开大炮，开得高，吃年糕，开得低，吃鼻涕。最后这句有点恶心哦，不过很形象，就不改了，妈妈们给宝宝念的时候可以自由发挥17.游戏名称：摇啊摇摇啊摇，摇啊摇摇到外婆桥，外婆对我眯眯笑。买条鱼来烧烧伊，头勿熟，尾巴焦，盛勒碗里蹦蹦跳，猫吃仔，眯眯笑，狗吃仔，豁虎跳。摇啊摇，摇啊摇，一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝娘舅给（发“be”音）我吃块糕。18.游戏名称：从前有个老伯伯 从前有个老伯伯，年纪活到八十八，早上厢八点钟爬起来，乘仔（发“zi”音）八路电车， 跑到八仙桥，买仔八碗八宝饭，一共用脱八块八角八分八厘八毫八。19.游戏名称：捉蜻蜓天灵灵地灵灵茅草窠里捉蜻蜓20.游戏名称：金锁银锁金锁、银锁轧嘞嘞嘞一锁，花轿子抬过，马兰头挑过， 轧着啥人算数。21.游戏名称：接口令侬姓啥？我姓黄。啥个黄？草头黄啥个草青——草啥个青碧绿青啥个碧毛——笔啥个毛三——毛啥个山高——山啥个高年——糕啥个年。。。。。年（可按当年的年份说）22.游戏名称：大蜻蜓 大蜻蜓，绿眼睛，两只眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉苍蝇。
范文五：小班民间游戏游戏名称：锤子
布游戏目标：锻炼幼儿的迅速反应能力以及幼儿的手部的灵活性。游戏准备：（1）区域准备：两人一组对面而坐、宽阔的场地或教室。（2）经验准备：幼儿明白锤子、剪刀、布的含义及锤子、剪刀、布之间的关系。游戏介绍：锤子、剪刀、布民间也称为猜拳游戏，按照习惯，握拳为石头即锤子，伸出手掌为布，叉开食指和中指为剪刀，石头可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石头（锤子）。被砸、被剪、被包者均为失败。失败的一方要接受对方的刮鼻子惩罚。游戏二鸡蛋壳鸭蛋壳游戏目的：训练幼儿平衡能力及单脚跳的能力，锻炼幼儿的腿部肌肉的力量。游戏玩法：幼儿集合到一起，各伸出一只脚，脚后跟着地，一边念儿歌。儿歌一念完，大家一起单脚跳，脚先落地者，停止游戏，其他幼儿继续。当停止游戏的幼儿超过一半或者超过规定的时间，游戏结束。游戏规则：跳时必须是单脚跳，中途落地或者换脚就算输。建议： 在宽敞的地方可多人同时游戏。儿歌 鸡蛋壳鸭蛋壳大白鸡下白蛋，没有鸡窝怎么办？跟狗走狗咬他，跟驴走驴踢他，鸡蛋壳鸭蛋壳，谁先落地谁下课，哎呦呦！哎呦呦！游戏三鸡蛋壳鸭蛋壳游戏目的：训练幼儿平衡能力及单脚跳的能力，锻炼幼儿的腿部肌肉的力量。游戏玩法：幼儿集合到一起，各伸出一只脚，脚后跟着地，一边念儿歌。儿歌一念完，大家一起单脚跳，脚先落地者，停止游戏，其他幼儿继续。当停止游戏的幼儿超过一半或者超过规定的时间，游戏结束。游戏规则：跳时必须是单脚跳，中途落地或者换脚就算输。 建议： 在宽敞的地方可多人同时游戏。儿歌 鸡蛋壳鸭蛋壳大白鸡下白蛋，没有鸡窝怎么办？跟狗走狗咬他，跟驴走驴踢他，鸡蛋壳鸭蛋壳，谁先落地谁下课，哎呦呦！哎呦呦！游戏四娃娃生游戏目的：锻炼幼儿的捏、摔的手部动作。游戏玩法：人数多少无限制，各自备泥一团，并用泥团捏成各式各样的“泥碗儿”。捏好后，用力将泥碗口朝下摔在地上。“碗”内空气冲破“碗”底成一窟窿，摔者和其他参赛者各喊“吃蛋儿”或“吃片儿”。谁喊出早就按谁说的算。然后，其他参赛者拿出备用泥团捏成片或蛋堵于泥洞上面。最后以各自的泥团多少决定胜负（多者胜于少者）。游戏规则：别人在摔泥的时候，其他幼儿不可以摔，还有如果没摔出窟窿的，不可以自己弄破。