为帮助网络与新媒体本科毕业生全面了解新媒体行业的发展状况，做出正确就业抉择，本文通过进行科学的研究调查和剖析，梳理目前新媒体行业发展状况，探查网络新媒体行业的发展形式，探究其前景趋势，了解网络与新媒体专业学生就业前景的心理预期和就业技能情况。

（一）新媒体行业发展概况及发展趋势

基于互联网的网络媒体集三大传统媒体诸多优势为一体，是跨媒体的数字化网络媒体。网络媒体既具有大众传播的优势，又兼具小（窄）众化、分众化传播的特点，我们正处于大数据时代，我国新媒体产业总体市场规模快速增长，新媒体企业稳步发展并日益规范，各类新媒体业务之间出现跨平台融合发展，并取得多赢效果。新媒体行业公司相继上市，“三微一端”技术的成熟和使用人数的增长，物联网技术、人工智能技术、社会化媒体等在生活领域的大量应用，不难看出，新媒体已渗入现代人的日常生活，例如VR游戏的推出、NBA等大型比赛尝试运用VR直播等。

（二）新媒体行业人才需求现状

新媒体行业作为一种新兴行业，现如今正处于专业人才的空缺期，急需大量专业创新人才，促进新媒体行业的快速发展。这种人才需求不止反应在新媒体行业各个岗位上，也反应在不同地区、不同城市的发展差距中。

据调查资料显示，在北京、上海、广州、深圳等一线城市，以及我国东部地区，对于新媒体人才的需求量较其他二三线城市、我国西部地区高。在2014年新媒体行业中，相较于新媒体运营和营销两大方面，新媒体研发板块的人才需求量大，占比54.36%。而随着微信的兴起及广泛使用，截至2018年，新媒体在运营，尤其微信后台运营方面的人才需求较大。

而据相关数据显示，新媒体岗位招聘信息显示社会最需要的新媒体人才的前三名是:后台研发、文本编辑、产品经理。上述需求量最大的新媒体人才中，后台研发岗位招聘基本上面向计算机、通讯类专业，其余两类人才专业来源广泛。

新媒体行业要求人才具备“一专多能”，即具有一项专业能力，同时又具有多项其他软件使用技能，尤其Adobe公司（美国加州圣何塞的电脑软件公司）系列软件操作使用，如PS、AE、PR等。除此之外，良好的文本策划能力、文字能力、组织线上线下活动、摄影等方面的综合能力，也是成为新媒体行业一员的必备技能。

但与此同时，由于粤东地区新媒体行业发展成熟度远低于北上广深等一线城市，需求量不够高，薪资吸引力不足，对人才的聚拢效应较差，而人才严重缺失则使粤东地区新媒体行业发展受限，从而造成粤东地区新媒体行业远远落后于一线城市，这因果关系促成了恶性循环。

（一）网络与新媒体专业发展概况

2012年教育部备案本科专业“网络与新媒体”，此后国内各高校陆续提出并实施网络与新媒体专业的人才培养计划。据了解，全国681所高校开设了1244个新闻传播本科专业点，在校本科生约23万人，在校教师约7000人。新闻学326个，广播电视学234个，广告学378个，传播学71个，编辑出版学82个，网络与新媒体140个，数字出版13个。

在设立网络与新媒体专业的高校中，网络与新媒体专业在综合类高校和文科类高校中设立的比例较高。在专业设置方面，很多高校同时开设新闻学、广播电视学等多个专业，培养具备一定创新能力，综合素质较高的全能型新媒体人才。

由于网络与新媒体行业属于科技手段密集行业，专业教学必须与行业接轨，积极适应网络新媒体人才市场需求，才能培养出能快速融入行业的人才。

（二）网络与新媒体学生就业前景

在新媒体这个更新速度快、创新意识强的行业中，网络与新媒体专业的就业前景十分广阔。该专业毕业生能了解并尽快掌握新媒体最新一代媒体形态的使用技术，同时，具备新媒体专业理论知识，并能运用新媒体技术进行网页设计、内容策划、广告营销等，具有较强的创新意识。

该专业毕业生可考虑从事网页设计、新闻媒体编辑、微电影拍摄、舞台灯光设计等方面，主要服务于广播电视网络、通信网络等新媒体行业。此外，学生还可根据新媒体的衍生技术，借助人工智能技术、AR/VR技术等，设计相关游戏或应用软件。

大量管理人才和专业技术人才需求量增加，同时，网络与新媒体专业的学生又能符合大部分新媒体行业岗位的人才要求，因此，网络与新媒体专业为新媒体行业输送专业人才，并提供技术支持，新媒体行业同时也成为网络与新媒体专业学生热点就业方向。

三、新媒体行业和网络与新媒体专业的对应性

网络与新媒体专业为信息的传播开启了新时代，成为新媒体行业储备和输送人才的重要渠道之一。

网络与新媒体专业培养出的具备专业理论知识和技术能力的新媒体人才，这与新媒体行业对于人才的需求不谋而合。亦或说，正是新媒体行业的崛起和快速发展，促使了网络与新媒体专业的应运而生。

新媒体行业需要具备一定工作能力、实践能力，具有一定理论知识储备的复合型人才。为保证其信息发布的可靠性和真实性，避免谣言以正当途径传播，新媒体行业要求其人才应具备较高的社会责任意识和职业道德意识。一方面，需具备专业理论知识和专业技术能力，具有实操能力的全能型、基础性人才；另一方面又对新媒体的某个具体领域有深入了解和研究的专攻型、特殊性人才。只有这样，网络与新媒体专业培养的人才才能在高速更新的新媒体时代下为新媒体行业的发展提供技术和理论支持。

无论如何，在当前新媒体时代下，新媒体行业和网络与新媒体专业是相辅相成，相互促进，共同发展。行业促进专业完善，专业推动行业发展。

四、网络与新媒体专业人才培养机制创新

近几年，我国的新媒体行业和网络与新媒体专业发展速度和质量都有所提高。这就要求网络与新媒体专业人才培养需要提高其培育质量和数量。由于新媒体行业广阔发展前景，新媒体专业的学生数量大量增加，但其中学生水平难免参差不齐，因此，高校在保证大量人才输送的同时，也要保证新媒体人才的高质量。

欲保证人才的质量，各高校须对网络与新媒体专业的人才培养方式、体制机制进行创新，可借鉴国外新媒体人才培养方式，结合我国国情和社会现状，对我国新媒体专业人才进行差异化、差别化培养。高校应积极主动应用新媒体开展德育工作，以提高新媒体专业人才的道德素质和社会责任意识。在具体培养过程中，应注重理论与实践的结合、专业知识与技术应用能力的结合。由于新媒体行业涉及领域较广，高校可联合培养跨专业新媒体人才，以拓宽新媒体人才的知识领域，提高对其他学科知识的综合应用。

新媒体行业在我国虽是一个新型的产业，但随着4G的普及、智能化技术的广泛应用、5G技术的研究、开发和推广，移动终端、短视频APP、视频直播等新媒体形式如雨后春笋般，快速产生并迅速成长，带来新媒体时代特有的新媒体产业链，新媒体人才需求呈现井喷状态，并为社会发展提供一定的经济效益与科技创新成果。新媒体教育事业在近年来呈较快发展趋势，跨专业新媒体人才数量也有增长之势。新媒体人才培养需在提高新媒体人才在知识与技能的结合和运用上下功夫，重视人才的需求和消费，提高新媒体人才的质量，促进新媒体行业的发展。