工作了，想学习德语，哪种考试比较简单适合？_百度知道
工作了，想学习德语，哪种考试比较简单适合？
我英语毕业一年，现在觉得一门语言不够用，想学习德语，不知道哪个考试比较适合我，纯粹是为了方便在国内找工作的。在大学辅修过德语，不过都忘了，我看到德福和ZMP好像比较难，四级也没有资格考，求问还有什么德语考试比较适合我呢？
我有更好的答案
毕业之后，也可以报四级的，找工作的话，还是德福比较好点，虽然比较难，但是德语考试都不简单。要说好一门语言，就好好下功夫。推荐德福，是因为德企很看重德福，但是最重要的是面试，还是语法和口语并重比较好，因为外企是讲究实际运用的。努力吧！祝你成功！
采纳率：43%
德语好难，我是德语专业，现在对德语一点也不感兴趣了，变格什么的太麻烦，想考试的话比较权威的就daf，呃，我同学昨天刚考完。来年初还有考试，为什么要学德语呢，百分之80的德国人英语都很好，现在连德国人自己都不爱说德语了。我同学去实习当德语翻译，那个德国人当场说不要翻译，浪费时间，人家自己说英语！！！！学个其他语系的，西班牙什么的，现在西班牙语是大势啊
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你喜欢德国的品质
你觉得德语也会如此
你扫视全班
一个班二十来个人
三五个男生点缀其中
你开始感受
这种传说中对敌人说的语言
从此跟人道别时
你都会很礼貌的跟对方说
！！！！！！
你尝试各种方法
比如含一口水
打嘟噜苦练“r"的发音
很快你三观被毁
世间万物突然都穿上了一条内裤
有了阴阳中性还没什么规律
你开始了漫长的战斗
一条一条的扯开
去记它们是男是女还是 。。公公
你发现英语的 the
在德语中绽放成了一朵菊花
再一次看这个故事
你笑着笑着
没有一点点防备
一个叫动词变位的变态扑面而来
你跟这个变态讲道理
他跟你讲规则
你跟他讲规则
他跟你讲不规则
你跟他讲规则和不规则
他跟你讲不同时态的规则和不规则
然后讲着讲着
你每堂课都过得很紧张
被老师提问的频率很高
还经常自某同学开始
按座位顺序流水线式的做题
你不断遭遇各种酷刑
奇葩的变格
万恶的可分动词
一个接一个的来袭
根本停不下来
为了提高听力
你反复听录音
你不放过任何一个
练习口语的机会
校园里的男生和女生
都有了自己的妹子和男票
你考专四考专八
一个人的寂寞
单身汪的忧愁
别的院系可以考前突击
你的时间一直用的都很挤
妈妈觉得这都是因为你太任性
哭着喊着学德语
可是即便是这样
你还是对妈妈大声说：
我喜欢德语！我喜欢学习！
文：德语德国（配图来自网络）
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关键词标签德语B1考试上海区第一！欧那德语Annie告诉你学霸是怎样炼成的？
“老师，我之前考的B1出来了”
“96、93、97、82”
“我看了一下我是这批上海场的最高分”
&以上消息来自欧那德语学员Annie&
欧那老师们为Annie取得的好成绩鼓掌叫好，又趁此邀请了Annie学员分享她的德语学习经验，希望给到正在学习德语、想要考过德语考试的学员一些有价值的分享。
来自广东的Annie，现在在南方某985学校读大一，专业是建筑学，因为热爱德语选择了在欧那德语学习。在4月24日的德语欧标B1考试中，Annie以总分第一的成绩成为了上海考区的最高分，并兴高采烈的给欧那德语的老师发来这个好消息。
对欧那来说，很欣慰的是又帮助一位同学实现她的梦想，也感谢同学们对欧那的信任，给我们机会陪伴成长。今天，小编采访了这位小学霸，让我们一起来看看，德语学霸是怎样炼成的？
为什么学习德语？
我从初中开始就喜欢建筑学，而德国的建筑学在全世界都非常有名。相比美国和欧洲其他学校，德国高等教育学费低，学校的含金量也很高。那个时候我就下定决心要去德国学建筑学，对德国的亚琛工大特别迷恋。
中学时，我开始自学德语。断断续续学了一年多，但由于自己高考考的还是英语，所以德语学习就被搁置了。在考入大学后，才重新拾起了德语学习的计划。
为什么选择欧那呢？