附儿歌:（1）东乡的、西乡的，都来听俺放枪的(2) 东北风、西北风，摔个响儿给你听游戏五过家家游戏目的：满足幼儿模彷成人的需求，培养想像力和创造力，并练习人际互动与人际沟通。培养语言的发展。 游戏玩法1、布置场地2、开始角色扮演。参与人数两人以上。玩过家家时，几名儿童分别扮演“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”。游戏的方式主要是模仿大人过日子，如做饭、洗衣服、买菜等。游戏的道具，大多都是用手边就能找到的一些东西来代替，比如大人们不用的破布片，他们手里的布娃娃，路边的花花草草等。拿几块砖搭成灶台，从池塘里舀来的水是炒菜用的“油”，随处挖来的泥土就是“大米”，随地捡来的碎砖碎瓦做“盘子”。兴致来了，还会跑到小店买几根火柴，装模作样地点火。煞有介事地在地上画好厨房、卫生间、客厅、卧室，还要先摘些花草把“卧室”布置一番。我们在塑料袋中装进小石子，用木棍挑起来点缀上小花，就是卧室里的漂亮的灯。楼与楼之间凹进去的地方有一条条陷下去的排水管，那儿成了储藏室，捡来的各种“宝贝”就藏在那里。“家里”的家具、摆设一般只具有象征和虚拟的意义，可能两块破砖头拼在一起就是桌子，如果有个洋娃娃，简直是很豪华了，如果没有，小板凳也可以假装是宝宝，可以拖着它逛街赶集（街市也是虚拟的，几步见方），同时，对着宝宝念念有词，说些“宝宝，妈妈领你逛街街”之类的甜言蜜语。自制娃娃，把一个小布头儿卷起来之后对折，然后用棉线扎紧，就略具人形，然后，就把这个“小孩儿”放在空的火柴盒里，当然，小孩儿有铺有盖有枕头。游戏六炸果果游戏目的：游戏玩法：二人对面站立，两手相牵，抖动出节拍，齐唱：“炸，炸，炸果果，腰里一个铁索索。翻开，掉开，吱吜，过来!”唱最后一句时，牵着的手举过头顶，各个后转身，变成背后拉手的姿势，谓之“变老虎”。背张哥，二人背贴背站立，以臂肘在身后相挽，互相背起放下，动作有节奏，伴之以歌谣：“天上是啥?”“星星。”“地上是啥?”“烧饼。”“水里是啥?”“水老鸹。”“得儿呱儿，反过来你背背我吧!”游戏七弹珠游戏目的 游戏玩法：先在地上画一条线段，在远处的地上掏出一个或者几个洞，然后玩家们一次将弹珠从画线处弹出。当玩家依次将弹珠弹进所有洞后，这个弹珠就可以去撞其他的弹珠。如果撞到其他弹珠，此玩家获胜；被撞到的弹珠的持有者落败。有的地方就是以弹珠为赌注，每次一个。还有一条关键的规则就是如果弹珠进洞或者进完所有洞后撞到了其它弹珠，那么该玩家可以继续弹动弹珠一次。第二种玩法和第一种不同的是，游戏中只有线没有洞。所有的弹珠一开始就拥有“杀死”其它弹珠的能力。
第三种玩法是用木板或者砖头搭建一个斜坡，玩家顺次将弹珠滚下。如果后来的玩家的弹珠滚下后碰到了其它的弹珠那么此玩家获胜，被撞到的落败。游戏八老鹰抓小鸡游戏目的：游戏玩法：鸡妈妈后面依次是小鸡仔，老鹰不抓鸡妈妈，只能突破鸡妈妈的防线，抓住最后面的小鸡后，老鹰为胜。鸡妈妈为了防止老鹰抓住自己身后的小鸡仔，可以张开双臂，尽量拦住老鹰，不要抓捕住自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈在拦的同时，可以大声喊着老鹰从哪边过来了等话语，告诉自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈的身体为防止老鹰的捕捉，可以左右移动，在鸡妈妈身体左右移动的同时，鸡妈妈身后的小鸡仔们也随着以相同方向来转动，万一老鹰突破了鸡妈妈的防线，快要抓住最后面的小鸡仔时，小鸡仔立即蹲下，双手捂住耳朵，这样老鹰得重新站在鸡妈妈的前面，游戏就不得不重新开始。而老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，右手抓住了最后面的小鸡仔后，就算是老鹰为赢，游戏就得从石头、剪子、布那儿重新开始。
