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可雇佣性理论是人力资源管理的重要理论之一，国内外学者从不同的角度对可雇佣性进行了研究。1998年美国人Hillage和Pollard提出，可雇佣性是指员工获得最初就业并维持就业和在必要时获取新的就业所需要的各种能力。劳动者的可雇佣性包括劳动者拥有与岗位相应的知识、能力、技能等因素，同时具备基本职业态度、从事岗位的资本并能运用和使用这些资本的方法等。求职者的可雇佣性是一个不断发展的动态过程，它不仅包含求职者本人，还涉及用人单位和相关的机构。对于大学毕业生来说，还涉及高校及主管高等教育的机构、国家经济发展状况等因素。研究可雇佣性问题可从三个维度进行分析：一是求职者的个体因素，包括求职者的知识、技能和素质、健康状况、信息搜寻、适应性和流动性；二是求职者所处的环境因素，包括家庭环境、学习环境、社会环境；三是外部因素，包括需求因素、帮助和便利。近年来，社会越来越关注大学生的就业，政府和企业也千方百计地提供就业岗位，但年年都是最难就业年。可以这样说，大学生就业难的真正原因是他们自身的就业能力不强，也就是“可雇佣性”不足，其知识水平、能力素质、技能水平等与社会需要还存在较大差距，影响了成功就业。因此，当务之急是提高大学生的可雇佣性。

二、大学生的可雇佣性分析

大学生的个体因素有四个方面：（1）职业生涯目标不明确。虽然各高校都开设了职业生涯规划和就业指导课程，但收效甚微，一些毕业生在择业前都没有明确的职业定位和求职意向。（2）综合素质不高，复合型人才不突出。复合型人才应该是具有不同知识和技能的人才，技能的组合使得人才更具市场竞争力。然而，现在的大学生多为独生子女，具有典型的“90后”特征，对自身认识不足，往往重视知识技能的提升，而轻视对自我管理技能和可迁移技能的培养，与人沟通、协调的能力不足；一旦遇到挫折，容易产生消极情绪，存在自我约束力差、责任心不强、工作技能不足等问题。（3）就业心态不正，找工作高不成低不就。（4）对工资收入和工作地区的要求较为苛刻，与大学生的预期不符等。

毕业生在找工作过程中顾忌家庭有四个因素：（1）对家庭承担较大的照顾责任，在就业时不得不考虑事业与照顾家庭之间的平衡，精力无法完全投入到工作中去。（2）家庭经济情况的要求，经济好的总在挑剔，经济不好的有工作就行。（3）家庭及成长环境缺乏对学生综合素质和能力的培养。（4）对就业信息的获取、整理和消化能力不足。

一是政府因素，主要是对大学生就业的软、硬件投入和就业市场的建设；二是社会因素，主要涉及到劳动力市场与毕业生就业的匹配、国家的宏观经济政策、职位的特点与大学生的期望、招聘的条件和要求、对雇佣政策的了解和学生的角色转变等因素。

三、提高大学生可雇佣性的途径和方法

大学教育对于大学生的成长极为关键，思想政治教育工作者有义务为大学生的成长成才服务。大学生的可雇佣性是一个动态发展的过程，不能一蹴而就，它包括从大学生进入校园进行职业生涯规划、知识技能的储备、可迁移技能的锻炼到确定岗位目标、自我管理技能提升，再到成功就业的全过程。在这个过程中涉及大学生的职业兴趣、专业知识、综合技能、就业价值观、雇主认可等因素，还包括交流技能、替换技能、综合技能、逻辑思维和概括能力等，是一个全方位的立体过程。因此，应从四个方面来提高大学生的可雇佣性。

大学生就业既是社会问题，更是个人问题，一定要从自身角度去寻找差距，在实践中不断提升自身的可雇佣性。

大学生一定要在思想上树立正确的人生理想和职业目标。大学生活主要有两个重要任务：一是立志，就是确立自己的人生理想和职业目标；二是成才，就是根据理想和职业目标合理规划大学的学习生活，有针对性地提升自己的综合素质与能力。职业生涯规划是大学生迈向成功的第一步。现在各高校都按照教育部的要求开设了就业指导和职业生涯规划课程。大学生要重视对该课程的学习，在进入大学后对自己的兴趣、爱好、潜力等个性特征进行综合分析，按照一定的职业生涯规划程序，结合自身的职业倾向，不断补充和修订，确定最佳的职业奋斗目标，制定相关的措施，有计划、有步骤地去完成这个目标，在实践过程中不断分析、总结和补充，为实现职业目标而努力奋斗。

2.丰富知识，提升能力

根据当前的就业形势和市场经济的要求，大学生除具备一定的专业理论知识外，还应具备适应环境能力、社会交际能力、语言表达能力、操作动手能力、竞争能力、沟通能力等。美国鲍尔森把技能分为三种类型：一是知识技能。它是通过教育和培训获得的知识和能力。二是自我管理技能。它是能够帮助大学生更好地适应环境、应对工作中出现的问题的能力，该技能要通过一些社团活动和社会实践获得；三是可迁移技能。就是一个人会做事的能力。这三种技能在就业过程中都能体现，这就要求大学生在学好专业知识的同时，要积极锻炼自己，参加社会实践，积累实际工作经验，脚踏实地增加才干，不断丰富自己的知识，提升自身的能力。

3.主动投入社会了解社会

大学生要充分利用寒暑假，到与自己制定的职业目标相关的企业实习，增加与潜在用人单位进行沟通和交流的机会。并在实习中积累实践经验，培养和提高自身对就业资源获取的敏感性和能力，构建社会网络。

4.掌握求职的知识与技巧

现在大学生就业都是双向选择，掌握相关的知识与技巧，善于利用各种资源推介自己，在就业过程中就会事半功倍。个人简历的设计、面试的基本知识在求职中是必不可少的，因此，在校期间大学生要对个人简历的制作和面试技巧等进行必要的训练，通过模拟训练，提高自己的现场应变能力。

1.调整培养内容和方法

高校培养学生的目的在于提高大学生的素质与能力，产出具有“可雇佣性”的毕业生［5］。为此，高校要适应市场的需求，调整人才培养方案，更加突出办学的应用性，培养适应市场需求的人才；理论课程要注重学生个体特性和素质培养，实践课程和实习要注重学生知识和技能的提升；各种社团活动和竞赛要注重开发学生的核心技能，更好地提升大学毕业生的可雇佣性。

