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2019年6月普通高等学校招生

全国统一考试(浙江卷)英语

第一部分 听力(共两节，满分30分)

做题时，先将答案标在试卷上。 录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题纸上。

第一节 (共5小题； 每小题1.5分，满分7.5分)

听下面5段对话。 每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

第二节(共15小题，每小题1.5分，满分22.5分)

听下面5段对话或独白。 每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。

听下面一段较长对话，回答以下小题。

听下面一段独白，回答以下小题。

第二部分 阅读理解(共两节，满分35分)

第一节(共10小题； 每小题2.5分，满分25分)

阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项，并在答题纸上将该项涂黑。

这是一篇记叙文。Zachariah Fike有一个不同寻常的业余爱好：他在网上和古董店里寻找旧的军队勋章，然后将这些勋章归还它们的合法主人。文章主要叙述了他这一爱好的起源。

do.可知，当Zac还是一名士兵的时候，在一次战争中他获得了一枚Purple Heart。故A项正确。

only thing we had left.”可知，这枚勋章寄托了Adeline对于去世的哥哥Corrado的回忆和思念，这是他们家留下的唯一关于哥哥的东西了。因此她很珍惜这枚勋章。故D选项正确。

这是一篇新闻报道。短文报道了上个月在洛杉矶的联合车站，一块牌子上用别针别满了美元，上面写着“给予你所能给与的，拿走你所需要的”。这样的活动吸引了各种各样的人，组织者希望通过这样的活动来提倡仁慈和同情。

Need.”可知，但是上个月在洛杉矶的联合车站，一块牌子上用别针别满了美元，上面写着“给予你所能给与的，拿走你所需要的”。所以通过下文的语境，判断出第1段中的money with no strings attached是“无条件提供的钱”的意思。故C项正确。

come up to the board and take a few dollars.”可知，发起该项活动的泰勒·布里奇斯说：“所有年龄、种族和社会经济背景的人都会付出和索取。”甚至有一位穿着婚纱的新娘来到了牌子前，拿走了一些钱。所以泰勒·布里奇斯提到新娘是想说明这项活动吸引了各种各样的人。故B项正确。

sympathy.可知，尽管这段视频看起来像是一项新的广告活动的一部分，但是布里奇斯说这次活动唯一的目标是表现出慷慨和同情。所以布里奇斯开展这个活动是为了提倡仁慈和同情。故D项正确。

这是一篇说明文。根据一项研究显示，自20世纪30年代以来，加州已经损失了一半的大树，而气候变化似乎是其主要因素。

主旨大意题。第二段中，作者用具体数据说明了大树损失在各个地区的严重程度，没有任何地区幸免或不受影响，故选A。

resources(资源).可知，对野火的控制使得加利福尼亚的森林里挤满了小树，与大树争夺资源，也就是对野火的控制是善意的，但对大树产生了不利的影响。故选D。

supply available to trees during the dry season.可知，造成加州水资源短缺的最大因素是温度升高，这导致树木向空气中流失更多的水分，以及更早的融雪，这减少了旱季对树木的供水量。故选C。

主旨大意题。通读全文可知，自20世纪30年代以来，加州已经损失了一半的大树，文章分析了引起该现象的几个主要因素。全文围绕“加州森林的大树都去哪儿了”话题展开，故选项A。

第二节(共5小题； 每小题2分，满分10分)

根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。 选项中有两项为多余选项。

本文是一篇说明文。文中讲述了披头士乐队的成功引领了摇滚乐等一系列新的潮流趋势。

第一段讲述摇滚音乐，根据空后的at that time可知，前句提到了时间，而且与rock music有关，选项中只有C项讲的是摇滚音乐，并且讲述了其发展的时间，故选C。

空前后都是讲述披头士的出名程度，根据空前extremely popular in England以及后文的they became the hottest thing可知，此处描述了他们的影响，选项B（甚至他们的发型在那时也成为了一种潮流）符合文意，且关键词even是一个提示，故选B。

根据空前（由于披头士，市场上出现了很多新面孔），E项（很多摇滚乐队都是模仿披头士），符合逻辑，披头士乐队为摇滚乐开拓了市场。故选E。

第三部分 语言运用(共两节，满分45分)

第一节 完形填空(共20小题； 每小题1.5分，满分30分)

阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题纸上将该项涂黑。

这是一篇记叙文。文章主要讲了一位法国人Baptiste Dubanchet为了引起人们对浪费食物的重视，骑着自行车穿越欧洲，完全靠丢弃的食物生存的事情。

考查形容词辨析。A. cleverer更聪明的；B. older更老的；C. stranger更奇怪；D. simpler更简单的。根据常识可知，通常观点越奇怪，它就会越受到关注。故选C。