在自学时，我的听力和阅读都还可以，但是写作和口语就比较弱。本身建筑学的课业就比较繁重，学习德语的时间没有办法保证；加上身边的同学基本上没有学德语的，所以在自学的时候，练写作和口语，是没有对比参照的，只能靠自己一步一步的摸索。
因为准备下学期就去德国读预科，所以我在年初就准备报考德语欧标B1。我觉得口语占考试的比重还是比较高，之前一直是自学，对口语考试没什么信心。所以，我准备报班系统的学习德语。
最初先去了解身边线下的德语培训机构，但学校周边能找到的培训机构有限，师资力量不强，而且开课时间比较慢。所以，我开始寻求线上的德语培训。在没有报欧那德语之前，我上过网校录播课，里面讲课的老师基本上就是带着读一遍课文，讲一遍中文意思一节课就结束了。我自己就还是继续寻找更适合的培训课程，然后在网上了解到欧那德语的外教情境口语课，有专属老师在线与我互动，能针对性提升我的口语水平，感觉很适合我的需求，所以我就报班了。
图为Annie同学课余兴趣活动—跆拳道
对哪位老师印象最深？
我报的是欧那外教情境口语课，印象最深的就是steffen和Dominik 2位外教老师。
因为我之前是自学，很少开口说德语。而Steffen老师在课堂上几乎全程都在用德语上课。我觉得这样的好处就是让我百分百沉浸在德语的语言环境中，而且欧那的外教老师都是来自以德语为母语的国家，发音标准，对我们的发音要求也很严格，很认真的纠正我们发音错误，更大程度提升我德语的熟练度，对我以后去德国有很大的帮助。
我的口语之所以能提升这么快，最重要的一点还是课堂上与老师的高频互动。在上课时，另一位外教Dominik老师会让同学们进行大量的回答问题的训练，在一个个场景里根据话题进行对话练习。在课上会让大家说出完整的句子而非单词，这样就练就了德语说话的习惯，语感也就更好了。在课堂学习中，我觉得老师教的语法点非常贴近生活，而且练习的场景都是平常在生活中会遇到的。这样更容易与自己的生活贴合起来，学习起来会更有参与感，而且想表达的话就会脱口而出。
欧那德语每课都有配备的作业，完成作业提交后老师也会及时给出批改意见。Steffen老师和Dominik老师都改过我的作业，课后作业会帮助我及时检测这节课的学习效果，课堂上老师讲解的知识点自己是否真正掌握也一目了然，能更好的查漏补缺。
对欧那小班教学和课堂的感受？
欧那小班教学的好处是每个人都有机会开口说。其他网课包括线下的，也不一定每个人都有机会开口说，更别提老师能耐心的指导每一位同学的发音。在欧那，每堂课老师都会和每位同学进行互动，老师会按照顺序，一遍遍的轮流提问，每个人都有机会说得到每个问题。课堂上任何一个学员口语上有说的不对的地方，老师就会立即纠正，加以指导。
在我上过的口语课中，有些同学的口语不是特别好，特别容易卡住，但是外教老师不会打断他，而是进行引导，让学员继续往下说。用Steffen老师的话说，“不能因为个别词汇不会读，就影响整个句子的语感。”
让我意想不到的是，我的外教老师中文都非常好，课堂上和我们学员交流起来非常顺畅。印象深刻的一节口语课，是Steffen老师让我们做自我介绍。班级里的同学都来自五湖四海，有已经参加工作的、有在国外生活的、也有口语水平已经不错的。课堂上，老师和同学都聊得特别开心，在这样的氛围里，我的口语提升很快，让我对之后B1的考试也更有信心。
在考试过程中，我发现一些线下培训机构出来的考生，答题都比较懂套路，可能是培训时更侧重于应试教育。在我看来，培养口语能力和只是应对考试不是一个概念。
欧那的课堂，老师除了有的放矢的讲解考试重点难点，也更注重在情景对话里培养我们开口说德语的能力。不仅能让我成功开口，不会有害怕怵场的心理，而且能让我在情境中，自己运用已有的词汇量去表达观点。相信在欧那学完课程后，我到了国外，日常交流都不会有问题。
有哪些德语学习的经验分享？
其实我还是很惭愧的，一开始的德语是自学，没有受过太多系统培训。对于很多德语考试相关的东西并没有太多了解。至于说学习经验，我认为全身心投入学习，这种状态是必要的。毕竟想要取得好成绩，不付出那是不可能的。跟大家分享一些考试心得，希望能给要参加B1考试的小伙伴一些参考。