2.重视非技术课程建设

高校的课程通常包括专业技术课程与非技术课程。专业课程有助于大学生学习和掌握将来从事的相关职业所需要的技术知识。非技术课程包括与学生个人品质及价值观相关的辩证法、演讲与口才、应用文写作、就业创业等课程，要理论联系实际，不断提高学生的学习效果。

3.加大产学研合作力度

高校要积极主动联系企业，加大产学研合作力度，提供科研平台。教师要带学生参与科学研究，培养学生解决实际问题的能力。要鼓励学生积极参加部级、省级的创新、创业大赛，有条件的可以设立校级科研项目，让更多大学生参与科研活动。同时，在实践基地建设方面，定期安排学生到企业实习、实践，让学生在实践中认识到用人单位对人才的要求，主动调整方向，自觉提升自身的知识和能力。

4.指导做好职业生涯规划

教育部要求职业生涯规划和就业指导课程应进入教学计划。学校要安排专门部门负责职业生涯规划的指导工作。在新生入学时，组织教师指导学生进行职业生涯规划，大四时进行择业指导和就业教育，做到在大学期间有跟踪、有反馈。要加强职业生涯规划的专业化队伍建设，创新就业教育模式，提高教育教学效果。

一要加强与高校的合作，积极主动地提供实习见习、短期工作和参观学习的项目和机会，有条件的可以在寒暑假为大学生提供相应的实践岗位，让大学生尽早进入就业准备状态；二要积极参与到大学课程的建设中去，设置一些与企业文化、企业所需的专业技能的相关课程，加强培养的针对性，最终实现“订单式”培养，满足企业对人才的需求。

政府应从宏观层面上出台相关的政策和措施，对高校、企业和市场进行引导，从多个方面重视和加强对大学生的可雇佣性培养，积极解决就业难问题。特别是要完善有关毕业生就业的法律法规，拓宽信息渠道，优化劳动力市场环境，积极推动高校与企业的深度合作，引导和鼓励用人单位参与大学的人才培养工作等。总之，大学生就业既是一个社会热点问题，也是一个社会难题。在众多的解决大学生就业难的途径中，提升大学生的可雇佣性是最有效的途径之一。所以，全社会都应重视对大学生可雇佣性的教育和培养，从而更好地解决大学生的就业难问题。

作者:雷永汉 单位:宁德师范学院

一、当代大学生就业难的原因

造成当代大学生就业压力增加的原因是多方面的，包括经济方面的原因、社会方面原因和自身的原因，下面将从这几个方面进行深入分析。

2008年的金融危机直接影响到每个行业的就业状况，并可能引发更大规模的就业冲击。在全球经济一体化的潮流中，我国2001年加入世界贸易组织，成为最主要的成员国之一。从而加强了我国的世界经济之间的联系性，你中有我，我中有你。金融危机后，我国国内生产领域不断缩小生产规模、缩减员工人数，从而导致其他服务行业的不景气等，国内所有行业都受到不同程度的影响。因此，美国金融危机对我国社会各个领域的影响非常大，大学生就业形式自然也不容乐观。

在大学毕业生"就业难"的同时，用人单位也普遍存在着"选材难"的问题。好多企业虽明知其公司的栋梁和骨干是大学生，企业的发展离不开大学生，但是，他们每年基本上不要应届大学生。这将是应届大学生值得思考的一个问题，企业是不会无缘无故不接受应届生的。大家都知道，大学毕业为的就是能找到好的工作，可是，往往就业问题一直困扰着众多大学生。从经济学的角度来说，就是供过于求。每年毕业的大学生的数量比社会上所需就业岗位数量多，而且，这个差距还在逐年增大。此外，大学的就业教育以及针对性的培训工作还没有适应社会就业市场对高校所提出的各种要求。目前，大部分高校在传统理论教学方面都是非常的成熟，大学生毕业之后理论功底方面都比较强。与此同时大学生的分析数据能力和解决问题的能力方面依旧薄弱，这也是很多企业不愿意接受应届毕业生的原因所在。因此，大学生从学校到社会工作的转换时期，大学教育缺乏系统的就业指导、职业指导和服务规划，导致学生尽管有专业知识和能力，但缺乏获取职业信息、展示自己专业知识、适应实际工作以及应对职业转换的能力。

很多应届毕业的大学生刚刚毕业就走入社会工作时有一种错觉，那就是自己满腹经纶、聪明过人、应该受到社会的重用，受到高人一等的社会待遇。但是要知道，现在整个社会本科生的普及率相当高，好比90年代初的高中生一样，加上高校的理论教育和社会的社会学有很大的差距，需要一个过渡期和适应期。因此，刚刚走上社会需要谦虚谨慎的学习每个环节，不断接受和适应新环境、新知识、新的人际关系，为将来打好基础。但是，应届毕业生往往缺乏这种社会学和社会经验，总是急于求成，心情浮躁，极容易出现眼高手低等现象。

二、解决和改善大学生就业难问题的对策

近几年大学生就业困难问题越来越明显，受到社会各界广泛的关注。大学生是祖国的未来各项事业的栋梁之才，他们的就业问题能不能得到妥善解决是关系到整个社会的和谐稳定发展、值得社会各界给予关注和采取合理有效的措施。

1.政府应及时采取合理有效的措施

各级政府从宏观的角度调节和调动社会资源和资金，根据本地自身的条件，促进和发展地方经济为地方高校生的就业打好坚定地经济基础。首先实现经济稳定发展，提高经济增长中的就业含量；其次面向社会经济发展需要，进一步深化高等教育改革，开展积极有效的思想政治教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立市场竞争意识；第三，积极拓宽就业渠道鼓励大学生自主创业，缩小自主创业制度的门槛，同时为了扩大就业，减轻微型企业和中小企业的缴税负担，大力支持和发展各地的服务业、中小企业、集体经济和个体私营经济；第四，加强社会保障制度改革，完善社会保障体系；第五，健全市场法制建设维护企业和大学生的合法权益，努力规范就业市场；最后，完善高校毕业生就业服务体系，发挥市场服务功能、改善就业评估体系和加强高校毕业生的就业指导。