考查名词辨析。A. purpose目的；B. way道路，方式；C. opinion意见；D. dream梦想。句意：从巴黎到华沙历时三个月，1900英里的旅程，是Dubanchet引起欧洲和全世界对食物残羹注意的方式。故选B。

考查动词短语辨析。A. store存储；B. cook做饭；C. shop for购买某物；D. throw away扔掉。虽然餐馆每年扔掉大量的食物，但由于垃圾容器上锁、卫生规定或商业政策，很多食物仍然难以接近。故选D。

A. bought买；B. offered提供；C. ordered命令；D. sold销售。只有大约十分之一的地方给他提供了食物，否则就会被丢弃。故选B。

A. reasons原因；B. rights权力；C. fees费用；D. aids援助。句意：由于法律原因，大多数餐馆都有禁止分发食物残渣的政策。故选A。

考查动词短语辨析。A. begging for乞求；B. giving away分发；C. hiding隐藏；D. causing造成。由于法律原因，大多数餐馆都有禁止分发食物残渣的政策。故选B。

A. did做；B. kept保持；C. accepted接受；D. risked冒……的危险。上文说由于法律原因，大多数餐馆都有禁止分发食物残渣的政策。故这里意思是有些人甚至冒着失业的危险给我食物。故选D。

A. work工作；B. shout呼喊；C. ask询问；D. jump跳跃。在那里，他必须在大约50家不同的商店或餐馆询问，才能找到食物。故选C。

A. adequate充足的；B. rewarding有益的；C. demanding要求高的；D. suitable适当的。句意：当你考虑到从法国骑自行车到波兰所需要的高强度运动时，挑战就更加严峻了。故选C。

考查副词辨析。A. again再一次；B. alone独自地；C. later后来；D. fast迅速地。我必须迅速得到食物，因为骑了那么多自行车，我累了，我需要能量。故选D。

第二节(共10小题:每小题1.5分，满分15分)

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。

这是一篇说明文。文章主要介绍了学生穿校服的几个好处。

考查时态。句意：当每个学生在校穿校服时，没有人会担心时尚问题。本句是when引导的时间状语从句，遵循主将从现原则，因此，主句可以使用将来时will do；根据语境可知，本文叙述的是客观事实，因此，本句亦可用一般现在时，主语是nobody，谓语用has。故填will have/has。

考查冠词。句意：每个人都穿相同风格的衣服。same是形容词，意思是“相同的”，常与the连用修饰名词。故填the。

考查定语从句。这是个限制性定语从句，先行词是cloth，指物，从句中缺少主语，因此，可以用that或which引导。故填that/which。

考查非谓语动词。句意：当孩子们在黑暗的早晨步行或骑车上学时，汽车司机很容易看到它们。or连接两个并列成分，根据or前的walking可知，此处要用cycling。故填cycling。

考查副词。分析句式可知，设空处所给词是修饰动词see，修饰动词要用副词，因此，用easy的副词形式。故填easily。

考查介词。句意：这个问题的答案不清楚。the key/answer to ...表示“……的答案是……”，是固定搭配。故填to。

考查时态。句意：美国的一项研究发现，在学校引入校服后，学生的成绩有所提高。本句是after引导的时间状语从句，前后时态保持一致，从句使用了一般过去时，主句用一般过去式。故填improved。

考查固定用法。句意：但是，有一些学生不想穿学生服。want to do sth想要做某事，这是want的固定用法。故填to wear。

考查名词。句意：其他的美国研究表明校服和学校表现之间没有联系。no是形容词，形容词修饰名词，位于名词前，名词可用复数也可用单数形式。connect是动词，“联系”的意思，因此，要用其名词形式。故填connection/connections。

考查形容词。句意：穿校服在英国是一个传统，但是一些学校开始允许学生上学不用穿校服。这里作表语，常用形容词，tradition是名词，因此，用其形容词形式。故填traditional。

第四部分 写作(共两节，满分40分)

第一节 应用文写作(满分15分)

66.假定你是李华，经常帮助你学习英语的朋友Alex即将返回自己的国家。请给他写一封邮件，内容包括：

1. 表示感谢；2. 回顾Alex对你的帮助；3. 临别祝愿。

注意：1. 词数80左右；2. 可适当增加细节，以使行文连贯。

本文是应用文写作任务，要求写一封感谢信。

【详解】1. 审题立意

本篇书面表达属于应用文。要求考生写感谢信，人称使用第一人称和第二人称，时态用一般现在时。

书信格式，称呼和落款文中已经给出。首段，写信的目的，中间段回顾Alex对你的帮助；最后一段表达祝愿。

第二节 读后续写(满分25分)

