北大教授：纠正了这8个错误，高考语文147分！
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北大教授：纠正了这8个错误，高考语文147分！
我常在讲解作文的时候说“凤头豹尾”，把一些很优美的句子用在作文的开头，为的是给阅卷老师一个好的印象，然而很多的考生在考试中就只注重在好的开头而忘了结尾。最后发现作文的分数也没有增加很多。其实我们一般说开头要好，但是作文的结尾一般都是作文立意的所在，也是值得让人深思回味的地方，这个后面不写好，立意上不去，导致最后阅卷老师看完就看完了，没有什么别的想法，所以最后的分数不高。语文学科，是大多数学科的学习基础，从小打好学习语文学科的基础因此也显得非常重要，家长可以收藏掌握好这份高中1-3年级小学语文教材的核心知识点，在辅导和预习方面，可以给到孩子学习语文起到非常大的帮助。作为老师我给家长们的建议就是，一定要培养孩子爱积累、爱阅读的好习惯，在平时阅读时见到的好的词汇，就用本子归纳下来，没事的时候就拿出来看一看，时间一久，这些知识自然就在脑中根深蒂固了。所以，这就要求孩子们要将这些知识点记住，才能避免不在考试中丢分，最好的办法就是将经常的这些基础知识归纳终结在一起，方便复习记忆。根据多年的从教经验，孩子要想在语文上取得一个优异的成绩，就必须找到一个适合自己的学习方法和适合的计划，把握好基础。在教学过程中也遇到了很多语文成绩很优秀的孩子，不仅他们的家长从小就非常注重孩子的基础教育和积累基础知识，而且这些孩子自己本身也有属于自己的学习方法和学习计划。
喜欢该文的人也喜欢中考147分语文状元：阅读理解一分不扣，只因这份万能答题公式！
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中考147分语文状元：阅读理解一分不扣，只因这份万能答题公式！
在每一门科目中，除了要将基础知识掌握好，也需要掌握好的学习方法和学习技巧。很多家长和学生这个时候可能就会反驳“语文也有学习方法和学习技巧吗？这门科目的灵活性很大，关键是要看自己对于所学知识的理解程度吧，怎么会有投机取巧的办法？”其实好的学习方法并不是投机取巧，掌握了好的学习方法在一定程度上可以提高孩子的学习效率和孩子学习这门科目的信心。孩子如果在学习中，只知道埋头苦背，做习题，从不总结归纳学习方法，对于学习也不会有很大的进展。好的学习方法可以在一定程度上提高孩子的学习兴趣。其实在语文考试中考来考去都是那些知识，前面的基础题都是靠得平时的积累，后面的阅读题就需要掌握一定的学习技巧了， 其实各位家长如果看过孩子的考试试卷后，可以很容易的发现在阅读理解中有一些答题套路。对此，为了帮助孩子们能够在考试中取得好的成绩，我今天根据多年的教学经验为大家整理了一份阅读理解的答题公式，大家可以作为参考，因为在考阅读理解时，只要答对了点，自然分数不会低。另外，在孩子的成长过程中总会遇到各种各样的问题，不是一篇文章可以解决的，如果你的孩子在学习上有任何问题，都可以和问我，我会根据自己的教学经验为你一一解答。好了，今天就分享到这里了，希望这篇文章能帮助家长更好的教育孩子，帮助孩子更好的考出好成绩。
喜欢该文的人也喜欢&p&&b&更新3.1和3.2。&/b&&/p&&p&写在前面：在中学时，我曾语文作文成绩稳定在50分以上（满分60），确实算是作为学生，与批卷老师的勾心斗角的经验之谈了，有技巧，也有很多干货。希望对大家有些帮助。&/p&&hr&&p&&b&一.故弄玄虚法&/b&&/p&&p&&b&1.1陌生化理论&/b&&/p&&p&这是我在大学写作学到的，它算是很专业的技巧了，不过我发现对中学作文也是有用的。大致这个理论的核心说的是让我们避开常规的思维模式，采用创造性的独特方式，这样对一些很常见的事物也能有新的发现。&b&这个方法对一些偏文学性的作文提高很大！&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&1.1.1 语言陌生化&/b&&/p&&p&比如鲁迅曾说过的一句话（鲁迅真的说过！）：&/p&&blockquote&我家门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。&/blockquote&&p&不愧是鲁迅，只是将一个很平常的场景转变一下叙述方式就能瞬间使这句话深邃起来！&/p&&p&事实上很多作家都有着这样的写法：&/p&&blockquote&我们这样站着/温柔地呼唤风/像呼唤姑娘们/使大地上所有的树木都涨满绿色的帆。(苏教版必修一,江河《让我们一起奔腾吧》)&br&冬天的树用光秃秃的树杆,一遍又一遍地临摹着太阳的影子,丈量着岁月的长度。(容蓉《冬日恋歌》)&br&我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌。(苏教版必修三,舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)&/blockquote&&p&&br&&/p&&p&我们做个练习吧，比如一句普通的话：&/p&&blockquote&深夜入睡，疲倦逐渐消散。&/blockquote&&p&我们也尝试用这种陌生化方法去转变一下，把上面的句子改成&/p&&blockquote&深夜是稀释倦意的床。 &/blockquote&&p&这样写作水平便一下上去了，不过这当然是需要多加训练的。&/p&&p&那我们再做个练习，大家表白会用怎么样的比喻呢？
我们来看看村上春树的写法吧。&/p&&blockquote&01.“我喜欢你。”&br&“喜欢到什么程度？”&br&“整个世界森林里的老虎都融化成了黄油。”&br&&br&02.“最最喜欢你。” &br&“什么程度？” &br&“像喜欢春天的熊一样。春天的原野里，你一个人正走着，对面走来一只可爱的小熊，浑身的毛活像天鹅绒，眼睛圆鼓鼓的。它这么对你说到：‘你好，小姐，和我一块打滚玩好么？’接着，你就和小熊抱在一起，顺着长满三叶草的山坡咕噜咕噜滚下去，整整玩了一大天。” &/blockquote&&p&最后给大家几个句子可以自己尝试着加工一下，看看是否能让表达更加生动些。&/p&&blockquote&1.快艇飞快航行在海面上。&br&2.河水缓缓地流淌着。&br&3.小松鼠在阳光下自由玩耍。&br&4.我离家的背影，让妈妈久久注视。&/blockquote&&p&&br&&/p&&p&&b&1.1.2 形式陌生化&/b&&/p&&p&我们在写作文的时候是否可以考虑换一个视角去呢？ 比如以一个孩子的视角，以一个动物的视角，以一个幽灵的视角去写，这样整篇作文会显得非常有新意。&/p&&p&另外，我之前写一个作文叫作《感恩旅行》，整个作文写了旅行的四个站点，我在这四个站点经历了内心变化从而升华出对感恩的理解，像这种创新的形式大家是可以借鉴的。&/p&&p&&b&不过，要创新作文形式一定要谨慎， 再次强调是需要谨慎的！！如果用好了可以，用不好是要崩盘的！&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&1.2瞎编乱造&/b&&/p&&p&作文语言实在是不好怎么办？实际上批卷教师阅读每一篇文章的时间是很少的，所以在你整篇作文之中只要有很精彩的几处，直接会使你的作文分数提高一个档次。那么我们大致的方法就是引述名言。可是很多同学名句积累的不是很多，这时我们需要的就是去编名句。&/p&&p&&b&直接将你作文你觉得写的有些哲理的话用引号引上是最直接的方法。&/b&这样也可以突出你写的好的地方，而且这方法很稳妥，不出错。&/p&&p&&br&&/p&&p&当然，你也可以写上作者，那么这句话的作者是谁呢？高票答案已经说了，我们可以做的就是去编作者的名字。我们的思路是随便找一个英语单词，然后音译成中文。比如： Bill —— 比尔
Blue —— 布鲁&/p&&p&当然，其实你写上这句话出自哪个作品就更好了。编书名的话我们有两个套路：&/p&&p&Ⅰ.“地名”+的+“时间”
，比如：《希腊的黄昏》 、《莫斯科的春天》&/p&&p&Ⅱ.“人名”+的+“地点” ，比如：《布鲁的书房》&/p&&p&这样，一个高逼格的句子就出现了。&/p&&blockquote&沃斯基曾在《希腊的黄昏》中说：”人生不过是缓缓前进的河流，爱恋与牵绊融合于其中，不曾消逝，却也不曾停歇。“&/blockquote&&p& （这是我当时想测试批卷老师是否认真而尝试写的一句话，沃斯基音译就是我自己，哈哈，然后批卷老师果然没看出来，还给了我高分，不过当然，这个方法也是要慎用的。）&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&二.积累摘录&/b&&/p&&p&&b&2.1 活用课内知识&/b&&/p&&p&有很多同学认为使用课内的古诗词名句是一件使作文降逼格的事情，其实不然，课内选择的文言文多名句很多，使用得当绝对是作文的一个亮点。&/p&&p&在这里我选出几句可以供大家参考。&/p&&blockquote&1. 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 ——屈原《离骚》&br&2. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》&br&3. 采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》&br&4. 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》&br&5. 落红不是无情物，化作春泥更护花——龚自珍《己亥杂诗》&br&6. 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《采薇》&br&7. 寂寞沙洲冷。——《卜算子》&br&8. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》&/blockquote&&p&&br&&/p&&p&&b&2.2 多看书总是没坏处的&/b&&/p&&p&很俗套的方法却也很管用。甚至你也可以把在知乎中看到的有哲理的话记录下来，慢慢积累下来不仅作文会提高，整个人的思想也是会得到改变的，一个很好的习惯哦！&/p&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/50/v2-1362e3aac7d423e800f50_b.jpg& data-size=&normal& data-rawwidth=&4032& data-rawheight=&3024& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&4032& data-original=&https://pic1.zhimg.com/50/v2-1362e3aac7d423e800f50_r.jpg&&&figcaption&对《天黑以后》的读书笔记&/figcaption&&/figure&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/50/v2-5228ad6ecfbe734f9c293822_b.jpg& data-size=&normal& data-rawwidth=&3024& data-rawheight=&4032& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&3024& data-original=&https://pic2.zhimg.com/50/v2-5228ad6ecfbe734f9c293822_r.jpg&&&figcaption&看知乎的一些记录&/figcaption&&/figure&&p&（这样的笔记是我从高中到大学一直在坚持做的事情，确实还是对写作有些帮助的，是的哈哈，我很喜欢村上春树。）&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&2.3 从你喜欢的各个地方积累句子&/b&&/p&&p&如果你留心，你刷的剧，玩的游戏，追的番，生活处处的小文艺都可以用到作文中去。&/p&&blockquote&1.立于浮华之世，奏响天籁之音。——《Angel Beats》评论（这句话我用了两年，几乎各个作文都能用）&br&2.或许前路永夜，即便如此我也要前进，因为星光即使微弱也会为我照亮前路。——《四月是你的谎言》（四谎的台词随便拿出来都可以用的！）&br&3.我是无声的歌者，无腿的舞者。我从污秽和淤泥中复苏，我是灼热的青莲，我是独一的美。