2.社会各界应该结合力量，提高大学生就业率

企业应提供尽可能多的就业岗位，在保证企业利益的前提下接纳更多的大学生。在这一点上，企业领导人应该设身处地的为大学生们着想。因此，企业方面应该多借鉴发达国家企业的人才吸收和培养模式，多从应届毕业生的角度去考虑各方面的问题，多为没有工作经验的大学生设置不同层次的岗位或加强各方面的培训工作，让他们成为企业未来的栋梁之才。作为工作第一线的各所高校，更是把毕业生就业工作摆在更加突出的位置，以更积极的态度、更有力的措施、更扎实的行动做好就业指导工作。各所高校应该成立以党政一把手牵头的就业工作领导组织，内设专门为大学生就业提供服务的办事处等，加强高校就业指导工作力度和实际的效率。注重对毕业生就业咨询与指导工作，广泛搜集信息，形成信息传递网络，建立实训基地和校内人才交流市场。

3.大学生本身必须坚持自强不息

如今，全国上下应届毕业生的就业率不是很理想，应届毕业生毕业后等两三年甚至更长时间的现象各地都存在。因此，首先大学生认清国内这种严峻的就业难现象，做到心里有数，造作准备。而不是把就业问题简单化、理想化，更不能持无所谓的态度。因此，大学生应该把高校生活中的学习放重点位置，同时也应该有目标有意识地考虑毕业后的工作或学习，从点滴做起，做好扎实可靠的准备。要以积极乐观的态度树立正确的经济观念、市场观念和竞争意识，不断提高自己的专业技术能力和综合竞争能力。

作者:哈斯 单位:内蒙古民族大学附属医院蒙医妇产科

一、当前大学生就业难的原因

产生大学生就业难的原因非常多，既有客观因素，又有大学生的主观原因。

1.大学生缺少就业前期规划。未能充分利用好大学时间，缺乏目标定位，导致临近毕业匆匆上马，临时抱佛脚再穿梭于各大招聘会现场，自身就业竞争力不强。

2.大学生就业观念未能转变。大学生多数倾向于稳定、高薪、自由的职业，或者是希望进入各大编制内，不能踏踏实实从基层干起。自身就业观念老旧、就业期望过高、综合素质较弱、适应能力不强。

3.学生缺乏求职技巧。用人单位表示，部分学生在求职时往往表现得不够自信，过分紧张，回答问题时支支吾吾，表现不出自己的实力。更有一些求职者面试时弄虚作假，企图欺骗蒙混过关，谁知很快就被有经验的用人单位拆穿，不得不再次承受面试失败的惨痛教训。而这样久而久之，用人单位也会觉得大学生不诚信而丧失信心。

1.毕业生人数连年增多。大学生毕业数量连年增加，每一年都有未就业的大学生，单个人才的边际效用处于递减状态，都会加大应届毕业生就业难度。这与国家这些年大学扩招，普及高等教育有一定关系。

2.学生就业渠道不畅。目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员，服务西部等。对大多数人来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需求。

3.用人单位的岗位供给量下降。中小企业及新兴产业，虽然灵活机动，但是易受到市场风险的冲击，岗位往往会被缩减；与此同时，大型企业一般处于稳定状态，提供岗位较之小型企业反而有所不如。因此，社会提供的总体岗位处于下降趋势。

4.企业用工制度不合理。企业起薪较低，升幅不大，并伴有苛刻的罚款制度，让大学生确实受不了。同时，企业往往选择快餐文化。往往倾向于选择有工作经验的人员，用人单位设置经验、性别等障碍拒绝应届毕业生。拒绝的理由有动手能力差、需花费培训费用、稳定性不高等。用人单位在招人时追求实用和低成本，这又加剧了大学生毕业难这一现状。

5.高校专业设置错位。一方面，部分高校在专业设置、课程安排、教学方式趋同现象十分严重，具有较大的盲目性。同时，高职院校、一般本科学校和重点本科学校教育目标同质化，造成供给不平衡，供给严重大于需求。另一方面，部分学校不了解社会对于人才的需求，教育方式仍然沿袭传统的应试教育，教育专业缺乏特色，进行标准化“生周妍彤，长春工业大学助教，研究方向：大学生就业环境研究。产”，培养出的部分学生高分低能，理论功底不系统，适应环境变化的能力及实际操作能力不强，难以跟上市场变化的步伐并满足用人单位对应聘者越来越高的要求。

6.产业发展不充分。第三产业是大学生就业的集中领域，当前，我国产业结构分布不平衡，劳动密集型和制造业所占比例过大，第三产业的发展未能跟上毕业大学生的人数规模，高层次服务业发展严重停滞，难以容纳大学生的优质就业。

二、解决当前大学生就业难的对策

要解决大学生就业难问题，需要政府、企业、高校，学生多方努力，共同解决。

（一）政府应加大产业转型力度

政府应加强政策调控，规范就业市场，大力发展第三产业，拓展就业渠道，着重推动高层次服务业的优化发展，向制造业进行渗透，创造出更多的产业部门，提高就业吸纳能力。同时，政府也要在公共服务上“补课”，目前，许多大学生就业依旧依靠“地面招聘”。政府应该承担起建设就业信息公共平台，及时减少社会就业“信息鸿沟”的副作用，同时也能减少结构性就业的难题。

（二）企业应转变用人观念

尤其是大型企业，应当树立科学的用人观念，构建公平的竞争机制，敢于招聘应届毕业生，推行企业文化教育，增强凝聚力与向心力。

（三）高等院校适应市场需求，转变教学理念

作为高校，一方面要放弃“高大上”的育人理念，高职院校、一般本科学校和重点本科学校的教育目标不能同质化，要在专业设置、课程安排、教学方式有所改变。努力培养合格人才，加强就业指导，完善就业服务。另一方面，也要了解社会对于人才的需求，对人才进行“私人定制”，不能进行标准化“生产”。

（四）转变就业观念，提高自身素质

大学生应转变就业观念，对当前的就业形势有深刻的认识，树立正确的理想信念，明确就业目标。同时，应届大学生不仅要学习理论文化知识，还要积极参与各类实践活动，不断提高创新能力、组织能力、团队合作能力，培养敬业负责、积极进取、不问收获只问耕耘的优秀品格。除了提高综合素质之外，也要增强个体的适应能力，打造“个性化”的软实力，满足用人单位对人才的需求。并且树立敢于拼搏，甘于在基层奋斗的就业观念，不过分追求编制内工作；在校大学生要有危机意识，结合自身特点，提前明确就业目标，并为此做出规划。

作者:周妍彤 单位:长春工业大学

一、高校大学生就业问题产生的原因

党的十八大报告指出：“要引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业，提升劳动者就业创业能力。”同时也指出“要推动实现更高质量的就业”。就业是民生之本，解决好就业问题必须分析大学生未就业产生的原因。

