病人、孤儿 他们的生活缺少快乐.

1、病人、孤儿 他们的生活缺少快乐2、神态 原来认为自己要死的老妇人竟然开出来到墓地3、活着要对别人有些用处才能快活4、C5、D6、要时刻想到关心他人,给别人快乐,做有用的人.言之有理即可.《送花》阅读答案

得益匪浅:他的记忆力那么好,读过的书经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相连的. 浩如烟海:他购置的书,仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”,从1912年至1939年,就有九千多册.我的理解,供你参考!

看花一一繁花似锦 忆花一一思绪万千 生命永恒 感悟一一振奋精神 再问： 谢谢啊 可是要用书上的话回答，要简练啊 ！ 在吗 再答： 我不由得停住了脚步。 赏花 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛

这篇文章运用了象征的的手法,课文中,作者赋予“花儿”以特殊的意义,它不只指爸爸所种的花儿,而是成了一种具有象征意义的事物.花儿其实是爸爸的象征,花儿开得挺旺,是爸爸身体健康的象征,而“爸爸的花儿落了”,则象征天性爱花的爸爸离开人世了.文中还多处写到花,花在全文所起到的作用有两方面.一方面,作者以花为线索贯穿始末.小说开

①古诗文中常提到的“岁寒三友”指---松-- 、-竹---- 、-梅---- ；“花中四君子”指--梅---、--兰---、 --竹---、---菊-- ②古诗文中“汗青”指代--史书（历史）----,“桑梓”指代--故乡-----,“须眉”指代--男人------,“巾帼”指代----女人----,“布衣”指代---

第一部分（1-6）赏花【欣喜】第二部分（7-9）忆花【遗憾】第三部分（10-11）悟花【振奋】心中焦虑悲痛——充满精神的宁静和生的喜悦——对生活充满乐观的信心

1每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代,每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦.有风,花在动；无风,花也潮水一般地动.2拣个最好的地方坐下来看,不一会,又感到这里不够好,也许别个地方更好吧,于是站起来,既依依不舍,又满怀向往,慢步移向别处去.

爸爸每次下班回来第一件事情就是浇花

这些就是对的啊,我们这学期老师讲的就是这样的.

山：杜甫《望岳》会当凌绝顶,一览众山小.水：李白《望庐山瀑布》飞流直下三千尺,疑是银河落九天.花：王安石《梅花》墙角数枝梅,凌寒独自开.鸟： 《鸟鸣涧》　王维人闲桂花落,夜静春山空. 　　月出惊山鸟,时鸣春涧中. 再问： 再答： 亲，在考试么？再问： 嗯 再答： 不好意思啊，我是当老师的，你自己好好写吧啊。

1①从内容上看,“花都开好了”有形象提示主题的作用,作者以比喻、象征手法生动形象地说明了人性的真善美.②从结构上看,“花都开好了”有一线串珠的作用,使全文所写之事所抒之情珠联璧合,浑然一体.2开在谎言之中的父爱之花和陈先生与黄永玉的梅花友情.3“有情”是指乡村少女在小园中种下兰花草,悉心照料,天天跑去看兰花,心中爱恋夜

因为哪位母亲想要转移我的注意力,放轻松,从瘸腿的阴影中走出来

鲁迅小的时候,爱买书,爱看书,爱抄书,把书看作宝贝一样.还在进“三味书屋”前,他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书.这位老师曾经告诉他,有一部绘图的《山海经》,画着人面的兽,九头的怪物……可惜一时找不到了.这么一部有趣的书,可把鲁迅吸引住了.他念念不忘,梦寐以求,把他的保姆长妈妈也感动了.长妈妈不识字

1 他记起今天是母亲的生日. 看到小男孩为去世的母亲鲜花,触动很大,子欲养而亲不在的伤感感染了他,他要回家2 表现现在年轻人生活的忙碌,越忙也越疏远亲情,难得休息考虑自己也比较多3 不要等到子欲养而亲不在时再去尽孝4 慈母手中线,游子身上衣. 临行密密缝,意恐迟迟归. 谁眼寸草心,报得三春晖

1．益　浅　梦　以　如　海　久　忘 2．爱买书　爱看书　爱抄书　勤奋好学,博览群书 3．第五自然段第一句话.4．（1）B　（2）A

很爱护,自己也要爱护 多看书

　　1．从全文看,爸爸是一个怎样的人?　　严厉、关爱、热爱生活、珍惜生活和重情义.　　2．文章没有正面提及爸爸病危、濒死,写得很含蓄,但文中处处有伏笔.试做点分析.　　文中多次使用伏笔,暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世.比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说：“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹

　　自己选一下吧. 　　桔梗花的花语是——真诚不变的爱 　　白玫瑰的花语是——我足以与你相配 　　熏衣草的花语是——等待爱情 　　红色的风信子的花语是——让人感动的爱 　　时钟花的花语是——爱在你身边 　　狗尾巴草的花语--暗恋 　　油桐花的花语是——情窦初开 　　樱花的花语是—— 生命/等你回来 　　黑色曼佗罗的花语