为了引进境外优质的法学教育资源，创新培养模式，拓宽人才培养途径，培养高端涉外法治人才，经教育部批准中国海洋大学与美国亚利桑那大学于2015年联合开设了法学专业本科阶段合作办学项目。该项目为全国首个经教育部授权与美国高校联合举办的法学本科双学位合作办学项目。项目通过教授中、美两国的法律制度，旨在培养学生通晓国内、国际法律规则并具备熟练的专业英语沟通能力，填补本地、本省和国家在高端涉外法治人才领域的重大缺口，服务于新时代国家战略发展需求。项目采用“4+0”的教育模式，由中美双方共同制定培养方案，学生在中国完成本科阶段学习即可取得双方学位。

联 系 人:于老师、宣老师

Q1:该专业与普通法学专业有什么区别？其培养优势是什么？

该专业旨在培养通晓国内、国外法律规则并具备熟练专业英语沟通能力的高端涉外法律人才。学生修满学分符合合作双方毕业要求，可以获得双方学位。

在开设课程上，法学（中外合作办学）专业为学生开设中、美法律制度相关的优质课程。其中美方开设的课程主要包括普通法基础课程和国际贸易领域专业法律课程，例如合同法、侵权法、财产法、诉讼法、公法、法律研究与写作、商事组织法、国际交易法、知识产权法等。

在教学方式上，法学（中外合作办学）专业由中美双方教师任教，采用沉浸式学习、翻转课堂、参与式教学、小班教学等灵活、多样的教学方法。

Q2:在本科阶段，能否对接除亚利桑那大学外的其他高校？

根据双方制定的培养方案及课程对接协议，本科阶段，学生仅能赴亚利桑那大学进行交流，不允许转到其他海外院校，以保证可以获得双方学位。本科毕业后，可任意选择其他高校继续求学。

Q3：该专业学生和其他海大学生有什么区别呢？

该项目学生是海大正规统招录取学生，享有和海大其他学生同等权利，但不得转出本专业。

Q4:该专业学生是否有保研机会？

符合推免条件的学生，可以申请保研。保研比例与普通法学专业相同。

Q5: 申请去亚利桑那大学本校交流学习，对学生的学习成绩和语言成绩有什么具体要求？

学生的英语水平测试成绩必须达到托福79分以上（含79分）或雅思6.5分以上（含6.5分），且大一、大二的课程成绩平均分需达到70分以上。学生提出申请，经中外双方选拔之后确定。

Q6:该专业学生是否能参加国内的法律职业资格考试（司法考试）？

可以。该专业开设的国内法学课程涵盖司法考试所有科目，学生可以获得完整的国内法学教育知识体系。

Q7:该专业学生是否能参加美国律师资格考试？

学生需要继续赴美完成硕士学位（LLM）或法律博士学位（JD）后才能参加美国律师资格考试。

　　如果把中国人和美国人相比，我们往往会认为，中国人很聪明。但是，有一个问题需要解决，那就是，如何定义聪明。

　　在我十几年的观察中，中国的父母与教育界的评定标准基本上只有一个———优异的学习成绩!可能还有一些评判标准，比如说学什么兴趣爱好，培养综合素质型人才，但这绝对不是主流。

　　再来看看美国人是怎么一回事。给我最大的印象是，很大一部分美国人，特别是来好学校学习的，他们往往有一种很多中国学生缺乏甚至没有的东西，那就是极其认真严谨的态度。举个例子，在上物理实验课的时候，我的反应常常比美国同学稍快一点，所以我就很自然而然地算出答案并且很好地分析了解决的方法和结果，也就不再真正专注于从实验中求得结果。但在美国人的眼里，好像一切都是新的，即使公式和原理他们都懂，也仍然要自己亲身去验证它的正确性，即使是重复再重复的显而易见的事实，他们也不厌其烦地认真对待。那是一种对科学的认真。在他们的思维模式中，所有的东西都不一定是对的，一切都应该要通过实践才能证明。而相比之下，中国的学生更注重于技巧和记忆。