1.高校大学生对工作的期望值过高

“考公务员”、“考事业编”已成为当前在高校大学生毕业的首选，出现有的岗位百人或者千人竞争，认为政府、机关、事业单位待遇好、福利多、“金饭碗”，宁可有一个稳定的工作也不愿意找一份自己更符合的工作。还有一部分高校大学生认为自己的学历与工资不符，高估了自己的实力，通常认为用人单位给的工资过低，通常出现“按薪资找工作”的现象。

2.高校大学生不愿远离家乡

有些高校大学生在日常生活及找工作时依赖性较强，不愿远离家乡，更不愿意去偏远山区及一线城市经济较发达的地区。中国青年报社会调查中心曾做过一份调查，调查显示，家乡城市成为受访毕业生就业地的首选，高达30.4%。主要是因为大学生对家乡有一种依恋的情怀，同时“有人好办事”思想严重，认为家人朋友及各种人际关系都在家乡附近，在心理上比较轻松一些；还认为一线城市经济虽较发达，但是经济压力大，幸福感也不强。

3.高校大学生不愿意到基层服务

一些高校大学生不愿意去农村基层从事“三支一扶”服务及西部计划等政策性项目，认为那些地方没有可发挥的空间，同时也认为农村条件不好，怕吃苦。“他们在相关利益权衡时，更多的是淡化历史责任感和放弃社会责任感来换取自身的个人利益，这是一种病态化的就业势态，同时也反映了当代大学生的功利化。”

4.就业观模糊，对自己的职业缺乏规划

许多高校大学生在高考后报志愿时，一味的听从父母及老师的意见，不知道所报考专业到底学什么，也不知道毕业后的去向。在大学期间不知道自己专业毕业后所要面临的严重形势，也没有对自己今后的职业进行有效的规划，在毕业找工作时通常会找一些与自己所学专业不对口的工作。

二、高校大学生就业问题的对策

在对学生进行培养时，一方面要抓好学生培养工作，另一方面要努力扩大新增专业影响力，使之接触社会、适应社会，实现人才培养和社会需求的无缝对接。学院是学校教学部门的基本组成部分，学院的教师是各自学科领域的专家。各学科的专家和教师们在行业内也具有极强的影响力和社会资源。充分利用这些资源，可以更好地促进学生就业。

1.抓好学生的培养工作，建设一流学生培养平台学院是学生培养的一线，学生培养是学院的第一要务，学生培养质量的高低，将直接对学生就业产生影响，间接影响到专业品牌的形成。近年来，新专业的出现给教学单位带来了许多新的需要研究的问题，学院必须应势而动，积极快速地对变化做出反应，才能使新增专业教学工作更快地成熟起来，从而培养出高质量的毕业生，进而形成良好的品牌

2.借助学院专业教师和专家力量，开展以行业为线索的市场开发活动。非师范就业市场的开发不同于单一的师范就业市场开发，涉及的行业领域千差万别，这就需要高校工作者以行业为主线进行市场开发。在就业市场开发中，学院专家力量的加入会取得更好的效果，使用人单位得到肯定，争取到更多的合作单位。他们的参与，必将最大程度地使就业市场开发成本降低，效率提高。

3.发挥专业教师及专家对自身研究领域就业市场的深入了解和学科领域影响力，进行有行业特色的就业辅导和推荐由学科专家面向毕业年级学生进行行业内就业市场情况介绍，针对性强，效果明显。同时学院专家学者可以直接推荐毕业生到相关岗位就业。毕业生就业困难形成的一个重要原因是信息的不对称，用人单位不了解学生，学生不了解用人单位需求情况，而这两者之间最好的纽带就是教师，尤其是专业教师或专家，他们既了解单位需求又了解学生状况，他们的引荐最大程度上规避了供需双方的信息不对称问题，提高了供需对接的效率。大学生就业辅导要从入学的第一天开始，要实时了解就业形势，分析就业问题，树立“先就业再择业”的思想，使大学生在就业时能够抓住机会及时就业。

作者:高千卉 单位:长春师范大学

一、现阶段我国大学生就业教育面临的问题及挑战

1、各大高校对大学生就业教育工作重视不够

就目前来说，大多数高校已经成立了大学生就业指导的相关机构和部门，这种方式有利于高校对大学生的就业进行指导和分析，但在实际的运行中，各高校对大学生就业指导的相关工作机构和部门的重视程度上还停留在表面，没有真正的让就业指导机构和部门从就业管理职能到就业服务职能上的转变，这导致了高校大学生就业机构及部门远远不能适应当前就业新形势的发展需求，没有更深入的发展，以至于许多高校的就业机构、部门形同虚设。与此同时，各大高校在开展大学生就业教育工作时的宣传力度还不够，在实际的就业教育工作宣传中，高校宣传的方式和渠道都很单一和老套，仅仅靠着以往采用的就业指导课和信息网进行宣传，并没有把大学生就业教育工作落实到每个大学生的生活中去。并且从就业教育指导工作的宣传服务来看，各大高校的大学生就业教育信息严重的落后，信息收集的及时性和全面性不够，严重影响到了高校对大学生的就业进行教育和指导，导致了大学生缺乏科学的就业教育指导，对大学生来说，不利于个人综合能力的发展和未来在社会中的就业。

2、各大高校对大学生就业教育的整体性研究不够

随着我国对教育事业的重视程度不断的加强，大学生的就业形势变得十分严峻，目前大多数的高校仅仅是简单的对大学生就业教育工作进行展开，严重缺乏专业性的就业教育研究人员对大学生就业进行指导和分析，只是借用原有的就业教育指导经验，并没有进一步的对大学生就业教育进行研究和发展，同时各大高校对大学生的就业现状和发展特征的整体把握都是十分的不足的，以至于无法深入的、有针对性的开展大学生就业教育，只能在实际的就业指导工作中进行简单的表面教育，教师在不了解现阶段的就业情况就盲目的对大学生进行就业就业指导，将显得非常的滑稽，这在很大程度上会误导大学生对目前我国形势的了解，最终影响到大学生的就业。而且在许多的高校中，对大学生就业教育的研究严重不足，从单纯的就业教育内容上看，大多数的大学生就业教育研究重点还停留在就业程序、就业政策上，而在引导大学生职业生涯规划和就业教育这两个方面上确是很少的进行研究和分析，从课程和专业上来看，没有将大学生就业教育与其相融合来进行研究，导致教师的讲课内容空洞，学生无法对就业教育进行准确的认知和理解。