写作：一开始写作其实是我的短板，没想到最后拿了96分哈哈。写作其实没有什么诀窍，就是多练习，复习后期把之前写的作文翻出来，反复思考哪里还需要修改或润色。作文没有必要用复杂的词汇，平时用的顺手的词汇就可以。最主要是用书面化的语言把意思表达清楚。
听力：我考前一个多月内基本保证每天一篇听写、一篇泛听的训练量。听写的话，其实网上资源很多啦~很多同学听力不好，导致整个考试都被听力拖累。我的建议是多听一些自己感兴趣的东西，比如说德国的文化、旅游等等，对提高听力是有很大帮助的。而且听的同时从中提取关键词，还可以达到积累词汇的作用。最后听力93分也在我的意料之中。
阅读：读得懂的前提是有一定的词汇量，所以记单词是一定需要的。我不喜欢用词书背单词，我的做法是做阅读练习时把不懂的单词标记出来，做完后用本子把标记的单词记下来。所以，建议大家在备考阶段，能多背单词就多背单词，“多背一点，再多背一点”。
口语：至于口语嘛，最要感谢的就是在欧那上的口语课。之前一直很傻很天真地自己瞎练，以为只要流畅+表达到位就OK了。但是其实考试的时候发现大部分考生都背了模版或者套路orz。所以说，也不要排斥套路，关键时刻很有用啊！建议大家在考口语时，放松心情大胆说，真没必要太紧张。因为一旦紧张，可能就没有自己之前练习的时候效果好。
最后给大家的建议就是，一定要把德语的词汇量给提升上去，这点真的很重要。很多B1考试过关的人都提到，德语的词汇量达到目标量，考试就成功了一半。
学了德语后，生活有什么改变？
学习德语之后明显比周围同学忙很多，有时候甚至会影响设计课作业质量。但是，考出B1之后，感觉总算离自己的梦想更近了，功夫不负有心人。
图为Annie同学建筑钢笔画
尽管已经准备办休学，去德国读建筑学的预科，但Annie并没有放松。她计划在欧那德语将口语继续学下去，为自己下半年出国做更充足的准备。
对于未来，Annie有更远的抱负，她准备在德国读完4年本科后，继续读完建筑学研究生。对Annie来说，在B1考试取得的好成绩，让她离梦想更近一步。在此，欧那德语也祝愿Annie同学取得更好的成绩，更好实现自己的人生梦想。
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　　对于那些德语初学者来说，一本好的德语教材往往能起到事半功倍的效果。虽然国内出版的德语教材数量与其他语种(如英语，日语，法语等)相比较少。但是综合起来看，国内出版社出版(或原版部分翻译引进)的德语教材还是不少的，各套教材各有特点，参差不齐。如何选择一本合适的德语教材，令不少德语初学者感到困惑。根据我们对各种教材的了解，以及各种教材使用者的意见反馈，特做出以下说明，希望对初学者有所帮助。　　首先，我们了解一下国内可以买到的德语学习教材。　　1.《德语教程》，北京大学出版社出版，编者：梁敏等。第一二册配练习册。　　说明：该套教材主要为国内高校德语专业学生用书，内容较多，每课(除语音课外)内容包括课前图画，主要课文(一般为3到4篇)，课文练习，语法讲解，语法练习，词汇，单词表等。　　该套教材内容跨度较大，内容涉及德国概况、德国国家生活、德语文学等方面。语法采用德语讲解，对初学者来说使用比较困难。但如果有意更深更系统的学习德语基础知识，并且之前有一定的德语基础和方便的针对性辅导的话，这套教材会很适合。　　2.《新求精德语强化教程》，同济大学出版社。第二版(新版)已经出版。同济大学留德预备部编写。　　说明：该套教材主要为国内各德语培训班使用，这套教材主要就是为出国人员强化学习而编写。内容选材较新，单词量大，内容涉及德国社会生活的方方面面，并且根据DSH考试的要求，有针对性的选择了一些课文和练习。如果学习德语的目的是出国留学，可以考虑使用这套教材。　　3.《大学德语》(修订版)，高等教育出版社出版，张书良等编。　　说明：该套教材是典型的中国式外语学习教材。该教材在页书上大大少于以上两套教材。共四册。语音部分6课，其他为学习课文。课文内容包括课文目录(主要内容列表)，课文(课文难度逐渐加大，感觉其难度基本和德语教程保持一致。