范文六：中 国 农 机 院 幼 儿 园传统民间体育游戏幼儿教育案例时间：2012 年 6 月 名 称： 班级：蒙六班 贴烧饼 姓名：田金玲本游戏是用双环的圈来玩。先拉好圈，然后两个人背对背站好， 案 例 背 景 ： 不要拉手，拉手的话当一个小朋友跑的时候，另外一个小朋友因为 没有来得及松开手就很容易被拽到。当听到老师口令时，一个幼儿 跑另一个孩子追，快被追上的时候赶紧贴在一个小朋友身上，相对 的小朋友开始追，刚才追的小朋友跑，游戏继续。豆豆是我们班比较淘气的幼儿，当老师说要玩游戏时，他显得格 案 例 实 录： 外的高兴，激动的在拉圈的时候拽来拽去，当我们都站好了，准备 玩游戏时他就站的特别好等着老师叫到自己，我看他站好了，就表 扬了豆豆，让他去追又找了一个小朋友去跑，前面的小朋友发现自 己快被追上的时候马上贴烧饼，可是豆豆仍然用力拽已经贴好的小 朋友，该自己跑了也不跑。发现情况马上停止游戏，然后又详细的介绍了一遍游戏规则，孩 教 育 指 导： 子们都说杜佳松表现不好，故意拽小朋友。我请杜佳松把游戏规则 自己 一遍，又问他“能记住游戏规则吗？”他回答说记住了，又说 了自己的错误，大家有一起开心的游戏了。幼儿由于求胜心较强，不想自己输掉，所以就一直抓着女孩子 不放，在游戏时教师没有说出输赢的结果；仔细的告诉幼儿，导致 分 析 与 反 思： 幼儿不熟悉游戏规则，第二次讲明白了，孩子们自己说了说游戏规 则，记忆更加清楚，把自己当做游戏中重要的一份子，再重新进行 游戏的时候就能够按照规则玩，表现也很好。原文地址：中 国 农 机 院 幼 儿 园传统民间体育游戏幼儿教育案例时间：2012 年 6 月 名 称： 班级：蒙六班 男孩女孩 姓名：刘美云本游戏是男孩和女孩各站一队，在离幼儿五米的地方画上警戒 案 例 背 景 ： 线，当老师说到女孩追男孩，男孩则相反方向跑，当男孩追女孩时， 女孩则向相反的方向跑，被追上的幼儿就会输掉，谁先跑到警戒线 谁获胜，到最后看一看谁的队伍能获胜。聪聪是我们班比较淘气的幼儿，当老师说要玩游戏时，他显得格 案 例 实 录： 外的高兴，又是蹦又是跳的，当我们都站好了，准备玩游戏时他不 知道跑哪去了，我回头一看他跑到女孩那一队去了，我有大声的重 复了一遍，说男孩一队，女孩一队，他才回来，我们进行追逐跑时， 只见聪聪抓住一个小女孩不放手，小女孩都哭了他还是不放。我过去问怎么个情况，他说他抓到小朋友了，可是小女孩还跑， 教 育 指 导： 于是他就使劲抓着她，我蹲下来告诉他不能这样，不是你抓到小朋 友就是赢了，当你追到小朋友时要拍一下她，如果他不停下来你在 告诉老师，不能一直抓着不放手。于是他听了点点了头。算是知道 了。幼儿由于求胜心较强，不想自己输掉，所以就一直抓着女孩子不放， 分 析 与 反 思： 在游戏时教师没有；仔细的告诉幼儿，导致幼儿不熟悉游戏规则， 下次一定要讲明白，聪聪第二次玩的时候有了很大进步，通过老师 再一次讲解游戏规则大部分幼儿都能遵守规则了。中 国 农 机 院 幼 儿 园传统民间体育游戏幼儿教育案例时间：2012 年 6 月 名 称： 班级：蒙六班 贴烧饼 姓名：田金玲本游戏是用双环的圈来玩。先拉好圈，然后两个人背对背站好， 案 例 背 景 ： 不要拉手，拉手的话当一个小朋友跑的时候，另外一个小朋友因为 没有来得及松开手就很容易被拽到。