二、提高我国大学生就业教育水平的方式方法

1、增强大学生对就业教育的认知水平，更新就业观念

因目前国家教育改革的需要，各大高校应增强大学生对就业教育的认知水平，更新就业观念，把大学生的就业教育工作放到高等教育改革的重心之处。因此，各大高校首先要转变传统的就业教育指导观念，积极主动的加强全面性的就业教育研究，为开展就业指导工作提供可行的理论研究基础。其次，各大高校在实际的就业教育工作过程中要加强大学生就业教育的交流和合作，树立起就业教育开放的观念。目前我国大多数的高校对大学生就业教育的研究还不是很成熟，甚至有的学校在就业指导工作中还刚刚处于发展的初期，因此高校不能闭门造车，独自研究，各高校应根据自身的实际情况，加强与其它各高校之间的合作和交流，要积极主动的引进和开放先进的就业教育经验和方法，学习专业的人才培养的模式和就业教育模式。最后，各大高校应关注学生在就业教育指导工作的主体地位，把培养学生的整体综合素质水平贯穿到整个就业教育的宣传和发展中去，让大学生树立正确的就业观念和职业规划，立足于现在，展望未来，增强就业能力，引导大学生把个人的理想与国家的需要结合起来，为国家的发展和进步贡献出一份自己的力量。

2、建立有效的大学生就业教育机制，加强管理

各高校必须统一目标，落实大学生就业教育的指导工作，深化大学生就业教育体制的改革，加强管理，增强高校对大学生就业教育工作的重视、人员的配制以及物质的保障，建立有效的大学生就业教育机制，加强管理，协调好与大学生就业教育相关的机构和部门之间的关系，切实提高大学生的就业教育水平和就业的能力。构建大学生就业教育体系的建设。提高大学生的就业能力需要有专业的、系统的体系来作为保障，因此要完善高校大学生就业教育相关的法律及制度，通过法律和制度的建设，确立大学生就业教育的合理性、科学性规则，使得大学生有法可依、有理可讲，从而为大学生的就业提供制度保障，只有这样，大学生就业教育才能真正的执行到位，才能根本上增强大学生的就业水平和能力，利于我国高校对人才的建设和培养。

3、创新大学生就业教育指导工作的内容和方法

随着新时期教育的发展，高等教育的目标和任务的变化对高校大学生就业教育指导工作提出了新的要求，高校大学生就业教育应根据社会和市场需求的发展创新和转变大学生就业教育指导工作的内容和方法，以打造新时期创新性人才为教育理念，强调教育理论与实际相结合，增强大学生的就业能力和水平。各大高校应以提高大学生就业能力为目标来开展就业教育内容，在学校，大学生通过学习专业知识积累自身的能力，而在社会中要充分满足社会的需求，要在社会中实现自身的价值，因此，创新高校就业教育内容和方法，以社会需求为导向，把培养人才和大学生就业有机的结合起来，增强大学生的就业能力。增加就业教育的多渠道发展是大学生就业教育的有效方法，培养大学生的就业能力是一个复杂的工程，它需要各大高校多渠道的开展大学生就业教育，充分发挥各种方法的好处，从而有效的实现大学生的就业教育工作。例如可以建立实习就业基地，定向培养人才，还可以鼓励大学生主动给了解市场，和用人单位进行签约，让大学生在实习中体验就业的过程，提高大学生就业的能力和水平，这样有利于大学生明确学习的目标，促进大学生正确的进行职业生涯规划。

开展大学生就业教育能够促进大学生的就业能力，有助于我国对人才资源的有效整合和配制，从大学生就业指导到大学生就业教育，是各大高校建立现代大学制度的必由之路，因此，就业教育指导工作必须要从管理转变到服务，提升大学生未来的就业能力和水平，增强大学生整体的职业素质，这对我国的高等教育来说，是一次重大的飞跃，对我国人才培养具有重大的影响。

作者:于辉 单位:牡丹江师范学院马克思主义学院

一、招聘单位的用人理念对大学生就业观与创业观的影响

随着高等教育由“精英化”向“大众化”发展，高校毕业生数量越来越多，高校为社会提供的各类人才越来越充足，这就直接导致了招聘单位在选择人才时对文凭要求也水涨船高。用人单位对大学生高学历的要求在一定程度上促进了大学生整体素质的提高。但“由于教育成本偿还机制的缺陷、人力资源的价格形成机制的滞后、仍起作用的计划经济用人机制等原因，导致了人力资源使用上的人才高消费现象，这是不正常的社会现象。”从学历来看，2009届毕业生中专科生签约的比例为33.69%，本科生签约的比例为43.45%。招聘单位“高学历”的选材标准直接影响了大学生的就业观念。

（二）存在一定的性别歧视

很多招聘单位出于成本的考虑，认为女生在就业后就要面临婚姻、生育和家庭负担，加大了单位的投入成本，而且在工作中不如男性吃苦耐劳，使得女大学生在就业过程中增添了很多心理负担，直接影响着她们能够形成正确的就业观念。此外，身高要求、籍贯要求甚至是长相要求也成为招聘单位的用人标准。正是这因为这些隐性因素，直接导致了大学生就业难的现象。另外，有些招聘单位在招聘过程中违背公平原则，甚至出现权钱交易，这些不正当的行为都影响着大学生的就业观与创业观。从性别上来看，2009届毕业生中男生签约的比例为51.91%，女生签约的比例为36.94%。

招聘单位在选材过程中习惯于选择所学专业与岗位需要完全对口的大学生，许多能力强、素质高的大学生在就业过程中往往因为专业不对口而被拒之门外。在实际工作中，只有一些特殊岗位需要直接运用专业知识，一般岗位需要运用对口专业的机会并不是很多，而且大学生在学校中所学到的东西也是有限的，即使再优秀的毕业生也要经过岗位的专门培训之后才能胜任自己的实际工作。

二、高校人才培养模式对大学生就业创业观的影响

（一）高校教育内容对大学生就业观与创业观的影响

社会环境、高校教育目标、校园文化环境等因素对大学生的就业创业观都具有重要影响。尤其是处于教育主体的教育者的思想素质、能力结构等主观原因直接决定了大学生郭超，长春师范大学学生工作处助教，研究方向：思想政治教育。的就业创业观。与基础教育不同，高校教育以知识教育为基础，思想教育为信托，培养大学生理论素质、行为能力及综合素质的全面发展。同时，通过在不同专业开展不同课程设置，帮助学生从大一开始培养职业知识和专业能力，在掌握专业知识与技能的基础上科学规划职业生涯，定位职业发展目标，掌握职业发展技能。