课文单词表，词汇、课文练习(包括动词讲解，翻译，完形填空，回答问题等)，语法(该套教材语法主要采用中文讲解，并配以表格形式说明，对初学者，特别是自学者来说，学习效果会比较好)，语法练习。课文2，课文2单词表，课文2配套练习。　　根据笔者授课体会，该套教材比较适合希望循序渐进学习者使用。　　4.《目标》，外语教学与研究出版社出版　　《目标》是供德语强化教学使用的一套基础教材，包括综合课本四册及教师手册二册。此外，配有听力技能训练课本两册、阅读技能训练课本两册及录音磁带，供出国大学生、研究生及进修生德语强化班两个学期教学使用。本教材力求体现我国国家教育委员会批转试行的《出国留学人员德语强化教学大纲》所规定的教学原则及教学内容，注意全面培养学生的听、说、读、写能力，突出听、说训练，遵循交际法原则，重视中国学生的学习特点和习惯。学生通过一年学习，可以达到教学大纲提出的各项教学要求。　　该套教材比较老，对于希望学习了解最新德国社会生活情况的朋友来说，不大适合。　　5.《走遍德国》，外语教学与研究出版社引进德国原版教材　　《走遍德国》作为德国原版德语学习教材，与国内教材相比教而言，有很大的区别，他的内容丰富多彩，涉及德国社会生活的方方面面，教学体系完整，词汇以及习惯表达较新，　　旨在全面培养德语学习者的听、说、读、写能力。　　最大的特点就是,包含最新的德国国情知识，富有强烈的时代气息，简单易学，融德国国情知识于语言教学中。　　该教材适合以听说能力、德语应用为主的学习者使用。(因为可能对语法讲解不够详细)　　6.《新标准德语强化教程》外语教学与研究出版社引进原版教材　　《新标准德语强化教程》与《走遍德国》同作为德国原版德语学习教材，在内容编排、教学方式、培养目标上有很多的相似点。都是以德国最新的国情，生活特点为主要内容，采用最新最常用的词汇和习惯表达，以听说读写训练为主，不以传统的语法为重点。　　该教材包括学生用书、学生用书磁带、练习手册、听说训练(书+磁带)、教师手册、网络支持 。　　该教材适合以听说能力、德语应用为主的学习者使用。(因为可能对语法讲解不够详细)　　7.《德语300小时》外研社出版　　修订后的新书可用作德语强化班、公共德语(即第二外语)课和网络教学的教材和自学用书。　　本书坚持在打好语音基本功，传授最必要常用词汇的基础上，以语法和基本口语教学为主线，着重培养学生阅读、翻译和基本的口语能力的。　　本书的第一、二部分共有33课，其中1-8课为语音阶段，从第9课开始教语法，直到第32课。第15，21，27，33课为复习课，配置阅读课文一篇，内容分别涉及科技、民间传说、游记和经济;同时复习前阶段学过的语法。　　第一部分语音教程共8课(授课16-20小时)。学生要学会全部德语语音、读音规则、143个词汇和简单的会话。　　第二部分基础教程共25课(授课50-70小时)。通过这25课学生要学会德语的基本语法和420个词汇。语法教学可通过语法说明、语法句型示例、课文、会话和练习全方位来进行，会话则可通过叙述课文、会话课文和相应的练习来进行。练习可分为两部分，一部分为随堂作业，另一部分为课后作业。练习量略多于需要，教师可视具体情况选用。　　本书的第三、四部分为阅读、翻译课文和语法，这两个部分属于一个教学阶段(授课20小时以上)。阅读、翻译课文共17课，教师可从中选用一部分;语法部分则是对德语语法重点、难点的介绍，属于基本语法的深化，共15个单元。　　本书原设计为课上100小时，课下200小时。增加内容后教学时间要适当延长。　　该书与其他德语学习教材比较来看：内容量比较少，较集中。适合学习时间短，突击训练的学习者使用。　　8.《德语速成》分上下两册　　该书名为速成，把德语基础知识集中在两本书讲完。内容量与其他4本一套的相比，比较少，语法讲解不够系统深入。(毕竟篇幅少，可以理解)　　适合短期学习的学员使用。　　9.《新概念德语》　　该书为部分德语培训班和二外使用。　　课文带有译文，语法用汉语讲解，适合喜欢中国式外语教学的学员使用。　　10.《基础德语》同济大学出版社　　中国式外语教学的德语学习教材。注重循序渐进。　　适合各种德语学习者使用。　　