67.阅读下面短文，根据其内容写一篇60词左右的内容概要。

【刘凯老师写作指导】文章大意：父母对孩子的表扬过多过少都会带来不好的后果，恰当的表扬应着重表扬孩子做事过程中的努力而非结果，并建立在实际情况的基础上。

1. 现在的父母表扬孩子过多，会带来负面的影响，如孩子害怕尝试新事物或者害怕达不到父母的高期待等。

2. 过少的表扬也是有害的，会让孩子觉得自己不好，没有得到父母的关心或觉得自己的努力没有意义。

3. 正确的方式应该是注重赞美的质量而不是数量，注重孩子努力的过程而非结果 。

4. 表扬要适当，要根据实际情况。

【分析】本次浙江高考书面表达采用了概要写作题型。概要写作是阅读理解和书面表达的沟通桥梁，考查的是学生在实现自由的思维表达之前，对他人的信息在理解的基础上进行概括表达的能力。选材上，提供一篇350词以内的短文，题材不限，要求考生写出一篇60词左右的内容概要。

【刘凯老师详解】完成一篇概要写作，需要经过三个步骤，

1. 读懂原文，抓住段落主题句。在阅读过程中，需要准确把握文章的段落大意，学会剔除非重要信息，弄清楚不同体裁的文章的内部逻辑关系以及文章的篇章结构。

2. 组织语言，转换表达。在找到主题句明确全文中心的基础上，组织好语言，注重语言表达的独立性和准确性以及高级性，不全盘照抄原文句子，尽量用自己的语言转换表达，同时要注意篇幅的比例安排，用较多的文字去表达重要的内容。

3. 通读全文，逻辑连贯。要牢记各段落要点之间的逻辑关系和自然衔接，用恰当的关联词去连贯全文。

It.小编：本次概要写作文章脉络清晰，一段一要点，属于常规概要写作。以下提供的是小编的读写思路：在主题语境下，注重句与句之间的逻辑分析，注重慢读细读读透，以期写的时候水到渠成。本期侧重如何提取主题句（因为这个是首要的），提供了详细的解析与习作等，仅供参考。在写的环节，省去了同义替换等具体解说，请读者自行体会，最后还附上了Tom、陈圣林与李浩等老师的下水作文。感谢无私分享！由于时间仓促，如有疏漏，敬请批评指正。转载或引用请标明出处：私家英语资源库，谢谢！文章体裁：议论文文章大意：父母对孩子的表扬过多过少都会带来不好的后果，恰当的表扬应着重表扬孩子做事过程中的努力而非结果。每段大意：1. 现在的父母表扬孩子过多，会带来负面的影响，如孩子害怕尝试新事物或者害怕达不到父母的高期待等。2. 过少的表扬也是有害的，会让孩子觉得自己不好，没有得到父母的关心或觉得自己的努力没有意义。3. 正确的方式应该是注重赞美的质量而不是数量，注重孩子努力的过程而非结果 。4. 表扬要适当，要根据实际情况。写作的步骤与策略：第一步：通读全文通读全文，关注到文章的体裁；关注到不断反复出现的词：praise ，（主题）关注到文章的谋篇：先讲表扬过多不好，再讲表扬过少也不好，然后提出怎样表扬才算好，最后来一个总结。第二步：逐句逐段解读并用自己的话表达第一段Parents everywhere praise their kids. Jenn Berman, author 阅读策略：看完每个段落，问自己：这一段讲了什么呢？传递了什么主要信息，统领的信息是什么，支撑信息是哪些？然后暂定主题句，在之后的阅读中不断理解与修正（以下每一个段落都这样问问自己）逐句解析：第一句话表示了存在的社会现状：Parents everywhere praise their kids.第二句话：Jenn Berman提出了以前父母对孩子要求过于严格，但现在走到了反面。第三句作者提出了自己的观点：父母认为给孩子很多表扬是构建他们的自信，事实上可能情况相反。第四句对第三句再解释。太多的表扬会让孩子由于害怕不能与表扬相匹配，不敢尝试新事物。因此，暂定主题句第三句，可统领其他几句。自己的话表达：(叙述角度的不同会带来细微的差别) Nowadays, parents praise children

第三步: 整合成文 （请注意衔接等）下水作文一：

广西玉林高中、南宁二中、柳州高中
2011—2012学年度高三年级11月联考

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