当听到老师口令时，一个幼儿 跑另一个孩子追，快被追上的时候赶紧贴在一个小朋友身上，相对 的小朋友开始追，刚才追的小朋友跑，游戏继续。豆豆是我们班比较淘气的幼儿，当老师说要玩游戏时，他显得格 案 例 实 录： 外的高兴，激动的在拉圈的时候拽来拽去，当我们都站好了，准备 玩游戏时他就站的特别好等着老师叫到自己，我看他站好了，就表 扬了豆豆，让他去追又找了一个小朋友去跑，前面的小朋友发现自 己快被追上的时候马上贴烧饼，可是豆豆仍然用力拽已经贴好的小 朋友，该自己跑了也不跑。发现情况马上停止游戏，然后又详细的介绍了一遍游戏规则，孩 教 育 指 导： 子们都说杜佳松表现不好，故意拽小朋友。我请杜佳松把游戏规则 自己 一遍，又问他“能记住游戏规则吗？”他回答说记住了，又说 了自己的错误，大家有一起开心的游戏了。幼儿由于求胜心较强，不想自己输掉，所以就一直抓着女孩子 不放，在游戏时教师没有说出输赢的结果；仔细的告诉幼儿，导致 分 析 与 反 思： 幼儿不熟悉游戏规则，第二次讲明白了，孩子们自己说了说游戏规 则，记忆更加清楚，把自己当做游戏中重要的一份子，再重新进行 游戏的时候就能够按照规则玩，表现也很好。阅读详情：中 国 农 机 院 幼 儿 园传统民间体育游戏幼儿教育案例时间：2012 年 6 月 名 称： 班级：蒙六班 男孩女孩 姓名：刘美云本游戏是男孩和女孩各站一队，在离幼儿五米的地方画上警戒 案 例 背 景 ： 线，当老师说到女孩追男孩，男孩则相反方向跑，当男孩追女孩时， 女孩则向相反的方向跑，被追上的幼儿就会输掉，谁先跑到警戒线 谁获胜，到最后看一看谁的队伍能获胜。聪聪是我们班比较淘气的幼儿，当老师说要玩游戏时，他显得格 案 例 实 录： 外的高兴，又是蹦又是跳的，当我们都站好了，准备玩游戏时他不 知道跑哪去了，我回头一看他跑到女孩那一队去了，我有大声的重 复了一遍，说男孩一队，女孩一队，他才回来，我们进行追逐跑时， 只见聪聪抓住一个小女孩不放手，小女孩都哭了他还是不放。我过去问怎么个情况，他说他抓到小朋友了，可是小女孩还跑， 教 育 指 导： 于是他就使劲抓着她，我蹲下来告诉他不能这样，不是你抓到小朋 友就是赢了，当你追到小朋友时要拍一下她，如果他不停下来你在 告诉老师，不能一直抓着不放手。于是他听了点点了头。算是知道 了。幼儿由于求胜心较强，不想自己输掉，所以就一直抓着女孩子不放， 分 析 与 反 思： 在游戏时教师没有；仔细的告诉幼儿，导致幼儿不熟悉游戏规则， 下次一定要讲明白，聪聪第二次玩的时候有了很大进步，通过老师 再一次讲解游戏规则大部分幼儿都能遵守规则了。
范文七：小班民间游戏教案：丢手绢【活动目标】1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。【活动准备】小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。【活动过程】1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。【活动提示】1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。
范文八：民间传统游戏教案《老鹰捉小鸡》中班