——《英雄联盟》角色：烬&br&4.不带任何感情，只根据法律和证据来判决，这才是我们人类经过悠久历史得到的，法治国家这一无比珍贵的财产。
——《LEGAL HIGH》&br&5.如果你有梦想的话，就要去捍卫它。——电影《当幸福来敲门》&br&6.每个人的裂痕，最后都会变成故事的花纹。——网易云音乐下的热评&/blockquote&&p&&br&&/p&&p&&b&2.4 词汇&/b&&/p&&p&其实有时候我们需要积累的不仅仅是句子。为能使作文更加优美深刻，词汇的使用也是需要注意的。&/p&&p&也是给大家举些例子，比如可以多尝试使用类似以下的词汇：&/p&&p&&b&纯粹 唯心 视点 慎独 幻化 踯躅 刻薄 深谷 夜阑 时令更迭 无所适从 安耐毁誉,八风不动 纷至沓来 喃喃自语 讳莫如深 拾荒者 禀赋效应 幸存者偏差 工匠精神 一带一路&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&2.5 一点小建议&/b&&/p&&p&使用素材的时候，尽量不要使用类似李白、屈原这种烂大街的素材，也不要使用什么科比啦马云啦电竞选手啦还有一些娱乐明星之类的例子，是会显得不太好的。&/p&&p&也要尽量保证作文整体的连贯性，如果只是在堆砌辞藻，核心思想不明确，逻辑混乱，搞得一个议论文像散文一样就得不偿失了。&/p&&p&如果大家没有那么多时间去慢慢积累了（比如说高三的同学是没时间看书的），就直接多看看&b&《人民日报》&/b&的评论文章（很有帮助），再买两本&b&《作文素材》&/b&就行（买两本看看就行了，没时，多看也意义不大）。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&三. 思维训练——你的写作兴趣在哪里&/b&&/p&&p&&b&3.1 快乐写作（写在本章开篇的话）&/b&&/p&&p&&b&如果大家只是为了对付考试，获得高分的话，看到这，再结合知乎的其他回答，我觉得已经够了。&/b&不过，既然大家都仔细读到了这里，那么我也可以谈下我自己的感受了吧。是不是有很多人（尤其是理科生）觉得语文作文是最烦的了啊？强行凑出800字，套上模板，写出的东西没有任何的价值，在考场上的60分钟已经足够煎熬，平时写作练习？不可能的，这辈子也不可能的。&/p&&p&曾经看了很多关于应试写作技巧的讲解和所谓的考场高分文，这样的我也常常会陷入迷茫，不知道写这些烂文是为了什么。直到在大学生活的最近，我才越来越认识到：&b&所谓的写作，快乐就完事了。&/b&&/p&&p&脱离应试的束缚，写作本身就应该是记录自己的思念和记忆，抑或是将自己的观点分享给其他的人。这明明是件很令人有满足感的事情，可应试作文实在是消磨了大家太多的热情。所以我想做次尝试，&b&从本篇回答出发，希望能让大家找回点写作的乐趣，从而写出含有灵魂的文章，这也才是真正的“格调档次高的作文”。&/b&&/p&&p&而且我认为，让学生写出真正有思维和灵魂的作文，这也是以后高考的大趋势，所以大家花时间看下也不是完全没有用的。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&3.2 文学想象力&/b&&/p&&p&&b&3.2.1 一个对比分析&/b&&/p&&p&&b&真正好的文章，从来不依靠堆砌辞藻，而是靠的创造性思维与想象力。&/b&村上春树对于比喻的运用真的会让读者感觉到浑然一体的畅快，一点不突兀也一点没有炫技的装B感。那么我们从大家熟悉的郭敬明写的一段景物描写来对比村上春树写的景物描写，大家可以先分析下差距在哪。&/p&&blockquote&上海，怎么听怎么没有真实感。那完全就是一个和自己格格不入的世界。弥漫着霓虹灯和飞扬的裙角。倒是想看一看那些老旧的弄堂，正午的日光从各个角度切割着世界的明暗，斑驳而潮湿的弄堂墙壁，打着铃喧嚣而过的三轮车，黄昏的时候有鸽子从老旧的屋顶上腾空而起。这一切所散发出来的甜腻的世俗生活的香味曾经出现在梦境里，像是微微发热的刚刚出炉的糖果。
——郭敬明《夏至未至》&/blockquote&&p&&br&&/p&&blockquote&初夏异常亮丽的阳光，将头顶树枝的前影斑斑驳驳印在地上。无风，树影看上去竟如生来便固定于地表的斑痕。周围间无声息，仿佛草叶在阳光下呼吸的声音都可听到。天空漂浮着几片不大的云絮，鲜明而简洁，宛如中世纪铜版画上的背景。目力所及，所有物象无不历历然轮廓分明，竟使我感觉自家肉体似乎成了虚无缥缈的什么物件，且热得出奇。&br&
——村上春树《奇鸟行状录》&/blockquote&&p&下面我贴出知乎一位答者的解释，有助于大家理解。&/p&&a href=&https://www.zhihu.com/question//answer/& data-draft-node=&block& data-draft-type=&link-card& class=&internal&&能否说说村上春树的这段文字比郭敬明的这段文字好在哪些地方？&/a&&p&&b&3.2.2 一次创造性写作&/b&&/p&&p&在一次新概念作文大赛现场，韩寒来补考，为了公平起见，主编利用自己周围的东西，现场出了一道题：他拿来一个玻璃杯，把一张纸揉成一团，塞进有水的杯子里，只说了一句话：“就这个题目，你写吧。”&/p&&p&同样，这个题目，我也希望大家能发散一下思维，先按照自己的感受写点什么。&/p&&p&当时，就这个极其抽象的题目，当时16岁的韩寒在一个多小时内完成了作文《杯中窥人》，获得一等奖。大家也是16岁左右吧，虽然这篇“文章”如果作为“作品”而言确实含有很多漏洞，但是作为“作文”而言，确实有大家值得借鉴的地方。&/p&&a href=&//link.zhihu.com/?target=https%3A//baike.baidu.com/item/%25E6%259D%25AF%25E4%25B8%25AD%25E7%25AA%25A5%25E4%25BA%25BA/Ffr%3Daladdin& data-draft-node=&block& data-draft-type=&link-card& data-image=&https://pic4.zhimg.com/v2-a6eee7fcdaef_180x120.jpg& data-image-width=&320& data-image-height=&105& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&杯中窥人_百度百科&/a&&p&&b&3.2.3 再举一个例子&/b&&/p&&p&如果你被关在时间的监狱里，你会如何逃生呢？
同样是新概念作文一等奖，让我们一起看下郭龙的作品《逃亡》。&/p&&a href=&https://www.zhihu.com/question//answer/& data-draft-node=&block& data-draft-type=&link-card& class=&internal&&如果被困到同一天里，如何跳出时间循环?&/a&&p&&br&&/p&&p&&b&3.3 审辨式思维&/b&&/p&&p&如何从作文材料中获取更深的立意？如何让自己的文有章着更高的深度？ 其实议论文不仅需要大家对身边周遭的事物有着自己独到的理解，也需要注意思想和观念之间的逻辑和联系，学术界称其为&b&“批判性写作”&/b&，这也是我们中国学生较为薄弱的一部分。下面，我们对一些争议问题进行些讨论。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&[未完待续]&/b&&/p&&p&&b&p.s.：大家觉得有帮助可以点个赞＋收藏，支持我持续更新下去，估计会慢慢形成一个庞大、系统的经验分享吧哈哈。&/b&&/p&
更新3.1和3.2。写在前面：在中学时，我曾语文作文成绩稳定在50分以上（满分60），确实算是作为学生，与批卷老师的勾心斗角的经验之谈了，有技巧，也有很多干货。希望对大家有些帮助。一.故弄玄虚法1.1陌生化理论这是我在大学写作学到的，它算是很专业的技巧…
1.虞美人·听雨&br&宋 · 蒋捷&br&少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。&br&2.晚春归山居题窗前图&br&唐 刘长卿&br&溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。&br&始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
1.虞美人·听雨 宋 · 蒋捷 少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。 2.晚春归山居题窗前图 唐 刘长卿 溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下…
泻药&br&很喜欢14年四川卷的一高分作文《世界为立心者鼓掌》当时看到这篇作文，立马就爱上了她…然后几乎全部背了下来。&br&记得开头引用的这句话：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。&br&现在大二的我还能背的八九不离十…足以看出当时我对这个作文的喜爱。&br&推荐全文背诵，不全背下来也要深刻的感受一下作者用典故排比那种气势~而且以后可以摘用其中的段落，举个栗子，像不忘初心题材的啦，完美套用~&br&&br&&br&3.4凌晨更新:&br&&br&喂喂喂你们可都是祖国的花朵！不要养成光收藏不点赞的这个恶习呀！&br&&br&&br&为了方便你们看到这篇作文，我特此粘贴在下面:&br&&br&
世界为立心者鼓掌&br&　　张横渠说：“为天地立心，为生民立命。”禅宗里有立在菩提树下之说，孔夫子让三千弟子立身修德，苏武的旄节立在北海之上。我总是在想，人处在这个世上，当以何种姿态面对这个世界。叩经问史，朝山谒水，回答的声音说，世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌。&br&&br&　　立心，立的是一颗饱受苦难却坚强的心。&br&&br&　　摩西与他的子民受尽苦难决定站起来走出埃及时，耶和华白天以云柱、夜晚以火柱指引他们抵达乐土。我始终相信世界上是存在着那样纯洁自若的光的。因为妄念虽如脱缰，灾难又常接踵，而世界让光明如约而至。这其间是心生希望，心有坚强，心已有了站立起来的力量。&br&&br&　　史公在牢狱，屈子被放逐，勾践在卧薪尝胆；嗣同在抗诉，鲁迅在呐喊，觉民在写《与妻书》；马丁·路德在演讲，甘地在印度救赎，特蕾莎修女在炮火里施以爱与恩慈。这些人在路阻且长时，站起来怀着殒身之志；在天命赫赫时，站起来心生坚强希望；在众人无助时，将小儿女情怀变成了大悲悯。他们立了心，世界在为之鼓掌。&br&&br&　　立心，立的是一颗举世浑浊却清纯的心。&br&&br&　　在这个诱惑繁多的社会大剧场里，辛辣奇突如电影般刷刷掠过。却使人总记起川端康成凌晨四点海棠花未眠，加缪垒山不止的幸福，梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央嘉措白鹿踏雪，汪曾祺的花花草草、瓶瓶罐罐，周国平的煮豆洒盐给人吃，莎翁的飞鸥与海滔相遇，爱默生关于透明的眼球的譬喻，苏子的一蓑烟雨，王维的清泉石上流。这些人即使在缤纷花瓣中走过，依旧掸衣故清辉，如清露晨流，新桐初引；即使在世事纷纭中，依旧立着清朗心，如明月松间，菩提微暖；即使在举世欲狂时，依旧立着修华意，如阳光清风，和光同尘。他们立了心，世界为之鼓掌。&br&&br&　　立心之高洁，得世之清欢。梁漱溟说：“情贵淡，气贵和，唯淡唯和，乃得其养，苟得其养，无物不长。”清和也是心之所求。&br&&br&　　立心，立的是一颗平平凡凡却高昂清和的心。&br&&br&　　千万人已过去，芸芸众生中大多是普通人。我们只需保持清和，亦可有长久的岁月；只需立着高昂的精神，亦可有光辉的人生；只需立着淡泊的心灵，世界亦会为之鼓掌。是的，人立着。世界才属于他。&br&&br&　　世界为立心者鼓掌。为先哲立心鼓掌，亦为凡人立心鼓掌。贵者肯掷通灵宝玉，贫者亦有自强之心。&br&&br&　　世界为立心者鼓掌。为气节高尚守本心者鼓掌，也为油盐柴米守生活心的人鼓掌。只要你立着心，站在世上。&br&&br&　　世界为立心者鼓掌，为你，为我，为我们鼓掌。&br&&br&&br&附上另外一篇关于高中语文素材积累的一点办法，希望可以帮助到你们~&br&&a href=&http://www.zhihu.com/question//answer/& class=&internal&&&span class=&invisible&&http://www.&/span&&span class=&visible&&zhihu.com/question/4032&/span&&span class=&invisible&&5469/answer/&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&/a&&br&&br&&br&点赞的最后高考语文都能130+！！！