（二）高校就业指导教育工作对大学生就业创业观的影响

高校就业指导教育工作是教育和引导大学生形成正确的就业观与创业观的重要渠道。整体上看当前高校针对大学生职业指导的教育过程，体现在对就业政策、就业信息和择业技巧的指导上，相对薄弱的环节是相关就业创业观的教育。因此，根据大学生职业预期与生涯规划，根据社会发展过程中的就业形势，针对大学生的思想特点，对不同专业、不同年龄、不同阶段的大学生开展不同的就业创业进行就业创业教育，达到有目标、有针对、有效果的教育目标。在这个教育过程中一是要提高教育者的自身素质与能力，保证教育队伍的教育观念与社会发展需求相一致。二是要保证学校教育政策的支持力度，注重教育过程的创新培养。三是提高学生的自主能动性，加强对教育效果与教育信息的反馈，保证教育过程的有效完成。

（三）专业设置对大学生就业观与创业观的影响

大学生在选择专业设置的时候都以是否是“热门专业”为选择依据和判断标准，导致在专业学习中兴趣不高，积极探索性不强。这种选择标准过度专注了社会发展需求而忽略了大学生的个人兴趣爱好及对喜爱专业前景的关注。这种刻板印象使家长和大学生都认为热门专业会带来良好的就业前景和职业发展，但事实上由于大家对“热门专业”的偏爱，导致某些专业就业的过度饱和，但这种饱和只是在“量”上的饱和，但事实上很多“热门专业”也存在供需不平衡的问题，即大学生质量达不到用人单位的需求标准。因此，所谓的“热门专业”并没不能够满足大学生对就业发展的预期目标。同时，大学生对“热门专业”的过度关注也导致一些“冷门专业”的产生，这就直接导致了高校课程设置的不合理和就业现象的不平衡。同时，高校专业设置的发展前景也间接影响了大学生就业过程。因此，高校专业的设置情况对大学生就业观有着直接而深刻的影响。

作者:郭超 单位:长春师范大学

1体制性劳动力市场分割与大学毕业生就业难

1．1工作单位之间的劳动力市场分割

我国的就业单位从体制上被分割为不同类型，大学毕业生普遍认为国家政府机关、事业单位和国有企业工作稳定、收入高、福利待遇好、工作清闲，而中小企业与上述单位存在相当大的差距，加上我国政策对国家政府机关、事业单位和国有企业有较大的倾斜，而中小企业的生存与发展却困难重重，因此大学毕业生普遍不愿意到中小企业就业，而是扎堆竞争国家政府机关、事业单位和国有企业的岗位，从而出现大学生就业难现象。

1．2城乡之间的劳动力市场分割

由于历史原因导致我国劳动力市场的城乡二元分割，随着社会与经济的发展，城乡分割的差距逐渐缩小但没有完全统一。根据国家统计局的数据，2014年我国城镇居民人均可支配收入为28844元，农村居民人均可支配收入为10489元，可见城乡收入差距仍然较大。除收入外，在教育、医疗卫生条件、社会保障、居住质量、娱乐生活等方面，农村都与城市存在较大差距。正是因为全方位的城乡二元分割的存在，大学生更愿意选择城市就业，而不愿意到广阔的农村就业。

1．3地区之间的劳动力市场分割

我国东部沿海发达地区与中西部欠发达地区存在着明显差距，由此造成劳动力市场在地区之间的分割。大学毕业生在择业的时候往往会考虑一个地区的经济、文化、社会发展水平等，所以普遍选择东部沿海发达地区就业，这样加大了竞争，容易出现大学生就业难现象。

2制度性劳动力市场分割与大学毕业生就业难

1958年开始实行的户籍制度对于我国经济社会的发展有着深远的影响，虽然改革开放以来实行了渐进式的户籍制度改革，但长期以来的“户口意识”以及既得利益集团为了保护自己的利益不受损害，户籍制度仍然在阻碍着包括大学毕业生在内的劳动力的合理流动。随着大学扩招带来的大学毕业生不断增加，一些城市引来了大学生扎堆就业，为了减小本地生源大学生的就业压力，这些城市常会在户籍上采取就业保护措施。比如在北上广等城市，用人单位通常会要求本地户口而排斥外地户口的大学毕业生。因此，户籍制度加大了大学毕业生找工作的难度。

大学毕业生热衷于考公务员这一现象的出现正是因为公务员拥有相对完善的养老、医疗等社会保障，而在一些贫困和边远地区的基层单位、私企等，养老保险、医疗保险等社会保障无法得到保障，或者相差甚远。同样是养老金，离休比退休的高，行政比事业的高，事业比企业的高，国有企业比集体企业的高，个体私营企业没有退休金。这些非常现实的问题使大学毕业生不愿意到基层或非公有制企业就业，势必面临就业岗位有限，加大了就业竞争。

我国大学毕业生的自由流动受到现行档案管理制度限制。比如大学毕业生首先进入次级劳动力市场，后来进入主要劳动力市场，但其档案有可能会被扣留在原来的次级劳动力市场，而使该劳动者的某段历史没有记录，失去评职称、调工资、出国政审等的依据。于是很多大学毕业生在择业时，会一开始就扎堆往主要劳动力市场里挤。

3消除我国劳动力市场分割、缓解大学生就业难的对策

3．1消除劳动力市场的体制性分割

第一，逐渐消除中小企业在工作稳定度、工作收入、社会地位等方面与国有企业和国家机关之间的差距，在政策与资金上扶持中小企业的发展。第二，统筹城乡发展，城市的发展要带动起农村的发展，使农村在工作环境、基础设施、工作待遇等方面逐渐与城市一致。第三，统筹地区发展，逐渐消除中西部地区与东部沿海地区之间的差距，吸引更多大学毕业生到中西部就业。