王洁一、设计意图：我班幼儿年龄都比较大，游戏的规则意识都很强，要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较容易，学习主动性高，他们玩起来会很投入，游戏气氛更好，效果更佳。因此，我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。 二、活动目标：1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。3、培养幼儿对体育活动的兴趣。4、学习游戏规则：当听到老鹰的音乐，小鸡马上躲到母鸡妈妈身后，一个跟一个搭着肩。（或者当听到老鹰的音乐时，小鸡马上变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。）5、教师时刻提醒幼儿在做游戏时注意安全，避免磕碰。三、活动准备：小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个四、活动过程：(一)开始部分1、(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。2、准备运动：体育操热身(二) 基本部分：1、“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”不好” 幼儿分组活动：将幼儿分成若干组分别进行游戏活动，比赛看哪只老鹰最厉害。（注：教师提醒幼儿在分组活动时要注意速度不要过快，防止其他小朋友速度跟不上跌倒。）2、游戏：老鹰捉小鸡通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。在训练幼儿的同时也要加强安全提醒。（三）结束部分：1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里2、“小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干。我们的老鹰也很厉害捉到了很多小鸡，鸡妈妈要加油喽，得把鸡宝宝看好了不然会被老鹰叼走了。”
范文九：民间游戏教案民间游戏具有的丰富内容和特有的形式，有一定的思想性、教育性、多样性、趣味性、随机性和娱乐性，它可不受时间、空间、条件的限制，能随时随地拈来就玩。不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，还能促进孩子体、智、德、美诸方面的发展。幼教工作者要重视并充分地加以挖掘、开发和利用，让孩子们在民间游戏中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩。下面介绍几种民间游戏(一）拉大锯游戏目标：锻炼幼儿的四肢肌肉;培养幼儿的合作能力，并体验与同伴合作的快乐。 游戏玩法：幼儿两人一组盘腿对坐，相互拉着对方的手，随儿歌的节奏做拉锯的动作（身体随儿歌节奏前俯后仰）。游戏还可以采用两个幼儿对坐，两手触底，两脚随儿歌节奏对蹬的方式进行。规则：在游戏时，两幼儿要双手紧握（或双脚蹬紧），不能随便松开，以免身体后仰发生意外。建议：根据幼儿的年龄，游戏可两人一组，也可以多人进行。可以改变儿歌的内容，再根据内容变换动作。儿歌
拉大锯拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏。妈妈去，爸爸去，小宝宝，我也去。拉大锯，扯大锯，小伙伴也要去。你过来，我过去，拉一把，扯一把，小宝宝，快长大。（二）城门城门几丈高游戏目标：培养幼儿手眼协调的能力；熟悉多种水果的名称。游戏玩法：两名幼儿双手相握上举扮城门，事先约定一个幼儿是“苹果”队，一个幼儿为“香蕉”队，其他幼儿依次从城门钻过，边钻边念儿歌，念到最后一个字时，扮城门的两个幼儿手放下，套住来不及钻过去的幼儿，问：“你要吃什么？苹果还是香蕉？”被套住的幼儿回答后，让他们在一边“城门”等待。游戏继续。直到所有幼儿都被套住过，比一比苹果队和香蕉队哪队的人多，多者为胜。规则：被套住的幼儿说出“吃苹果”或“吃香蕉”后，要分开站在两边，以便游戏结束时统计两队的人数。儿歌