泻药 很喜欢14年四川卷的一高分作文《世界为立心者鼓掌》当时看到这篇作文，立马就爱上了她…然后几乎全部背了下来。 记得开头引用的这句话：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 现在大二的我还能背的八九不离十…足以看出当时我对这个…
&p&更新一下：距离当初写这个答案已经一年多了，最近有很多学弟学妹点赞收藏谢谢大家！能帮到大家很开心:）&/p&&p&如果有什么问题可以私信问我，我会尽量解答，也可以找我聊聊天。&/p&&p&祝学弟学妹们高考顺利呀。&/p&&p&最后打一波广告：南京大学欢迎你们！&/p&&p&&br&&/p&&p&统一回复一下：本人作文素材本不在身边没有更多素材了很不好意思；《满船清梦何处寻》只有图片没有文档。&/p&&p&&br&&/p&&p&以下原答案：&/p&&p&17年江苏考生，看到这个题目忍不住来答一下，假装有干货。&br&————————&br&高考后来更新一下：答主被南京大学录取啦，不算特别好但也不坏的结果。高考中语文得分129/160，算是正常发挥吧。&/p&&p&更新：距离高考还有74天，评论区有求更新，可授之以鱼不如授之以渔，积累和理解了，而后才能运用。&br&最近下载了两个App《西窗烛》《作文纸条》，尤其是后者，强力推荐，有利于积累。&/p&&p&以及，由于看到这个答案的人越来越多，其中大部分是考生，我还是有一些废话要说。&br&本答案仅针对题目“让阅卷老师眼前一亮”，在考场作文中，诗句型的题目是否适用非常重要！！！切忌随意化用诗句作为题目啊qwq&br&文题和内容的契合度应当是非常高的，非常高的，非常高的，这和个人文风也有很大关系。&/p&&p&总而言之，不要随意用，不要生搬硬套，要注重理解和运用统一。&br&————————&br&感谢评论区 &a class=&member_mention& href=&//www.zhihu.com/people/a9b55c1ac9f2d6dd5b2e04& data-hash=&a9b55c1ac9f2d6dd5b2e04& data-hovercard=&p$b$a9b55c1ac9f2d6dd5b2e04&&@惇溯&/a& 指出诗句正确出处 已修改&br&得到作者本人允许后贴出原文 &br&转载请说明噢谢谢w&br&————————&/p&&p&《满船清梦何处寻》&/p&&p&作文题目大意：北京、上海等地在小学生课本中大量增添古诗词数量。对此有何看法。&/p&&p&这篇作文是一位毕业两年的学姐（现在就读于复旦大学中文系）在高三写的，原文几乎被我们班每个学生贴在作文素材本上，除了作文本身诗意化的语言和极高的流畅度，文题也非常出彩，化用元代唐温如《题龙阳县青草湖》诗句：&br&醉后不知天在水，满船清梦压星河。&/p&&p&&br&&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/50/v2-1fee6fee6ea3745ccef94f30_b.jpg& data-rawwidth=&1171& data-rawheight=&437& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1171& data-original=&https://pic3.zhimg.com/50/v2-1fee6fee6ea3745ccef94f30_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-3019aae624e7c71c1dfc98c_b.jpg& data-rawwidth=&1034& data-rawheight=&746& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1034& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-3019aae624e7c71c1dfc98c_r.jpg&&&/figure&&p&类似的引用或化用诗句的文题在江苏高考中是比较受推崇的，老师们也一再强调议论文思辨性基础上的诗意化。&/p&&p&再贴一篇我很喜欢的：《莫让修芦碍月生》&/p&&p&题目：&br&一人带鸡蛋在市场贩售，他在纸板上写着：“新鲜鸡蛋在此销售。” &br&有人过来对他说：“老兄，何必加‘新鲜’两个字，难道你卖的鸡蛋不新鲜吗?”他一想有道理，就把“新鲜”两个字涂掉了。 &br&不久，又有人对他说：“为什么要加‘在此’呢?你不在这里卖，还会去哪儿卖?”他也觉得有道理，又把“在此”涂掉了。 &br&一会儿，一个老太太过来对他说：‘销售’是多余的，不是卖的，难道会是送的吗?”他又把“销售”擦掉了。 &br&这时来了一个人，对他说：“你真是多此一举，大家一看就知道是鸡蛋，何必写上‘鸡蛋’两个字呢?” &br&结果他涂掉了所有的字。&/p&&p&
《莫让修芦碍月生》&br&
百年前，陈寅恪先生在《王观堂先生纪念碑》中写下：“惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。”&br&
百年后，斯人已逝，跫音渐远，这一席铿锵也褪了色。那可悲的卖蛋人，奈不了众人的言说，擦去了纸板上所有的文字。殊不知，正是这些字能为他招来生意；而如今，他只能成为万千卖蛋人中毫不起眼的一个。&br&
做一个坚持独立思考的人。&br&&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-042c6fac054a3f_b.jpg& data-rawwidth=&691& data-rawheight=&357& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&691& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-042c6fac054a3f_r.jpg&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&类似的题目还有：&/p&&p&《待踏马蹄清夜月》&br&李煜：“归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月。”&br&诗意地看待生活，看透生活的本质。&/p&&p&《自飞晴野雪朦朦》&br&吴融：“不斗秾华不占红，自飞晴野雪朦朦。”&br&抛弃浮华喧嚣，守住自在惬意。&/p&&p&《斧凿刀削难雕心》（并非化用诗句）&br&追寻用心的艺术，反对入世滥造，追求出尘细雕。&/p&&p&《月在梧桐缺处明》&br&朱淑真：“铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。”&br&残缺的美。&/p&&p&《式微，式微，胡不归？》&br&出自《诗经》，意为“天黑了，为什么还不回家？”原是役夫怨恨劳役所作，在文中被化用为人们忽视心灵的原乡之意。&/p&&p&————————&br&诗句来源可以是平时做的诗歌鉴赏中出现的句子，或是刻意去找富有哲思的诗句摘抄下来。&br&此类文题必须与内容契合，文章必须要多处点题！点题！点题！不然容易显得莫名其妙文绉绉很空洞很虚的啊∠( ? 」∠)＿&/p&&p&思辨性很强的文题也非常值得提倡，在这个回答下就单单列一些文学性强的题目啦。&/p&&p&以及，题目永远只能是锦上添花，更重要的还是文章本身。&/p&&p&————————&br&最近正好在准备一模，分享一些素材本上的内容，自己整理的是适合作题目的诗句，以及一些例子。大家不要嫌字...&br&&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/50/v2-a51d1169dce0fa9d3be4cc8f0a70699d_b.jpg& data-rawwidth=&1222& data-rawheight=&917& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1222& data-original=&https://pic2.zhimg.com/50/v2-a51d1169dce0fa9d3be4cc8f0a70699d_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-b8e2eaf11_b.jpg& data-rawwidth=&1213& data-rawheight=&646& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1213& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-b8e2eaf11_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/50/v2-4cfd9c806f4d2e52ddb07c_b.jpg& data-rawwidth=&1216& data-rawheight=&749& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1216& data-original=&https://pic3.zhimg.com/50/v2-4cfd9c806f4d2e52ddb07c_r.jpg&&&/figure&&p&&br&最后，今年高考的考生们加油呀还有89天！&/p&&p&祝点赞的小可爱大可爱都在六月收到好消息。&/p&
更新一下：距离当初写这个答案已经一年多了，最近有很多学弟学妹点赞收藏谢谢大家！能帮到大家很开心:）如果有什么问题可以私信问我，我会尽量解答，也可以找我聊聊天。祝学弟学妹们高考顺利呀。最后打一波广告：南京大学欢迎你们！ 统一回复一下：本人作文…
