应届高二学生，文化科在一本线上，兴趣是想艺考学编导但不想太耽误学习所以了解了线上课的一些情况想问问效果如何及良心推荐

2020年的疫情对艺考产生了巨大的影响，基本所有的线下课都强制性的转到线上进行。

我个人也做了线上课，根据学生、家长和授课老师的反馈，有如下经验：

录播式线上课的确可以替代一部分线下课内容，这部分内容只限于概念性的板块。

      这里可能很多线下集训班的老师就要恼火了，但事实的确如此。比如文史哲、文学常识和基础的概念课，线上课的效果可能远比线下要好。

      概念、词条的背诵对于艺考生而言，可重复性是最重要的。线下课在这方面的授课基本是一次性的，但是线上课（录播）的话就可以重复播放。就和现在很多人将什么日语韩语课都搬运到网上一样，这种线上形式进行基础知识的教授对于学生和老师来说，的确是金钱、时间成本最低的做法。

直播式线上课可以辅助学习故事、影评、书单影单等课程。

      很多老师会觉得影评、故事只要文字批改就行了，但其实根据我这里的教学来看，文字的批改基本也就停留在理论上的指导，故事和影评的进步一定是一个老师配合学生不断举一反三的讨论工程。人物关系有几种可能？每种可能能够做出什么风格？一个故事模板能够套用不同题目做出几种不同的故事？影评是不是可以有更多切口？切口的写作顺序该如何调整？

      文字的批改在这个方面实在是过于单薄，所以更多的交流一定是要依靠直播式的课程。

      很多人可能会鼓吹一对一的线上直播教学，但我个人是建议完全不必将其奉为唯一选择。

      老师文字批改，结合小班式的线上直播教学是最好的。

      第一是可以保持学生的竞争意识，学生要有意识地思考和分析，为什么老师给他的分高？我这里破题的思路和别人有什么区别？老师是怎么批改另一个人的作业的，如果是我，我会怎么改？

面试、表演等内容，线下课依旧无法被替代。

      面试的交流感会因为线上而削弱，同理，老师在面试课中对学生面试问题的把握也会随之降低。

      特别是考试当中涉及到的群面、多人小品，没有一个实际的面对面环境，基本是无法授课的。

      总而言之，我觉得部分条件有限、时间有限的同学可以通过线上课来打好基础，解决部分通识性的问题。但是在一些实战性强、主观性强的科目学习上，线下课还是非常重要的。

结论：联考课程可以涵盖，但是必须！必须！必须！配合一对一批改作业！

校考内容可以辅助，但任何情况下无法完全依靠线上完成教学。

柏老师也在今年全面上线了艺考线上课，对联考和校考都有所针对，其中许多录播课程也是去年线下集训时的课程录像，并且每个课程包里都包含作业批改等一对一的课时，整体教学仍然保持柏老师一贯的高质量。

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　　2019年艺术统考陆续结束，小编为大家提供2019艺考生文化课快速提分 增强补弱是关键，赶紧和小编一起来了解一下怎样提高成绩吧！

　　2019艺考生文化课快速提分 增强补弱是关键

　　到了高三，高考生最希望的是，考生既有擅长的科目，又没有特别弱的课程，也就是没有拉分的科目。现实是，就算成绩优秀的高考生，也会有一些科目特别弱。

　　在高三一年，怎样同时做到补弱科和增强科?

　　1、是补弱项还是增加强项?

　　通常说来说，弱项补起来成绩比较容易提高。

　　因为从考试试卷看，一定有考基础知识的题，有比较容易做的题，有很难做的题。把基础学好，就可以拿到一定的分数。

　　补习课程应按照高考中成绩最大值为标准。比如，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，可以优先补120分的课程。这样，同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数。

　　同样，可以把一科课程细分。比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较容易学的部分。

　　2、如何处理补哪科，哪科成绩就好的问题?

　　在学习的过程中，不少高考生发现，最近学习哪科，哪科的成绩就好。从一方面说明高考生有实力能够学会这科功课。

　　另一方面也说明高考生基础不是很好。这些高考生更需要计划好时间。尽量每两天照顾到一科功课。

　　同时，在每一段时间内，花时间把一科，二科课程做到考前不复习。

　　3、要根据学校的课程表来定计划

　　每天在学校里，老师不会把六科功课都复习。

　　制定计划的时候，要根据白天上课的内容定。一种方法是白天学什么，晚上就复习什么。

　　如果白天有大课，晚上可以考虑少复习一些(当然，作业还是应该尽量完成的)。

　　同样，如果晚上某一门功课的作业很多，也可以少看这门功课。

　　4、解决老师布置的作业和自己计划之间的矛盾

　　每次家长会，老师强调高考生要跟学校的安排走，这个原则是正确的。原因是老师比任何人都清楚高考。现在学校也花时间研究每天给高考生留多少作业合适。

　　但是，每一科任课的老师并不清楚别的老师留了多少作业，有时就会出现今天作业多，明天作业少的情况。

　　同时，由于一个班的高考生的学业水平不同，同一份作业，对于好高考生来说，完成可能很轻松。对于成绩差的高考生，可以难以完成。

　　对一个高考生来说，有些科目的作业很容易完成，有些科目的作业要花费许多时间。

　　如果每天晚上必须把所有的作业都完成，结果可能是按照老师的安排走了，但是，没有时间做自己计划的事情了。

　　如果每天都在忙于完成学校的作业，高考生已经没有任何自由支配的时间，也很难根据自己的情况来做更有效的学习了。

　　做作业前，花点时间想一想今天白天复习的知识点，作业的目的是帮助我们学习知识点。如果可能，让高考生讲给家长听。能讲出来，可能就是学会了。

　　5、改变高考生的学习习惯

　　注意高考生每天回来或在校住宿学习的习惯。

　　他首先做什么?是玩一会，看会电视?睡会觉?还是直接做作业?是先把今天老师讲的东西搞明白，还是等作业做不出来时再去翻书?作业先做哪科?白天上课后，都会有作业。