11.《新编大学德语》外语教学与研究出版社　　这是国内各校老师联合编写的以听说读写译能力综合训练的公共外语教材，已经逐渐取代其他公外教材，成为国内使用覆盖面最广的公共外语教材之一。该教材根据《大学德语教学大纲》(第二版)编写而成，以高等学校初学德语的本科生(非德语专业)为教学对象，同时也可作为德语语言培训班的基础教材使用。2000年本教材被教育部定为&新世纪高等学校教育教学改革工程&大学外语类重点项目;2002年列入教育部国家级&十五规划&教材。 本系列主教材共分四册，主编为同济大学德语系朱建华教授。　　主教材和教师手册的参编学校为：同济大学、南京理工大学、浙江大学。主教材均配有MP3(随书附赠)，磁带(单独定价)。本系列教材还配有词汇练习(单独定价)、阅读训练(单独定价)，作者分别来自北京理工大学，太原科技大学、太原工业大学、清华大学、华中科技大学、广东外语外贸大学。本教材编写过程中得到了歌德学院北京分院的大力支持，歌德学院专家J&rgen Gerbig, Brigitta Grau-G&nther, Ulrike Albrecht先后参与了本教材的审稿和定稿工作，从语言上保证了本教材的准确与地道。来自全国高校的多位德语老师在本书编写过程中也结合自己的教学经验提出了建设性的意见，使本教材更符合中国学生学习的习惯。2001年7月、2002年1月和2002年7月，高等学校大学外语教学指导委员会德语组分别召开了审稿会，审定并通过了该书稿。参加审稿会的人员除各册图书的编者外还包括：张书良、赵仲、吕学龄、顾士渊、朱小安、王瑞芝、洪启智、周正安、翟永庚、刘华清、赖志金、潘亚玲、权翠联、叶向平、杨艳华、应素芳、刘志敏、陈丽江、Hans Simon-Pelanda、Ulrike Albrecht、王芳。　　《新编大学德语》在新的教学大纲各项规定及量化指标的基础上，突出了对学生实际语言应用能力，尤其是交际能力的培养，具有以下主要特点：　　根据大学德语总学时不少于280学时的要求，本教材按照每周4学时的教学要求进行课程设置。　　第一册、第二册较侧重听、说训练和口语交际活动，同时基本授完基础语法。第三册、第四册在继续加强听、说训练的基础上逐步加大阅读量，进一步提高阅读、翻译、写作等综合运用能力。　　每册均有十个单元，在每单元围绕一个主题的原则下，选取了与德语国家和社会生活息息相关的最佳语言样本。　　对话形式是课文和练习的特点。为使学生摆脱死记硬背的学习方法，尽可能在轻松愉悦中巩固提高语言的运用能力，尤其设计了结合语境、便于操练、篇幅短小的多种社会场景的交际型练习，以便让学生在一定的语境中通过反复操练自然而然地接受并运用所学的语言知识。在学习中交际，在交际中学习。　　语法现象自然渗透到各个主题中，并为各主题服务。语法练习注重趣味性、实用性和多样性。语法介绍表格化、简明扼要、便于查找，对学生的自学有指导性意义。　　为适应信息化时代的发展，各单元提供了与主题有关的网址，便于学生获取更多的信息，有利于开阔学生的思路，提高学生的自学能力。大学德语教学的最终目的是培养学生的德语交际能力，而《新编大学德语》在编写过程中学习、研究并吸收了许多德国原版教材的最新思路和方法，版式设计也力求新颖、清晰，既便于教师传授必要的语言知识，也引导了学生运用所学的德语知识和技能进行广泛的阅读和其他交际活动。　　总结：以上所列出的基本包括了国内可以买到的德语教材。各种教材内容安排、教学重点、目标都有所不同。不同学习目的的学习者可以根据自己的需要选择适合自己的教材。　　最后语泉教育提醒大家：不管使用哪一套教材，只要踏踏实实的学，对语音要听准，发准每一个音。在学习课文的时候，注意习惯表达，德国式的叙述方式，注意动词的变形变位，用法等。由于德语语法的复杂性，建议大家除了教材，最好买一本语法书(推荐《标准德语语法-精讲与练习》)，跟着教材的语法讲解顺序，结合语法书，好好掌握理解德语语法要点。　　以上所推荐的德语教材仅作参考，大家可根据自己的情况而定。
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