&p&作文标题如同人的眼睛，漂亮的“双眼”能抓住阅文人的心。这次为大家介绍一些值（容）得（易）借鉴的标题，为各位小可爱打开拟题思路~&/p&&p&&b&1.《怀____之心，成_____》&/b&&br&用法：适用于宽容、大爱、友善对人的好处等话题，如2016年全国卷一满分作文《怀容误之心，成大美格局》。若想将作文的中心论点作为标题，使用此模版比直白陈述更加精炼。第一个空格中可填写“敬畏”、“感激”等表达心情的词，第二个可填“格局”、“大事”等词。&br&&br&&b&2.《谁道____》&/b&&br&用法：普遍适用于各类话题，如纸条用户「小政」的练笔标题《谁道春盛无草枯——我与这个新时代》。“谁道”后可接诗句或者中心论点，但要注意将论点语言文言化。以反问形式拟题，后面多搭配否定句式，如“谁道苍天不动情”等等，带有对比与反衬，强调情感的效果。&br&&br&&b&3.《___变奏曲》&/b&&br&用法：适用于青春成长、高考、人生变化等主题，如2017年全国卷三满分作文《高考变奏曲——我看高考》。“变奏曲”在此作为“高考”的喻体，暗含起伏跌宕之义，若填写时需考虑所填的对象是否也富有多变的特征。此外，除了“变奏曲”，还可以根据对象的特点，换成“四重奏”、“协奏曲”等喻体。&/p&&p&&b&4.《有一种___在流淌》&/b&&br&用法：适用于温暖、爱的表现等主题，如2017年山东卷满分作文《有一种温暖在流淌》。所填写的内容需为文章所要表达的主题。“流淌”本修饰的对象是液体，在这里用了比拟的修辞。空格可填抽象词，如“美”、“感动”等等。&br&&br&&b&5.《____，时代发展的写照》&/b&&br&用法：适用于描写事物变化的文章。如2017年江苏卷满分作文《车，时代发展的写照》。空格可填写描写对象或文章线索。“写照”意思是“描写刻画”，可替换“反映”等常见词。另外，此标题中的“写照”可不必拘泥于修饰“时代发展”，还可以修饰人生变化、内心情感、校园生活等多方面的词。&/p&&p&&b&6.《___在左，___在右》&/b&&br&用法：适用于讨论一个事物的两方面，两事物的辩证关系等话题。如2017年上海卷满分作文《专注在左，实干在右》。空格可以填入有相关联的两个概念，如“理论在左，实践在右”、“快乐在左，痛苦在右”等，表达二者兼收并蓄、相辅相成、互相转化等意思。&/p&&p&&b&7.《莫以___论___》，《___，且__且___》&/b&&br&用法：普遍适用于各种主题。如2016年全国卷一《莫以分数论成败》，2017年浙江卷满分作文《“心灵之书”，且读且写》。此二标题旧瓶装新酒，化用古文经典句子，保留句式，可在空格填上作文的中心论点、主题、话题词等，如“莫以颜值论前程”，“友人，且行且惜”等等。&/p&&p&&b&8.《蜗居____一隅》&/b&&br&用法：使用于沉迷某物、批判社会现象等主题，适用于议论文中的驳论文或带有评论性质的文体，如2016年浙江卷满分作文《蜗居虚拟一隅》。“蜗居”有“住在狭小的居室里”的意思，“一隅”指 “一个角落”。空格填写作文所要论述的话题，批判的主题等，如“懦弱”、“傲慢”等名词。&/p&&p&&b&9.《妙哉，___之道》&/b&&br&用法：适用于文化发展、人生与学习等主题，如2016年上海卷满分作文《妙哉，评论之道》。“道”在此处可解释为“方法”、“路径”。这个标题语言文言化，比较适宜用于风格较为严肃的议论文。空格中可以填写“文化发展”、“盈利”、“为君”等名词或动词词组。&/p&&p&&b&【标题练习】&/b&&br&看了这么多好标题，练一练记忆更深刻哦(?o??-)? 参考上面的标题模版，进行作文标题练习吧~注意不要生搬硬套，标题改写的部分需紧扣材料关键词哦。&/p&&p&&b&#广西壮族自治区钦州市金浦中学月考&/b&&br&近日在杭州的街头，马云的第一家无人超市开业了。24小时营业，没有一个收银员，出门直接完成结账！由于没有人工成本，无人超市的成本支出大约只有传统超市的四分之一。店主只需每天早上自己补货即可，平均一个人一天可以管理十家这种无人超市。对此，商业巨头们，面临着又一次改变世界的机会；店铺老板们，面临着降低成本，更高效运营店铺的大好时机。网友们在兴奋之余，也有了新的思考；再不努力，以后连售货员都没得做……马云说，还要通过技术创新，让更多没有技术含量的岗位被取代。&br&要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。&/p&&p&&b&#2018年安庆高三二模&/b&&br&生活中你或许遭遇过不开心的事情，或许听见有人感叹世态炎凉、人心冷漠。但总有一些不期而遇的温暖，带来最单纯的爱和感动，让我们不经意间就泪流满面。这个世界没有想象中的那么好，但其实也没那么糟。&br&给你一双慧眼，你能从这个世界中看到什么？请写一篇文章，表达自己的真切感受。&br&要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
&/p&&p&&b&#山西省太原市高三年级第一次模拟考试&/b&&/p&&p&一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。时代为我们每一个人都会出一份答卷，我们每一个人也都是这个时代的答卷人。作为时代新人，我们也要面对新时代这个“出卷人&为我们命制的答卷。这份答卷既有如何规划我们个人学习、工作和生活的基础题，也有如何不断适应时代的要求来调整我们步伐的社会实践题，还有如何树立远大理想、无愧历史担当的深入分析题。你正在思考哪类？你准备如何答好这类题？&/p&&p&要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
&/p&&p&以上是日作文纸条APP上更新的内容，这里有一群小可爱一起努力ing，也欢迎你的加入~&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-115efa87ca46a38cf487b1_b.jpg& data-caption=&& data-size=&normal& data-rawwidth=&1080& data-rawheight=&1920& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1080& data-original=&https://pic4.zhimg.com/50/v2-115efa87ca46a38cf487b1_r.jpg&&&/figure&
作文标题如同人的眼睛，漂亮的“双眼”能抓住阅文人的心。这次为大家介绍一些值（容）得（易）借鉴的标题，为各位小可爱打开拟题思路~1.《怀____之心，成_____》 用法：适用于宽容、大爱、友善对人的好处等话题，如2016年全国卷一满分作文《怀容误之心，成…
&p&&b&&i&语文是可以考到130甚至140的，这无关天赋！！！&/i&&/b&&/p&&p&&b&&i&语文是可以考到130甚至140的，这无关天赋！！！&/i&&/b&&/p&&p&&b&&i&语文是可以考到130甚至140的，这无关天赋！！！&/i&&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&由于很多人询问作文，所以我就回答了有关作文的问题，从审题开始，希望对你们有所帮助。高考作文如何审题的回答在下面的链接:&/p&&a data-draft-node=&block& data-draft-type=&link-card& href=&https://www.zhihu.com/question//answer/& data-image=&https://pic1.zhimg.com/v2-a7fcc021fe19bbb979b0394_bh.jpg& class=&internal&&高考作文要怎么审题？&/a&&p&&b&本人湖北某重点高中（全国百强中学）语文老师，备课组长。曾参与八校联考语文试卷的出题工作，亲身加入高考改卷的大流。编过《黄冈密卷》，也出过《高考必刷题》，有关高考的作文书也出过几本。&/b&&/p&&p&&b&在学校带过各类班级，从平行班到特奥班，语文成绩基本都是同类班级的第一。八校联考时学生们的语文成绩平均分可以到120分以上，高考也相差无几。带过语文考过的最高分是147分。我们班学生们的作文平均分可以达到50分以上。&/b&&/p&&p&&b&所以，我作为一名在高中教育中磨练多年的“老”教师，我就来回答一下这个问题。&/b&&/p&&p&长文预警&/p&&p&7.12更新 &/p&&p&本次更新针对高三孩子，并为你们提供了具体的操作方法。&/p&&p&看到这么多点赞，也认真读过每一条留言私信，能够感受到许多孩子对于语文学习的迷茫与无助，也看到了很多孩子的急迫。忽然觉得自己身上的担子又重了几分。&/p&&p&因为大家提了很多急需解决的问题，所以我也按照轻重缓急来帮助解答。也希望大家能够体谅。&/p&&p&&b&对于语文成绩的提高，我想现在没有比高三孩子心情更加急迫的。许许多多孩子到了高三，语文对于他们来说，都是神秘学，每次考试都靠撞，每个题目都靠猜。高考日益逼近，他们也想好好学习语文，可是仔细一想，才发现自己连该怎么学习语文都不知道。&/b&&/p&&p&好吧，对于这些高三的孩子们，特别是你连该怎么复习语文都不知道的孩子们。老师来给你们指导一些方向，也希望你们带着老师的祝福，在语文学习的道路上可以更上一个台阶。&/p&&p&首先，请你按照老师给的要求给自己做一个自查自问表，看看你基本的语文基础知识是否具备：&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/50/v2-b79bc3cd2d58e0aec1e8f349da027c33_b.jpg& data-rawwidth=&1078& data-rawheight=&1599& data-size=&normal& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1078& data-original=&https://pic3.zhimg.com/50/v2-b79bc3cd2d58e0aec1e8f349da027c33_r.jpg&&&/figure&&p&不知道你做完老师的自查测试表后，你对自己是否有了一个明确的认知，是否知道你自己现在的漏洞在哪里。&/p&&p&&br&&/p&&p&上面自查测试表所涉及到，都是我们语文所要求的具体的基础知识，而且是最繁琐的一部分。&/p&&p&&br&&/p&&p&很多孩子会有一个误区，觉得语文学习花很多时间在这个记忆背诵上，好像就只有几分&/p&&p&（默写5分，文化常识3分，成语3分，病句3分，文言文翻译10分）&/p&&p&特别划不来，还不如把语文的其他地方搞好，得分还来得快，又不用花功夫。&/p&&p&&br&&/p&&p&但是，孩子，这些都是送分题，是不能错的。&/p&&p&你连这些最基础的都不能做好，然后自己想拿特别高的分，我觉得不太可能吧。所以，第一步，还是请你把该要落实的地方好好落实。&/p&&p&&br&&/p&&p&老师也知道记忆对于很多孩子来说，很难，那么你可能要用一些方法，这里提供两种方法进行记忆：&/p&&p&1&b&.小本记忆法&/b&：把自己记忆不熟悉的点，写在一个方便随身携带的巴掌本上。利用零碎的时间看，&i&不在于一次记忆多么熟悉，而是记忆了多少次。&/i&&/p&&p&2.&b&关键词联系法&/b&：遇到一些知识很长很难记忆，只需要找出最关键的几个词，然后再根据关键词扩展记忆。（例如：稽首：隆重 全着地 长辈