3．2消除劳动力市场的制度性分割

第一，深化户籍制度改革；消除阻碍大学生在各个劳动力市场之间自由流动的户籍壁垒，对愿意到农村和西部贫困地区就业的大学生给予优惠政策，比如服务一定年限以后有机会选择回到主要劳动力市场。第二，完善社会保障制度；消除工作单位之间、城乡之间、中东西部之间的社会保障差距，建立跨区域流动机制，使社会保障在换不同的工作地点时能够顺利实现转移。第三，改革档案管理制度；建立大学毕业生档案管理中心，对大学毕业生的档案采用电子化管理，方便用人单位通过互联网随时随地查询大学毕业生的档案。综上所述，由于体制性和制度性的因素，我国劳动力市场被分割为不同的存在相当大差距的劳动力市场，大学毕业生大多不愿意选择基层农村、西部贫困地区与中小企业，而普遍偏好到城市、国家机关及国企等地区和岗位就业，加大了就业的激烈程度，并且分割的劳动力市场还限制了劳动者的流动，户口成本和工作转换成本等也极大地影响着用人单位与大学毕业生的决定，这些都造成了我国大学生就业难。当务之急是逐渐消除劳动力市场的体制性和制度性分割，形成统一的能够自由流动的劳动力市场，使大学毕业生在就业时没有体制上和制度上的顾虑，从而缓解当前大学毕业生就业难。

作者:张梅希 单位:云南民族大学经济学院

一、导致大学生就业困难的因素

1.国际国内方面。在国际经济危机的影响下，国际贸易保护主义在经济发展中占据上风，使我国外部经济环境恶劣，经济增长速度过于缓慢，有些企业经济增长甚至呈现下滑情况，企业不得不停产，很多企业由于不堪经济负担加重，最终只能宣布倒闭。由于我国人口众多，对于劳动力供给与需求一直是供大于求，又受到经济危机的影响，更是增加了我国大学生的就业难度。此外，随着高校不断扩招，接受高等教育的人越来越多，大学生已经屡见不鲜，大学生在社会中已经失去了原来的优越地位，这也是导致大学生就业困难的重要因素。

2.大学院校方面。大学院校教育与社会需求不相适应也是造成大学生就业困难的重要原因。大学院校开始扩招以后，大学生人数急剧增长，但学校的教育观念与思想已经不能适应现代社会对人才的需要；教学方法过于简单，对于实践教学涉及较少，通常只是注重传授理论知识，忽略对学生技能的培养，高分低能现象普遍存在，而社会所需要的却是具备创新能力、能够参与实践的人才，这样就拉大了学校与社会的距离。此外，大学院校的专业设置不合理，与市场衔接较少，甚至有些专业在社会上根本无用武之地，与社会需求脱轨。学校管理制度存在问题。我国很多大学院校的管理制度对学生兴趣、爱好关注较少，如在课程选择上，按照学生兴趣选择较少，所学课程基本都是学校已经设定好的必修课。此外，在学生成绩考评上也较为机械化，缺乏一定的灵活性，很多学校只看重学生的期末卷面成绩。

3.大学生自身方面。从大学生自身角度看，主要是大学生对自身认识存在问题，高估了自己的就业能力，看不清现在严峻的就业形势，缺乏职业生涯规划，不明自身就业方向，在求职时就会感到迷茫。此外，学生的专业素养和素质与就业单位要求不符，大学生对于理论知识的应用能力较差，不能将理论知识转化为实际操作，适应不了岗位需求。另一方面，大学生对于自身定位存在偏颇，在求职时一心希望找到薪资待遇十分优越的工作，通常会将就业地点选在北京、上海、广州、深圳等地，又加重了这些地域的就业压力。

二、解决我国高校毕业生就业困难问题的对策分析

1.国家政策的扶持。国家可以为大学生提供多种就业方式，如现行的“特岗教师计划”、“大学生支援西部计划”、“三支一扶”等，同时，还要鼓励大学生自主创业，为大学生就业提供小额资金贷款，延长偿还时间，降低偿还利息。此外，国家要多鼓励知识密集型产业的建立，为大学生提供更多的就业岗位，做到人尽其才，促进大学生就业。

2.推进高等教育改革。推进高等教育改革，提升大学生素质。大学院校教育工作的重心不仅是为国家培养更多的知识型人才，还要培养更多的社会所需要的专业技能型人才，以满足现代社会发展需求。为使学生正确认识到现阶段就业情况，在学生刚进入大学时就要开设就业教育课程，以便其形成良好的就业观。同时，学校要多为学生提供实践活动，让学生掌握更多实践经验，以应对就业困难问题。此外，学校还应与用人单位建立良好关系，根据用人单位要求培养更多优秀人才，同时多为学生提供就业信息，使学生了解到现阶段社会最需要的人才有哪些，根据社会需求学习知识，提升自身技能。

3.转变大学生就业观念。转变大学生就业观念又是一项重要工作。使毕业生认识到现代社会竞争的激烈，不论是对知识、能力的学习还是自身综合素质、观念的培养都要与社会需要相适应，不断提升自身综合实践能力，多到用人单位参与实习，根据用人单位要求不断完善自己，做好就业准备工作。由于现阶段就业问题较为严峻，毕业生不能只等机遇降临，要树立不攀比意识，多参与实践工作，在工作中寻求更多的机遇。作为一名大学毕业生，要对自己做出客观评价，在展现自身长处的同时，也要认识到自身不足。切忌高估自身价值，避免出现眼高手低情况。积极参与就业活动，抓住就业机遇，形成“先就业，再择业”的观念，先就业不仅能增加工作经验，在岗位上学到更多知识，还能学习到怎样与人相处，了解职场规则，不断提升自身综合能力，以便迎接更好的工作机会。

大学生就业困难是现阶段最难解决的问题，这就需要政府、学校、企业、大学生共同去面对，共同找出解决办法。政府多出台相关政策，为毕业生提供更多的就业机会。企业也为政府分担就业任务，提供更多就业岗位，成立知识密集型产业，吸引毕业生就业。学校方面要转变原有的教学方式和观念，多提供就业指导，增强学生的就业能力。毕业生也要转变观念，不断提升自身素质，了解社会需要，做好就业准备。只有这样才能真正解决大学生就业问题。

作者:刘小亚 单位:重庆市涪陵区蔺市镇社保所

一、大学生就业难的外因

（一）就业市场供需失衡。大学生毕业后会进入就业市场，获得的工资是市场价格，由供求双方决定。从供给来看，自上世纪末开始，高校普遍开展了扩招。用一组数据说明，1998年大学录取人数为108万，录取率为34%，1999年录取人数激增至160万，录取率增至56%。从此，中国高等教育录取人数逐年增加，到2011年，录取人数为675万是1998年的6倍之多，录取率为72%，是1998年的2倍多。可见，中国高校为就业市场供给了越来越多的大学生。从需求来看，虽然中国经济的快速发展增加了用人单位对大学生的需求，但是岗位数量增加有限，特别是当遇到经济危机时，会使岗位数量受到进一步限制。所以出现了用人的供求失衡问题，而且日益加剧。一方面提高了岗位的竞争程度，另一方面降低了大学生待遇。