城门城门几丈高城门城门几丈高？二十八丈高！骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃苹果还是吃香蕉。(三) 种莲子游戏目标：培养幼儿的注意力；培养幼儿遵守游戏规则的习惯。游戏玩法：游戏开始时，幼儿围成圆圈两手合在一起做捧物状，不能随便张开，“种莲子”的幼儿拿着一颗“莲子”（小豆子或其他的玩具），然后沿着圆圈依次向每个幼儿手里“种”，猜的幼儿跟着他注意观察。这时全体幼儿念儿歌：“种莲子，开荷花，莲蓬、莲子在哪家？在东家，在西家，请个小朋友来看花”。“种莲子”的幼儿在种的过程中，要看猜的幼儿没看清楚，把“莲子”放在某个幼儿手里。一直到每个幼儿都“种过”之后，便请猜的幼儿来“莲子”被“种”在那个人的手里。如果连猜三次没有猜中。可另请幼儿来猜，游戏重新开始。最初游戏时教师示范“种莲子”。（四）编花绳游戏目标：训练幼儿手指的灵活性，培养幼儿的想象力;激发幼儿对民间游戏的兴趣。游戏玩法：两名幼儿为一组。先由一名幼儿用手将花绳编出一种式样，然后另一名幼儿将前一名幼儿手上的花绳编为另一种式样，再套在自己的手指上。两名幼儿轮流编，直到不能编出新的样式，或者花绳脱落而没有套在手指上，游戏结束。建议：为幼儿准备较柔软且没有弹性的绳子进行游戏。（五）荷花荷花几时开游戏目标：引导幼儿在一定范围内四散追逐；启发幼儿创编游戏歌谣，尝试新的游戏。
游戏玩法：地上画一个圆圈当做池塘，3到5名幼儿蹲在圆圈中心扮演荷花，其他幼儿站在“荷花”周围。游戏开始，全体幼儿一起问：“荷花荷花几时开？””荷花”回答：“一月不开二月开”。全体幼儿继续与“荷花”一问一答，直到回答“七——月——开”后，“荷花”开始追逐其他幼儿，被抓住的幼儿扮演荷花，游戏重新开始。规则：在追逐时，不能跑出“池塘”，跑出的幼儿停止游戏一次。儿歌
荷花荷花几时开荷花荷花几时开？一月不开二月开。荷花荷花几时开？二月不开三月开。荷花荷花几时开？三月不开四月开。荷花荷花几时开？四月不开五月开。荷花荷花几时开？五月不开六月开。荷花荷花几时开？六月不开七月开。（六）猫逮老鼠游戏目标：训练幼儿跑和钻的能力和敏捷的反应能力。游戏玩法：多个幼儿手拉手围成一个圆圈，面向圆心，一个幼儿站在圈外扮猫，一个幼儿在圈内扮老鼠。游戏开始，大家齐念儿歌。儿歌一念完，“老鼠”从圈内窜出，“猫”趁势追捕。“老鼠”连钻数“洞”（在围成圆圈的幼儿之间钻），若未被捉住，则变换角色;若被捉住，则罚“老鼠”停止游戏一次，或更换角色继续游戏。规则：在游戏时，必须唱到“老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口”时，“老鼠”才能从圈内窜出，“猫”才能开始追逐“老鼠”。建议：可以将罚“老鼠”停止游戏一次改为表演节目等。儿歌：老鼠老鼠一月一，早来，老鼠老鼠二月二，早来，老鼠老鼠三月三，早来，老鼠老鼠四月四，早来，老鼠老鼠五月五，早来，老鼠老鼠六月六，早来，老鼠老鼠七月七，早来，老鼠老鼠八月八，早来，老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口。(七)
民间语言游戏