天地。扩展后：稽首，是九拜中最隆重的礼仪，头手都要着地，拜长辈、父母、天、地、神灵等）&/p&&p&&br&&/p&&p&在你做好上述的内容之后，高三的你就要进入备考阶段了，你该如何准备呢？&/p&&p&1.在掌握好基础后，每天写两道基础题（成语、病句、语用）。&/p&&p&&b&请看清楚老师说的，只需要两道就够了，不要多。因为这不是为了刷题，只不过是为了巩固知识，顺便保持手感。&/b&&/p&&p&2.&b&掌握论述类文本基本错误类型，并能够分析错误点，形成自己的认知。&/b&在每一次考试完，能够找出论述类文本论述核心，说明论述内容，并且能够理出思路。&/p&&p&（这个做法主要针对历年高考真题，因为许许多多模拟题本身题目都不够完善，更不要说有行文思路了）&/p&&p&&br&&/p&&p&3.每一次考试完后，可以把文言文自行落实清楚，并能够记忆中间关键语汇。范例如下：&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&i&李继宣，开封浚仪人。尝命往陕州捕虎，杀二十余，生致二虎、一豹以献。契丹寇【侵犯】静戎军，从崔彦进过拒马河接战，自午至申，大败之。雍熙三年，曹彬北征，继宣从先锋李继隆至方城，力战三日，大军继至，遂克固州。进壁【n.军营，营垒。此处v.筑营垒驻守】涿州东，又与敌斗，乘胜攻北门，克之。日领轻骑【轻装骑兵】度【渡河】涿河，觇【chān侦察】敌势。又将【率领】五千骑援米信，因率劲骑【精锐骑兵】追至新城北，大败之，斩其酋贺恩相公，继宣亦中流矢。大军还雄州取刍 [chú]粮【粮草】，遇契丹（于）新城，疾战【力战，死战】至暮。明日复战，继隆为【被】敌所邀【拦截】，继宣以【率领】所部拔【解救】之。召入，以功超授【越级提升】崇仪使。淳化三年，徙知保州。筑关城，浚【疏通，挖深】外濠，葺【修葺】营舍千五百区；造船二百艘，入鸡距泉以运粮，人咸便【认为……方便】之。课【督促】军中劲弩，为入阵之备。至道三年，契丹寇定州，至怀德桥，继宣领兵三千掩袭【突然袭击】之。契丹保丰隆山砦【zhài，同“寨”】，继宣伐木治【修理】常山桥，契丹闻之，大惧，拔砦遁走。继宣锐于追袭，傅潜为部署，继宣诣【前往，到】潜请行，颇【很】为（之）所抑【压制】。及召潜属吏【交给执法官处理】，诏继宣与高琼同主军事，逐敌越【渡过】拒马河。受诏按视【巡视】缘边【沿边】城砦，权【代理】知【掌管】威虏军，敌骑至城下，屡出兵设伏，斩获甚众。咸平四年，领康州刺史。敌至，继宣即召赤虏之师，敌走上羊山。继宣逐之，环山麓【山脚】至其阴【山北】。继宣马连中矢毙，凡【共】三易【更换】骑，大克捷。诏书称奖。景德初，契丹乘秋来攻，继宣独主镇州全师。及与契丹和，命为高阳关钤辖。继宣罕【少】识字，上以河间郡事繁，虑狱讼有枉【冤枉】，命高继勋代之，止【只】为钤辖。大中祥符初，召还，加四方馆使。以疾【因为患病】，授西京水南都巡检使，每夕罕【少】巡警，为留司所举【举报】，特诏增巡检一员，专主夜巡。六年，疾甚，求至京师寻医，卒，年六十四。&/i&&/p&&p&&i&
（选自《宋史·李继宣传》）&/i&&/p&&p&&br&&/p&&p&4.熟悉诗歌考查的内容：&/p&&p&最好是烂熟于心，一看到诗歌，便自然从这些角度发散思维。&/p&&p&1、形象题型（人物、事物、景物）&/p&&p&2、诗歌的语言（风格、炼字）风格：沉郁顿挫等 &/p&&p&3、一句话的作用&/p&&p&（手法、结构、内容，一般烘托、渲染等）&/p&&p&4、诗歌的表现手法、艺术技巧&/p&&p&（抒情手法、描写手法、修辞手法、谋篇布局）&/p&&p&5、描写手法（正侧面）与景物描写的手法能区分吗？&/p&&p&（景物描写的角度：五觉，景物描写的方法：远近、俯仰、动静、视听）&/p&&p&6、遇到思想情感请直接回答，遇到观点态度也请直接回答。&/p&&p&7、一句话哪里好（不是用字，就是手法，别忘解释，最后情感）&/p&&p&5.了解社会和感知生活。然后能够通过自己的认知去理解文学类文本阅读。&/p&&p&（&b&有关小说和散文，是一定要感知社会和能够进行情感迁徙的。&/b&如果有机会给大家讲，就录个视频。可是老师研究了很久，视频总是很模糊，镜头都对不准，实在想不通抖音如何拍得那么清晰。本来想录视频给大家先讲解语法的。）&/p&&p&6.能够感知社会发展，对社会问题都能痛感而有情（为自己的作文做准备）。并且能够有很好的作文主张，比如开头的精彩，结构的完整，分析的透彻等。&/p&&p&第三，老师已经讲清楚了，高三你该准备的知识，还有如何准备。&/p&&p&&br&&/p&&p&但是你也许还是很苦恼，不知道如何下手。那么，老师教你双管齐下，怎么做呢？&/p&&p&&br&&/p&&p&1.所有的基础知识分成小片段，按照6个月的标准记忆。（从现在开始算起，每记忆3天，回顾一次）。&/p&&p&2.文章思路的总结，语文思维的培养，每3天用一篇很好的文章进行分析（比如高考真题）。（在这里，我想说，如果你分析好了，可以给你老师看看，因为老师是能够知道你的分析是否有差池的。不要一个人瞎分析，你的分析首先要保证是合理，否则如何培养你的思维？）&/p&&p&好了，祝福高三的你！&/p&&p&下次更新，还是更新诗歌，主要讲理解诗歌的内容，培养理解诗歌的思维。因为很多高三学生问如何学习语文，所以中间就更新了这个内容。还想告诉大家，如果你刚进高三的语文成绩是80多分，也是能够在高考考到120多的，这样的例子太多，我实在不愿意一遍一遍地说。这个世界上没有谁学不起来语文。只有不想学的孩子。&/p&&p&只要你愿意，并且相信自己，语文高分不是问题。今年湖北语文压分厉害，我们班的均分都可以在120左右，所以你一定行！加油！&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&—————————————————————————&/p&&p&&br&&/p&&p&7.3更新
更新内容:语文学习思维/诗歌鉴赏&/p&&p&脱水干货：&/p&&p&1，纠正语文学习的思维 （重要）&/p&&p&2，反对语文的套路模版，不是反对学习语文的基础知识&/p&&p&3，文言文字词要做好积累&/p&&p&4，语文高分需要提升理解能力，共情能力，体会诗人感情&/p&&p&5，读诗歌：抓住诗眼；重视注释;先读选项;站在分析诗人的结构章法的高度读诗歌&/p&&p&本次更新8.4k字，阅读全文需要20-30分钟&/p&&p&首先，很感谢大家的点赞。&/p&&p&作为老师，看见这么多孩子能够如此认真地对待语文科目，自己心中莫名地感到极大的安慰，同时心里突然充满了很多力量。在这里非常诚恳地谢谢每一个认真对待语文的孩子们。我会尽自己的努力帮助大家。&/p&&p&其次，看到了很多人的留言，也收到了不少孩子的私信。&/p&&p&在这里不得不说的一个现实是：由于地域、资源、师资等多方面的差距，确实是造成很多孩子学习语文的困难和迷茫。&/p&&p&但是这些迷茫，在正确的观念传递和技法指导下，完全可以被打破。&/p&&p&大家提出了很多问题，涉及到了诗歌、阅读、文言文、作文、病句等。&/p&&p&可以说涉及到语文考试题目的所有类型，因为没有办法一下子全部解答，所以也请大家可以允许我一次针对一些问题来回答。&/p&&p&再次，在开讲之前，我还是要先纠正一些思维上的问题：&/p&&p&有些孩子在留言中提到了想有迅速提高语文成绩的速效法，我相信很多老师和同学也总结过语文学习的一些套路。&/p&&p&这些看起来很厉害的技巧到底有没有用呢？&/p&&p&&b&我想说，在2015年以前是有用了，但是从2016年开始，全国很多省份的语文考试收归国家，那么很多省份的孩子估计和湖北省的学生一样，面对的是全国新课标卷，在这种情况下，过去的模式和套路，不仅不能帮助你，反而束缚了你的思维，使你一见到新的题型就六神无主，以至于不能正常发挥自己的语文水平。&/b&&/p&&p& 看到这个问题下面很多回答，依然是在教你们套路和模式。&/p&&p&以下就是为什么我们为什么不能用套路和模式答语文题:&/p&&p&因为高考有两个不明说的原则：一个是反猜题反套路，一个是每一年都要有自主创新的地方。&/p&&p&这就是2016年以后，过去百试百灵的语文套路和方法面对全国新课标卷时，似乎就没有那么大用处的原因。&/p&&p&那么有学生会说了：老师，按你的说法，那么语文就不用学了，因为套路和方法都没有用，还考什么考？&/p&&p&但是我想说，孩子，你好像弄错了一个问题，语&b&文学习的是思维能力和理解能力，学的是德行和情怀，学的是一个人面对社会纷繁的时候，有一定的分析和感悟能力，而不是套路。&/b&&/p&&p&所以还是回到我原来说的话上，想要真正地提高语文成绩，理解才是硬道理。&/p&&p&语文早已经过了靠套格式和背题型就能得到高分的时代了。不过，在这里，我还是要强调，语文考试靠套路和固定的格式确实不行了，但是我们不能否定语文思维，它是语文学科的基础。&/p&&p&&br&&/p&&p&那么什么是语文思维？就是语文这个学科本身所含有的一些专业的知识（比如，描写手法分为人物描写和景物描写手法，其中景物描写手法包含了视听结合、动静结合、远近结合、高低结合、虚实结合、白描等，这些就是这个学科必须具备的一些专业知识）和思考语文问题的一些角度。&/p&&p&（比如，请概括出小说中某个人物的特点，那么你要知道概括人物要把握从外到内的原则，也就是先外貌再内在品质和性格特点，这就是语文思考的角度）。&/p&&p&&b&&i&所以，我反对套路，并不反对语文思维，我反对生搬硬套，并不反对你积累应该有的语文知识。&/i&&/b&&/p&&p&&b&&i&希望大家一定要分清楚老师说的，不要因为我反对套路和格式，就找一个借口不好好学习语文，那就可笑了。&/i&&/b&&/p&&p&好了，言归正传，我们来讲一下，大家关心的问题。&/p&&p&我再三强调理解，可是也许你很疑惑，觉得老师讲的是很虚的东西，因为理解能力好像是不能量化，你怎么知道有没有理解啊？而且怎样才能做到啊？&/p&&p&那么，我来反问你，你懂不懂什么叫做感同身受，你会不会进行感情迁移。说白了，就是当你读到一篇文章的时候，你能够通过自身情感的迁移感受到作者所想表达的情感，看到一首诗歌，你知道它所暗含的感情。看到一篇小说，你能明白这个小说在故事下隐含的深意。&/p&&p&好了，说了这么多的理论，不用实践来验证一下，都是白搭。所以下面我通过具体的例子来告诉你如何理解。而理解最好的入门就是从诗歌开始，因为简短又明了，诗歌理解了，对于语文的其他理解是很有帮助的。&/p&&p&那么，我们先学会读诗吧。&/p&&p&从应试的角度看，我们该如何去读诗歌。&/p&&p&既然是考试，就要求必须读懂诗歌，而这个读懂并不是你随心所欲地去读，而是要求通过阅读你能够读到这首诗歌的共通情感。&/p&&p&什么是共通情感？&b&就是无论这首诗歌是什么时代、什么人写的或者写的什么内容，你通过阅读可以认知到 里面跨越千年仍然被人们认可的那种情感，这种情感具有共通性。&/b&&/p&&p&比如：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗歌，这首诗是诗人听说友人（王昌龄）左迁（贬官）后，诗人表达了对友人左迁之后的一些情感。&/p&&p&这个情感，我们今天也是能够感受到，为什么？因为当我们自己听说自己的朋友遇到困难后，也会想要对自己的朋友表达自己某种情感。&/p&&p&这种情感从古到今都是有相似性的，或者我们说共通性。只有你能明白这种共通性，你才能真正的读懂诗歌。&/p&&p&那么，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗歌，诗人对友人的感情到底什么呢？&/p&&p&我们通过诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”这句话可以知道，“愁心”是诗人对友人前路漫漫的担忧之愁。“明月”则表达了诗人对友人的思念之情。这种情感在我们当今社会是不是也是能够体会到的？&/p&&p&那么，这个读诗的具体做法是什么呢？&/p&&p&一、从整体上，学会读诗。&/p&&p& 先看标题，找出题目中的题眼。&/p&&p&（1）你真的知道题眼是什么吗？&/p&&p&那么请你告诉我，杜甫的《月夜》，这首诗的题眼是“月”还是“夜”呢？想一想哦。&/p&&p&想到了吗？是“月”！&/p&&p&为什么？因为夜也许是平常一夜，但是因为有了“月”而不同。&/p&&p&所以，“月”具有区别特质的特点，那么“月”就是题目的题眼。&/p&&p&
（2）用实例巩固一下，认真地找出题眼。&/p&&p&①《咏素蝶诗》
题眼是什么？为什么？&/p&&p&题眼是——素蝶&/p&&p&因为素蝶点明了诗的类别(咏物诗)，同时也暗示了写作手法(托物言志)&/p&&p&②《鹊桥仙·七夕》
