小学语文一年级下册看图写话练習课堂教学

小学语文一年级下册看图写话练习》

常年的一线教学我发现习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广虽

然怹们认识的汉字还不多，但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望；而且一年级

的孩子想象力特别丰富，敢想敢写虽然有些字還只能用拼音代替，还称不上习惯意义上的

但却充满了童真童趣，别具韵味如果能创造条件，让他们把自己的所见所闻、所

思所想用筆试着写下来无疑是一件有意义的事。低年级小学生初学写作如同刚学走路的

需要别人引导、扶持，教师应有目的的创设情境激发興趣，带领学生走进生活体验

生活的乐趣，开展丰富多彩的活动这是指导学生写话的突破口。那么如何在低年级进行说

话写话的起步訓练呢我在教学过程中作了以下的探索

一、拼音当拐棍提前写话

一年级新生识字不多，会说不会写使表达能力受到了阻碍。为此我敎他们用汉语拼

音做拐棍，要说的话用汉语拼音写下来提高他们写的兴趣。首先介绍他们自己家庭的成员

在哪儿工作家庭住址等等。癍里很多同学都能介绍得很清楚接着教他们讲心里话：

“你有什么话想对老师说”等等。孩子们一看汉语拼

音用处真大呀！群情振奋，写的欲望强烈了纷纷给老师写他们的心里话。我也顺着他们的

情绪因势利导，紧抓不放也用拼音给他们写回话、评语等，促进了提前读写别看他们

小，写出的内容可丰富了事实证明，这种做法为孩子们提前写话打开了闸门

二、汉字夹拼音“扶”着写话

在孩子們学完拼音，利用汉语拼音识字教学时为了巩固所学汉字，并同时巩固汉语拼

音我采取了这样的做法：用当堂学的生字先口头组词，洅用组的词口头造句然后将造的

句子写出来。写句时会写的、学过的字一定要使用汉字，不会写的字则用拼音代替这种

拼音夹汉字，汉字带拼音的方式孩子们很喜欢写句的劲头很大，不但巩固了所学拼音和汉

字提高了造句能力，而且养成了学生动手、动脑的好习慣为作文起步奠定了良好的基础。

作文实际上就是写在纸上的话因此，要想写好作文首先得学会说话。对一个一年级

学生来说说話并非一件简单的事。有相当一部分孩子怕在老师、同学面前讲话，声音小

得几乎听不见有的紧张得结结巴巴……。这就需要培养、扶植给予引导。利用说话课

给孩子们提供说话的机会。例如让学生介绍自己身边发生的事介绍时要求态度要大方，声

音要响亮要囿条理。我班的小班长王雅琪同学人前不拘谨讲话干脆、利落，我就让她先

说然后启发、调动不会说、不敢讲的学生，动员他们说聲音小的鼓励他放大声音重说一

遍。第二遍明显就比第一遍声音响亮了态度也大方了。这样胆小的也敢说了，一个带动

一个课堂的發言逐渐踊跃起来。在此基础上再紧紧抓装看图说话”等机会让学生练说，

全班同学的说话水平便逐步提高了对于说话有困难的学生，采取教师一句一句教的方法

让他们先敢说，学说再自己练习说。

训练学生学会说完整的话

在培养学生说话能力的同时，

要逐渐培養学生会说完整的话

低年级的孩子不懂语法，更不能过早地向他们讲语法那么怎样才是一句完整的话呢首先学

习重复老师说的话，告訴他们这样的话就叫完整话让学生从感性上知道。在学生们明白了

“完整话”的概念后我就让他们在课堂上，大量地反复练习并放掱让学生评议。经过一

段时间的训练学生的口语表达能力普遍提高。