我唱歌儿骑着马游戏目标：感受儿歌一问一答的形式。游戏玩法：幼儿跟着老师学习儿歌。老师出示画有儿歌内容的图片，问幼儿：“图上有什么？”接着，老师与幼儿一问一答的游戏。最后，幼儿分成两组，采用一组问一组答得方式游戏。 儿歌
我唱歌儿骑着马青青的草，红红的花，我唱歌儿骑着马。什么马？大马。
什么大？天大。什么天？青天。
什么青？山青。什么山？高山。
什么高？塔高。什么塔？ 宝塔。
什么宝？国宝。什么国？中华人民共和国。（八） 民间语言游戏
张打铁李打铁游戏目标：引导幼儿了解过去的一些劳动方式与劳动角色；训练幼儿手的灵活性。游戏玩法：两个幼儿一组，按照“你拍一，我拍一”的游戏节奏一边拍手一边念儿歌。念到最后一句“沙罐打得稀巴烂”时，两名幼儿玩“石头、剪刀、布”决定胜负，赢者轻刮输者的鼻子一下。儿歌
张打铁李打铁张打铁，李打铁，打把剪刀送姐姐；姐姐留我歇，我不歇，忙着回去打毛铁；毛铁不赚钱，我去学担盐;
担盐难跑路，我去学织布；织布难丢梭，我去学补锅；补锅难得喊，我去学车碗；车碗车不转，我去卖沙罐；落了三天的毛毛雨，沙罐打得稀巴烂。（九）夹包跳游戏目的：培养幼儿双脚并拢向上跳的能力；训练幼儿动作的协调性。游戏玩法：幼儿双脚脚尖紧紧夹住布包，并用力向上跳，利用脚尖的力量把包出去。大家轮流玩，看谁抛得远。游戏规则：只用脚尖的力量把布包抛出去，不能借助身体其他部位。建 议：布包可以用布缝制，里面装些谷糠等。另一种玩法可以把抛出去的布包用手接住。(十) 鸡蛋壳鸭蛋壳游戏目的：训练幼儿平衡能力及单脚跳的能力，锻炼幼儿的腿部肌肉的力量。游戏玩法：幼儿集合到一起，各伸出一只脚，脚后跟着地，一边念儿歌。儿歌一念完，大家一起单脚跳，脚先落地者，停止游戏，其他幼儿继续。当停止游戏的幼儿超过一半或者超过规定的时间，游戏结束。游戏规则：跳时必须是单脚跳，中途落地或者换脚就算输。建议：在宽敞的地方可多人同时游戏。儿歌
鸡蛋壳鸭蛋壳大白鸡下白蛋，没有鸡窝怎么办？跟狗走狗咬他，跟驴走驴踢他，鸡蛋壳鸭蛋壳，谁先落地谁下课，哎呦呦！哎呦呦！
范文十：民间游戏教案大班语言活动：《翻绳谣》活动目标：1、通过翻、勾、拉、压、撑、挑等一些精细动作翻出各种生动有趣的造型图案。2、提高手部小肌肉的灵活性，激发幼儿动手的兴趣，发展思维灵活性，激发幼儿创造能力。3、会念儿歌《翻绳谣》，读对儿歌中的儿化音。活动重难点：通过翻、勾、拉、压、撑、挑等一些精细动作翻出各种生动有趣的造型图案的基础上会念儿歌。活动准备：各色翻绳若干、翻绳的录像。活动过程:一、 播放翻绳的录像，引导幼儿观察。1、2、 图中的小朋友在干什么？ 你想试一试吗？你知道怎么翻吗？二、 教师示范翻绳，讲解翻绳方法。1、 教师边示范边讲解。首先，用双手手掌将绳子撑开，掌心相对。左右手手掌依次穿绳后，两手中指再依次穿绳后，两手撑开。2、 捏住撑开后的两个交叉叉，然后压住上面的两根直线两手撑开。3、 用两手小指交叉勾住中间的两根面条后再用两手的食指和大拇指向上挑起。4、5、6、 带领幼儿分步操作。 幼儿自己联想翻花样，师重点指导。 用照相机照出小朋友翻出的各种花样，引导幼儿根据他们的形象给他们起名字。三、学习儿歌《翻绳谣》。1、根据幼儿起的名字师示范念儿歌《翻绳谣》。2、幼儿边翻花样边展示，教师引导幼儿学习儿歌。3、重点指导幼儿读准儿歌中的儿化音。4、鼓励幼儿边念儿歌边展示翻绳。四、活动延伸还可以开展更丰富多彩的翻绳花样，利用翻绳开展摆画、摆数字、摆拼音等游戏。附：翻绳谣翻，翻，翻绳儿，翻的花样真逗人儿。你翻一个大鸡爪儿，我翻面条一根根儿，先翻一张小雨网儿，再翻一个洗澡盆儿。翻呀翻，翻绳儿，赛赛宝宝的巧手儿。}