题眼是什么？为什么？&/p&&p&题眼——七夕&/p&&p&因为第一其交代了写作对象、内容(七夕)或写作缘由(因七夕而写)第二暗示了写作内容和情感(写夫妻相思相聚)&/p&&p&③《竹窗闻风寄苗发司空曙》题眼是什么？为什么？&/p&&p&题眼——寄&/p&&p&因为第一交代了写作目的(怀念远方之人)第二暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗)&/p&&p&2、再看作者，知晓生平，能够做到知人论世。（高考时，不太清楚作者的情况，也不会造成太大的影响。）&/p&&p&有关作者的生平，这个就需要我们在日常的生活中积累。作为高中生，你了解杜甫吗？他的诗歌不是都是忧国忧民，苦闷的。他曾今在四川成都生活过，度过了他人生最美好的四年。也发出过“好雨知时节，当春乃发生”这样的话。&/p&&p&那么，你了解李白人生吗？知道苏轼的贬谪吗？感慨过辛弃疾的不易吗？&/p&&p&由于一言难尽，在这里，我没有办法详解。&b&但是，作为学生，需要你有一定的基本文化常识。&/b&&/p&&p&看注释。要明白注释中所暗含的信息。&/p&&p&作为一名出题老师，我想悄悄地告诉你，这个世界上，&b&没有无缘无故的注释，所有地注释都有老师的用意在里面。&/b&&/p&&p&比如：2013年的高考题《吴松道中二首其二》，注释⑴吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。&/p&&p&出题人在这里做了一个注释，意图是告诉你，吴淞是江，诗人漂泊在江海上，所以诗人是一个在外羁旅漂泊的人。&/p&&p&那么，我们就明确了这首肯定有羁旅漂泊之情和思乡之情。&/p&&p&4、不是读诗歌，而是读诗歌的选项。&/p&&p&其实由于古今的差异，我们有时候真的很难读懂一首诗歌。在这个时候怎么办？&/p&&p&读诗歌的选项&/p&&p&因为诗歌的选项只会出现一个错误（按今年全国新课标卷来说），而且这个选项还是按照诗歌每一联来解释的。&/p&&p&就算有错误选项，但是这个错误选项和正确选项是有冲突的。那么你自己在阅读选项时，大概就能感觉到错误的地方。&/p&&p&设错的地方，如果属于无中生有或者偷换了手法，并不影响诗歌的大意。所以阅读以后，就能大概知道这首诗歌写得是什么。&/p&&p&例如：2017年全国新课标2卷&/p&&p&阅读下面这首宋诗，完成14～15题。 &/p&&p&送子由使契丹
&/p&&p&苏 轼 &/p&&p&云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 &/p&&p&不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 &/p&&p&沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 &/p&&p&单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 &/p&&p&[注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” &/p&&p&14.本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分） &/p&&p&A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 &/p&&p&B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。 &/p&&p&C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 &/p&&p&D．苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。&/p&&p& E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。&/p&&p&在不读诗歌的情况下，我们先把每一个选项读完，我们可以知道几点：&/p&&p&苏轼兄弟声名显赫。在A项和D项都有体现。&/p&&p&苏辙要出使外地（契丹）。在C项和D项都有涉及。&/p&&p&希望苏辙不要承认家世，否则可能被契丹国君扣押。一切小心为妙。C项和E项都有体现。&/p&&p&那么，我们就可以带着自己的理解来读诗了。读完之后，我们会明白，苏轼实际上是为苏辙担心，因为自己的兄弟是凤毛麟角，杰出人才。在冒风雪到达契丹后，千万小心，不能被契丹君主留下。&/p&&p&所以读完，你大概就知道这道题选：BD。&/p&&p&B项无中生有，并没有说到中原人才济济，苏辙不敢称第一。D项，并不是为了表现谦谦君子，而是让苏辙小心为是。&/p&&p&5、开始认真的读诗，并且能够读诗，明白作者的一些情感。&/p&&p&
例如：苏轼的这首《送子由使契丹》，你读完之后要能够感受到：苏轼和苏辙之前深厚的亲情；苏轼对苏辙的赞赏之情；苏轼对苏辙的担忧之情。&/p&&p&
二、从细节上，学会品析正文（诗歌的主体内容）。&/p&&p&当我们知道了具体做法之后，你也许确实能够读懂部分。但是我们如果想要更加深入地了解这首诗歌，就需要在读正文的时候，也要注意一些方面。&/p&&p&诗的正文是阅读的核心，也是读懂诗歌的关键所在。&/p&&p&这一环节是以平时的积累和素养为基础的，不过，方法上还是有以下两点很关键：&/p&&p&1.懂得结构章法和基本特点&/p&&p&(1)结构思路：&/p&&p&诗&/p&&p&词&/p&&p&①从“起承转合”的写作思路入手，读懂诗歌的思路层次、大体内容，协助解答某类试题。&/p&&p&“起承转合”是古人写诗填词所遵循的结构章法。&/p&&p&“起”即开篇，“承”是对“起”句的承接、拓展，“转”是诗意的跳宕转折，“合”是收束全诗。&/p&&p&试以杜甫《春日忆李白》为例来看它对我们懂诗、解题的帮助。&/p&&p&春日忆李白&/p&&p&杜　甫&/p&&p&白也诗无敌，飘然思不群。&/p&&p&清新庾开府，俊逸鲍参军。&/p&&p&渭北春天树，江东日暮云。&/p&&p&何时一樽酒，重与细论文。&/p&&p&首联从赞美李白诗才超群
“起”&/p&&p&颔联指出其清新俊逸的风格
“承”&/p&&p&颈联 “转”&/p&&p&开始由赞李白的诗才诗风转为写对李白的思念：从空间阻隔写两人天各一方。&/p&&p&尾联 “合”&/p&&p&是怎样收束全诗的？&/p&&p&既然天各一方，自然渴望相见，这是一层；渴望相见，见面干什么？&/p&&p&对酌，切磋诗艺，又把首、颔两联的内容收在里面，这是又一层。明白了这个过程，读诗就更容易了。&/p&&p&感悟2　阅读下面这首唐诗，然后回答问题。&/p&&p&春　思&/p&&p&贾　至&/p&&p&草色青青柳色黄，桃花历乱杏花香。&/p&&p&东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。&/p&&p&你能说出这首诗的构思脉络吗？&/p&&p&请仔细想想老师前面的提示，你会发现这首诗歌是先写景，后抒情：先选取草色、柳色、桃花、杏花等典型春景表现春日之美，再用东风不消愁、春日惹恨长来点明春思。&/p&&p&(或：先写春天的色彩；次写春天的繁花；接着写不解愁的春风；最后写春日惹恨，点明春思。)&/p&&p&其实，该诗首句从草色、柳色写起；次句写桃花、杏花，继续从色彩角度写生机盎然的春光；&/p&&p&第三句转写诗人的愁恨；第四句以“春日”结景，以“恨长”结情。&/p&&p&如果分阶梯、有侧重地把握这四个结构特点，不仅可以把握诗的具体内容、层次，更可以把握全诗的内容主旨及诗人的思想感情，为准确解题奠定基础。&/p&&p&a.“起”&/p&&p&在古诗词中，“起”句就是开头，或写景，或叙事，或抒情，或议论，方式多样。其作用主要有两种：①点明题旨，统领全诗，奠定感情基调；②托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬。&/p&&p&感悟3　(辽宁卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。&/p&&p&东　坡①&/p&&p&苏　轼&/p&&p&雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。&/p&&p&莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。&/p&&p&注　①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石貌。&/p&&p&第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。&/p&&p&答：________________________________________________________________________&/p&&p&第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡的月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。&/p&&p&b.“承”&/p&&p&在古诗词中，“承”句或写景，或叙事，或抒情，或议论，与“起”句自然衔接，是“起”的延伸、拓展。“承”的形式有总接、分承、明顺、暗接、欲扬先抑、欲抑先扬等。其主要作用有：①承上启下，②铺垫下文。&/p&&p&感悟4　(2011·山东)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。&/p&&p&咏山泉&/p&&p&储光羲&/p&&p&山中有流水，借问不知名。&/p&&p&映地为天色，飞空作雨声。&/p&&p&转来深涧满，分出小池平。&/p&&p&恬淡无人见，年年长自清。&/p&&p&结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。&/p&&p&答：________________________________________________________________________&/p&&p&这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。&/p&&p&山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。&/p&&p&这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。&/p&&p&前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。&/p&&p&“映地为天色”是从“色”的方面写出山泉之清澈见底，“飞空作雨声”是从“声”的方面写出山泉凌空而下水石相激的情形。&/p&&p&另外，从上下文看，此联与前一联形成欲扬先抑之势，同时为最后两句的称赞做了铺垫。&/p&&p&c.“转”&/p&&p&古诗词中，“转”句在绝句里是第三句，在律诗中指颈联，在词曲中多指“过片”。“转”句十分关键，往往由物及人，由景及情，由事及理，由浅入深，从正到反，思路的转换体现诗意的跳宕转折。抓住“转”句特点对解读诗意也很关键。&/p&&p&感悟5　阅读下面这首宋诗，然后回答问题。&/p&&p&望湖楼晚景&/p&&p&苏　轼&/p&&p&横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。&/p&&p&雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。&/p&&p&第三句描写相对静止的画面，请说说它的作用。&/p&&p&答：________________________________________________________________________&/p&&p&从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势，承上启下。&/p&&p&d.“合”&/p&&p&在古诗词中，“合”是结句，全诗不论写景、抒情、叙事、阐理，“合”句水到渠成，往往是诗歌主旨或诗人感情的凝聚之处。“合”句的作用一般有三种：①呼应开篇或诗题，圆合首尾；②对比前文或总结全诗，卒章显志；③以景结情，含蓄蕴藉，余味无穷。&/p&&p&古诗词“合”的方式很多，但基本上分为两类：一是直笔明接，即直接抒情、言志、阐理；二是曲笔收束，用折射、暗示、象征等方法曲折表达作者的感情、寄托诗歌的主旨。&/p&&p&感悟6　阅读下面这首诗，然后回答问题。&/p&&p&碛中作&/p&&p&岑　参&/p&&p&走马西来欲到天，辞家见月两回圆。&/p&&p&今夜未知何处宿，平沙万里绝人烟。&/p&&p&试赏析本诗末句的作用。