　　中国人和美国人相比，美国人更加趋向于一种“天真无邪”的善良心态。他们觉得这个社会都是很和谐的，人和人之间也是充满善意的。美国的教育更加倾向于一种“人的教育”，简单地说就是如何做人。从整体来看，美国大学生比中国的大学生更加地会做人处事。

　　这听起来仿佛是大道理，实际上常常体现在细节中。比如说美国的同学每次推门后一定会停一会儿，为后面将要出门的人把那么几秒钟的门。另外一个就是打招呼的艺术，一个热情的笑容和一句hello便会使你的心情一下子变得好起来。以上这些最显而易见小得不能再小的日常事例，它是一种民族的小习惯，一种发自内心的习惯。意识往往决定着决策与行动，在这过程中就会形成了习惯，把这一个个的习惯互相地传承和互相地影响，人作为一个个的载体，使之渐渐地形成了文化。

　　另外一个很大的差异就是美国人喜欢创新，而中国人更擅长于模仿。模仿的能力在中国可谓称得上是世界第一了。这就牵扯到许许多多的因素了，比如说教育上的填鸭式教育的熏陶，经济上只能成为世界的大工厂而不能真正的设计产品，市场上盗版山寨的猖獗等等。

　　我曾在大学里参加一个名为“可持续发展工程学”的会议，会上有个动手项目。任务就是给塑料桶打洞，工具有锤子和大头钉。正常人的思维一般都是用锤子把大头钉敲下去———很多人也都那么做了。我和另一个美国人一组，开始时也是这样做的，但效率非常低。过了一会，美国队友直接就拿起大头钉往塑料桶扎洞，速度快了好几倍，只是手挺痛的。那一刻我从心底里佩服他，毕竟我就是没想到。虽然手痛，但是效率高。又过了一阵，他拿起锤子柄顶着钉子的末端向里推，然后再用锤子的另一端轻而易举地把钉子拔出来，这样就不会弄疼手。我再一次从心底里赞赏他，同时也为我的不足而觉得惭愧不已。我们最快地完成了任务，我只能说，全都是美国队友的功劳。创新与模仿本来就是相辅相成的，缺了谁都无法很好地发展。如果没有模仿的创新，那是异想天开;没有创新的模仿，就是一味地随波逐流。

　　中国人和美国人到底谁更聪明，我想这个问题的答案肯定不是中国人更聪明，或者美国人更聪明这么简单。中国人和美国人的差异是由于生活的社会环境，受教育水平决定的。

　　天道提示：有问题？天道留学在线专家帮您解决！　

　　美国人力资源专业申请解析

　　哈佛大学毕业生谈如何同美国人交朋友

　　美国人如何过情人节

 美国大学录取的原则与我们国内的大学也有很大不同。国内的学校虽然总在强调德智体全面发展，但在升学时所贯彻的实际上是唯分数论。比较起来，美国的学校则更注重对综合能力，尤其是潜在能力的考查。分数固然是重要的，但在美国大学看来，分数绝不是衡量一个人的唯一标准，甚至也不是最重要的标准。
 他们通常希望全面评估申请人的专业水平、成就、抱负和个人品德，而这些东西往往无法单纯从分数上反映出来。如果没有把各种文件做好，你就不能充分展示自己的优势，美国的大学就不能全面了解你，那么你本应得到的机会也会不复存在。可以说，申请文书相当于不见面的interview。
 你要通过这些文书，让你希望师从的教授们了解你过去的成就、现在的能力和未来的打算。但仅仅这些并不够。你还要告诉他们你是在什么样的情况下取得这样的成就的，是什么原因使你像你所声称的那样杰出，以及你为什么想深造。如果你曾遭受什么重大的失败或挫折，你需要对这些做出合理的解释。
 这些文书还得能够展示你的性格和人格力量。要尽量写得生动、具体，让教授们读了以后好像已经见过你本人一样。
希望我的回答可以帮到你。