&/p&&p&答：________________________________________________________________________&/p&&p&本诗末句并不正面回答第三句的疑问，而是以景结情，描写明月照耀下的朦胧、沉寂、荒无人烟的莽莽平沙，气象阔大，含蓄地暗示了戍边将士风餐露宿的艰苦生活，余味无穷。&/p&&p&2.反复品读关键语&/p&&p&中国古典诗歌大都篇幅短小，钱钟书用“闪电战”来形容古诗鉴赏。而其语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性。因此，读诗时千万不能匆匆一扫而过，而应一个字一个字地品读，边读边想其意，力求还原诗歌画面。&/p&&p&当然，最重要的是抓住关键诗句。如结句和其他表明诗眼的字句，往往直接透露了诗歌主旨。王维《山居秋暝》最后一联是诗眼句，而“留”则是诗眼，全诗要表达的对山水田园的留恋和对官场的厌恶都通过“留”字表现出来。&/p&&p&诗词中的一两个字往往揭示了其情感，这样的字叫“情感语言”。如抓住了这些字，把握思想感情往往既快又准。“情感语言”不单单是诗眼词眼，有时也藏在写景叙事句中。如“细草微风岸，危樯独夜舟”中的“独”就是情感语言，它揭示出诗人的孤独感；如“独行穿落叶，闲坐数流萤”中的“独”“闲”就是情感语言，揭示出诗人的孤独、无聊之感。&/p&&p&其实这些方法是一步一步地告诉你，怎么去理解诗歌，理解诗歌的什么。我们对每一联都有一个清晰的认知，慢慢地你就会发现诗歌不会那么难了。&/p&&p&那么，当然，你在读诗地时候还会遇到一些卡壳字眼，这些字眼阻碍了你的理解，让你读一些诗歌地时候，感到不顺。那么就让我们一起来积累一些吧。&/p&&p&读懂诗歌中需要特别注意的特殊词语&/p&&p&1.不那&/p&&p&同“不奈”，即无奈。如：晴烟漠漠柳毵毵(读sān sān，柳叶纷披下垂的样子)，不那离情酒半酣。(韦庄《古离别》)&/p&&p&2.处&/p&&p&表时间，意思是“……的时候”。如：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)&/p&&p&3.等闲&/p&&p&(1)平常。如：眼前一尊又长满，心中万事如等闲。(张谓《湖上对酒行》)&/p&&p&(2)随便。如：今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。(白居易《琵琶行》)&/p&&p&(3)无端，平白地。如：莫等闲、白了少年头，空悲切。(岳飞《满江红》)再如：长恨人心不如水，等闲平地起波澜。[刘禹锡《竹枝词九首(其七)》]&/p&&p&4.风流&/p&&p&(1)英俊，有才华。如：大江东去，浪淘尽、千古风流人物。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)&/p&&p&(2)遗风。如：舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)&/p&&p&(3)风度。如：摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。[杜甫《咏怀古迹五首(其二)》]&/p&&p&5.会&/p&&p&应当。如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难(其一)》]&/p&&p&6.浑&/p&&p&简直，几乎。如：白头搔更短，浑欲不胜簪。(杜甫《春望》)&/p&&p&7.将&/p&&p&(1)助词，加在动词后，无实义。如：惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。(白居易《长恨歌》)&/p&&p&(2)读qiānɡ，意思是“请”。如：岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。(李白《将进酒》)&/p&&p&8.可堪&/p&&p&哪堪，怎堪。如：纵使有花兼有月，可堪无酒又无人。(李商隐《春日寄怀》)再如：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)&/p&&p&9.可怜&/p&&p&(1)值得怜悯，哀怜。如：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒！(白居易《卖炭翁》)&/p&&p&(2)可惜。如：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》)&/p&&p&(3)可叹。如：可怜故国三千里，虚唱歌词满六宫。(杜牧《酬张祜处士见寄长句四韵》)&/p&&p&(4)可爱。如：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。(白居易《暮江吟》)&/p&&p&(5)可羡。如：姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。(白居易《长恨歌》)&/p&&p&10.肯&/p&&p&(1)愿，愿意。如：三岁贯女，莫我肯顾。(《诗经·魏风·硕鼠》)&/p&&p&(2)表示反问，岂肯。如：政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。(杨万里《野菊》)&/p&&p&11.阑干&/p&&p&(1)纵横或横斜的样子。如：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)&/p&&p&(2)栏杆。如：解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。[李白《清平调词三首(其三)》]&/p&&p&12.来&/p&&p&语气词，表祈使、劝勉，略等于“吧”“啦”。如：归去来兮，田园将芜胡不归？(陶渊明《归去来兮辞》)&/p&&p&13.漫&/p&&p&莫，不要。如：六国英雄漫多事，到头徐福是男儿。(罗隐《始皇陵》)&/p&&p&14.那堪&/p&&p&哪能忍受。如：更那堪、冷落清秋节！(柳永《雨霖铃》)&/p&&p&15.弄&/p&&p&(1)用手把玩，戏耍。如：郎骑竹马来，绕床弄青梅。(李白《长干行》)&/p&&p&(2)玩赏。如：何处名僧到水西，乘舟弄月宿泾溪。(李白《别山僧》)&/p&&p&16.傍&/p&&p&旁边。如：两家求合葬，合葬华山傍。(《孔雀东南飞》)&/p&&p&17.凭&/p&&p&请，请求。如：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)再如：凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人。(杜牧《赠猎骑》)&/p&&p&18.其&/p&&p&(1)句中助词，无实义，起调整音节的作用。如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》)&/p&&p&(2)助词，用在单音节形容词或象声词前，起加强形容、状态的作用。如：北风其凉，雨雪其雱。(《诗经·邶风·北风》)&/p&&p&19.却&/p&&p&(1)退，退回。如：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。(白居易《琵琶行》)&/p&&p&(2)副词，还，再。如：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)&/p&&p&20.忍&/p&&p&岂忍，怎忍，不忍心。如：坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。(宋祁《落花》)&/p&&p&21.杀&/p&&p&用在动词后，表示程度深。如：江东士女无端甚，看杀玉人浑不知。(孙元晏《晋·卫玠》)&/p&&p&22.煞&/p&&p&副词，极，很。如：为别后、相思煞。(柳永《迎春乐》)&/p&&p&23.生&/p&&p&句尾语气助词，无实义。如：岁晚太寒生，劝我溪边住。(辛弃疾《生查子·独游西岩》)&/p&&p&24.无端&/p&&p&无因，无缘无故。如：寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。(苏轼《红梅》)&/p&&p&25.无赖&/p&&p&(1)调皮可爱。同“亡赖”。如：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。(辛弃疾《清平乐·村居》)再如：天下三分明月夜，二分无赖是扬州。(徐凝《忆扬州》)&/p&&p&(2)无才，无能。如：始大人常以臣无赖，不能治产业。(司马迁《史记·高祖本纪》)&/p&&p&(3)撒泼放刁，蛮不讲理。如：年十五，犷悍无赖，犯法当死。(黄宗羲《柳敬亭传》)&/p&&p&(4)无奈。如：眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。(杜甫《绝句漫兴》)&/p&&p&26.无那&/p&&p&无奈。如：汶上相逢年颇多，飞腾无那故人何。(杜甫《奉寄高常侍》)再如：更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。(王昌龄《从军行》)&/p&&p&27.些&/p&&p&句尾语气助词，无实义。如：东邻蚕种已生些。(辛弃疾《鹧鸪天·代人赋》)&/p&&p&28.言&/p&&p&句首语气助词，无实义。如：言入黄花川，每逐青溪水。(王维《青溪》)&/p&&p&29.伊&/p&&p&句中语气助词，无实义。如：岂伊地气暖，自有岁寒心。(张九龄《感遇》)&/p&&p&30.争&/p&&p&怎，怎么。如：辕门不峻将军令，今日争知细柳营。(胡曾《咏史诗·细柳营》)&/p&&p&这次就更到这里吧，打字也是不容易的。我已经打了很久很久了…….下次再更，下次继续讲诗歌的一些问题。敬请期待吧。&/p&&p&&br&&/p&&p&（本文部分引用，如有侵权请指出。）&/p&&p&———————————————————————————&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&p&1、 我们首先要纠正一个观念，&b&语文全靠手感，学与不学都一样。&/b&&/p&&p&教学多年，我发现了一个很有意思的现象：&/p&&p&经常有学生泪眼婆娑地告诉我：我初中语文特别好，可是上了高中语文就特别差。&/p&&p&还有一些学生信誓旦旦地对我说：老师我天生不是学习语文的料，从小语文都没有上过80分。每一年总有一些人在语文上“费心费力”，最后只好对语文认命，觉得语文学与不学都一样，只要天天看看小说，语文自然就好。&/p&&p&但是实际上呢？那些天天看小说和从小语文都上不了80分的，上了高中，语文有可能只在100分徘徊（从小语文不好的很有可能还上不了100分），这是他们的自然认知（原本的语文）能力，是从小积累下来语文说话的能力和阅读理解能力的体现，这个就叫他们的基础。&/p&&p&但是，你们也许不相信，&b&只需要3个月，从小喜欢看小说的语文可以上到125左右&/b&，从小都上不了80分的语文可以上115分。我曾经高三接过一个很差的班级，接班的时候，全班110分以上的只有1个人，100分以上的21人（全班有68个人），大概我接班后的3个月左右，班上110分以上的32人。高考的时候，120分以上有12人，110分以上44人，没有任何一个学生考到100分以下。我也是因为这一战成名，奠定了以后带更优秀班级的道路。&/p&&p&你要问我怎么做到？&/p&&p&是不是每天用大量的时间花费在语文上？&/p&&p&是不是都用了题海战术？&/p&&p&是不是每天盯学生盯得很紧？&/p&&p&我想告诉你，都不是。&/p&&p&我课下&b&从来不给学生布置一丝一毫的作业&/b&，&b&更不会占用学生分毫的时间&/b&。那么到底怎么做到的呢？&/p&&p&作为学生，你要明白几个很重要的点：&/p&&p&&b&（1）&/b& &b&相信出题老师，能够站在很宽广的角度理解出题老师。&/b&&/p&&p&很多学生学习语文的时候，心态都不对，总觉得语文是无病呻吟的产物，出题老师都是“神经病”，专门用来为难学生的，那些题目估计连出题老师自己都做不出来。如果抱着这样的心态，语文永远不可能学好，用什么方法都没有用，因为你是来挑刺的，不是来做题的。所以只有转换心态，才有可能把语文学好。&/p&&p&那么真实的情况是什么样的呢？我是出过题的，如果出一份负责人的试卷，就要原创，一个出题老师会从几千份材料中选择一个，然后要把这个材料读上一百遍，沉入其中，想无数次，才从中间选取一个点出题，并且尽可能给学生有提示。虽然不能保证所有的老师都如此，但是高考题目一定精挑细选，千锤百炼。只会比我说的更严格。就是不是高考题，很多题目都是老师的心血，都带有老师的情感。&/p&&p&所以，理解老师，特别是出题老师，并且通过试卷能与他们沟通，能够深入材料中理解材料的人物以及作者的意图，出题者的苦心。&/p&&p&这一点儿都做不到，那么后面的都可以不用看，因为对你是没有用的。那些所谓的想提高语文成绩，估计就只能是空话一句。&/p&&p&&b&（2）&/b& &b&相信语文是可以学起来的，而不是靠运气的。&/b&&/p&&p&现在的学生大概都有过这样的感觉：语文手感特别好的时候，结果考的特别差；语文手感特别差的时候，结果却考得特别好。于是得出结论：语文考试全靠运气。&/p&&p&其实是这样吗？只不过是你有的时候考试刚好撞上自己会的，有的时候基本是瞎猜的。所以那么心情好，遇到会的题，但是又不敢肯定自己对不对，心里比较坎坷，于是手感觉得不好，结果考得好。反之，亦然。&/p&&p&但是真正的高手语文是做出来，不是猜出来的。所以真正的高手，语文最差就119分，正常发挥是能上130分。&/p&&p&那么你要知道哪一些题是一定可以通过学习得分的。&/p&&p&第一：病句题：送分题&/p&&p&病句只有7大类型：要把这七个类型记入血液中间。能够非常熟悉的分辨出病句的类型，并且能保证10次大考9次作对。&/p&&p&先输入一些基本概念吧：&/p&&p&一、语序不当 &/p&&p&1、定语位置不当。如： &/p&&p&（1）我国棉花的生产，长期不能自给。 &/p&&p&（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） &/p&&p&（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。 &/p&&p&（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。） &/p&&p&2、状语位置不当。如： &/p&&p&（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。 &/p&&p&（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。） &/p&&p&3、虚词位置不当 &/p&&p&&1&副词“不”的位置不对。例如： &/p&&p&（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。 &/p&&p&（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前） &/p&&p&&2&关联词语位置不当 &/p&&p&复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如： &/p&&p&（6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前） &/p&&p&二、搭配不当 &/p&&p&1、主谓搭配不当，如： &/p&&p&（7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。） &/p&&p&（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”） &/p&&p&（9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。） &/p&&p&2、动宾搭配不当。如： &/p&&p&（10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。） &/p&&p&（11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。） &/p&&p&（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。） &/p&&p&3、主宾搭配不当。如： &/p&&p&（13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。） &/p&&p&（14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。） &/p&&p&4、修饰语与中心语搭配不当。如： &/p&&p&（15）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。） &/p&&p&（16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。） &/p&&p&（17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。） &/p&&p&5、一面与两面搭配不当。如： &/p&&p&（18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。） &/p&&p&（19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。） &/p&&p&6、否定与肯定搭配不当。如： &/p&&p&（20）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。） &/p&&p&（21）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。） &/p&&p&在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。例如： &/p&&p&（22）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（“培养”与“水平”搭配不当） &/p&&p&三、成绩残缺或赘余 &/p&&p&1、成分残缺 &/p&&p&&1&缺主语。如： &/p&&p&（23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。） &/p&&p&（24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。） &/p&&p&&2&缺谓语。如： &/p&&p&（25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。） &/p&&p&（26）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。） &/p&&p&&3&缺宾语。如： &/p&&p&（27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验”。） &/p&&p&（28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适。） &/p&&p&2、赘余 &/p&&p&成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。 &/p&&p&（29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。） &/p&&p&（30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余） &/p&&p&（31）纪念“三o八”节的到来。（宾语后有多余成分。） &/p&&p&（32）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余） &/p&&p&（33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个。） &/p&&p&（34）小王做任何工作都是非常认真得很。（补语多余。） &/p&&p&四、结构混乱 &/p&&p&1、句式杂糅。这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如： &/p&&p&（35）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”） &/p&&p&（36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。） &/p&&p&2、句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。例如： &/p&&p&（37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……） &/p&&p&3、层次不清。例如： &/p&&p&（38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应） &/p&&p&4、标点不当造成混乱。例如： &/p&&p&（39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。（“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号） &/p&&p&五、表意不明 &/p&&p&表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。下面举例说明： &/p&&p&1、费解。例如： &/p&&p&（40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”） &/p&&p&2、歧义。例如： &/p&&p&（41）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。（“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。） &/p&&p&（42）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”） &/p&&p&（43）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。（可以理解为“小个儿的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。） &/p&&p&3、指代不明。例如： &/p&&p&（44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。） &/p&&p&（45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。） &/p&&p&六、不合逻辑 &/p&&p&这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有： &/p&&p&1、自相矛盾。例如： &/p&&p&（46）他是众多死难中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。） &/p&&p&（47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾） &/p&&p&2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大}