（二）传统教育体制存在的弊端。中国的高等教育是严进宽出，在学科建设、教学管理及教授方式方面无法适应快速变化的就业市场，很多学科的教学严重偏离实践。很多大学生毕业后短期内很难适应新的工作环境，也有相当一部分学生所从事的工作与本专业无关，严重浪费了教育资源。而且，高校人事制度不合理，很多老师都缺乏工作经验，擅长讲理论，缺乏实践经验，教出的学生无法很好地适应社会。

（三）就业市场不完善。公平、竞争、择优、有序的就业市场尚未建立，存在大量体制性障碍，阻碍了大学生就业。严格的户籍管理制度、社会保障制度及人事制度人为地割裂了全国人才市场，使得大学生根据市场信号作出最优抉择受到了障碍。一些地方政府对本地生源实现地方保护主义，影响市场的公平竞争。而且，就业市场中存在大量的信息不对称与不确定性，很多大学生难以有效甄别用人单位，经常出现用大学生被欺骗的现象。

（四）创业环境不优越。现在，各级政府都在强调和鼓励大学生创业，这是缓解用人单位压力，解决就业问题的比较有效的途径之一。对此，政府出台了很多旨在鼓励大学生创业的优惠政策，取得了一些成果。但是，从整体上说，我国的创业市场还处于初级阶段，信息不对称十分严重，大学生创业面临巨大风险，失败率非常高，政府起到的作用十分有限。

（五）资源配置失衡。我国不同区域经济发展不平衡，东部经济发达，对高素质人才吸引力强。中西部地区经济发展相对滞后，对高素质人才的吸引力较弱。同理，大城市比小城市，城市比乡镇的人才吸引力要强。这就造成大学生毕业后更愿意去发达地区和大城市，尤其是北上广，一方面造成了大城市就业压力剧增，一方面落后地区人才匮乏的矛盾局面。

二、大学生就业难的内因

（一）高校人才培养体制不健全。很多高校在人才培养方面，路径依赖严重，与市场需求脱节。一部分学校领导及管理部门教育与教学思想落后，推崇传统手段和方法，不愿意甚至是阻碍体制创新，严重滞后于现代化人才的要求。教材单一，重理论、轻实践，更新慢，甚至数年不换。在学科建设方面，羊群效应显著，很多高校盲目迎合人们对热门专业的需求，纷纷开设热门专业，全而不精，丧失了特色。专业划分不合理，教学方法陈旧单一，重视知识传授而轻视能力培养。为了短期利益，盲目扩大招生规模，相应的师资力量却没有跟上，导致学生培养质量下降，管理难度增加。没有准确地预期市场对人才的需求，更多的是盲目跟从，滞后与功利性现象突出，与社会需求结合不够紧密，甚至脱节，导致高校培养与社会需求的结构性矛盾较突出。

（二）高校缺乏科学的就业指导。高校虽然都设置了专门的学生就业部门和课程，但形式化严重，对毕业生就业工作的重视程度不够，就业指导缺乏系统性和科学性。缺乏高素质的专业教师，很多高校由并没有丰富就业经验的辅导员担当授课教师。课程设置不合理，就业工作往往毕业前才进行，课时短，缺乏科学的考核机制，难以激发学生的学习热情。在授课内容上，就业指导更多地体现为泛泛而谈，缺少干货，导致学生不爱听，效果差。一些高校为了获得高就业率，想方设法让学生就业，不惜弄虚作假，甚至有的学校将是否签订三方协议作为发放毕业证的必要条件，损害了学生利益。

（三）部分学生自我约束能力差、思想观念偏差。一些学生进入大学后，放松了对自己的要求，认为上大学就是享受生活，不认真学习，考试应付了事，导致大学期间没有学到真正有用的知识。部分学生价值观受外部不良环境的影响，认为找工作就是拼关系、拼钱，丧失了自我努力的动力。部分学生缺乏对自身能力的足够认识，对工作的期望值过高，眼高手低，工作环境差、待遇低的工作不愿意去，愿意去的去不了，或者是认为工作与理想不符而不愿意工作，这实质上并不是就业难，则是观念出了问题。一些大学生在就业时要么追求轻松要么追求“高大上”、有面子，即“左手求稳定，右手求高薪。”而对于服务类、销售类等比较劳累、辛苦的岗位则嗤之以鼻。智联招聘应届生数据库显示，人力资源、财务等“轻松岗位”与贸易、高级管理这样“高大上”的职位受到了应届生的青睐，在根据简历投递数/职位数计算的竞争指数上，人力资源、贸易、高级管理的得分分别为142、132与189，财务岗位甚至高达330，而需求不断增加的服务类、销售类的得分甚至没能过百。

（四）学生缺乏创业创新意识，独立性差。与国外大学生相比，我国大学生的优势在于应试，但是创新意识相对薄弱，学到的知识没有做到融会贯通。相当一部分大学生认为，创业太艰难，不如找一个大企业好乘凉，这种误区严重限制了大学生的就业门路。一些大学生由于从小被父母宠爱，独立性很差，对很多事情缺乏独立思考能力，总是跟着父母的指挥棒走。对于一些小事情尚且能做主，但对于选什么专业，上什么学校，就业还是考研，去什么地方工作，找什么性质的工作都缺乏明晰的想法。很多大学生找工作时还要依靠父母找关系，而且认为理所当然，缺少努力的意愿。

三、促进大学生就业的若干对策

（一）完善就业市场，改革教育体制。政府要深化人事劳动、户籍、档案、社会保障等制度的改革，破除地方和部门的保护主义，打破制约人才流动的体制性障碍，加大硬件与软件的投入，为大学生就业提供公平、稳定、透明的就业环境。根据国家的发展战略，制定灵活优惠的政策，引导大学生向更能发挥其价值的地域流动。改革教育体制，对高校进行分类改革，提高毕业条件，增强师资力量，培养更多适应社会的高素质大学生。

（二）高校要完善人才培养机制，加强就业指导。高校要秉承创新精神，以市场需求为导向，科学预测，大刀阔斧地对学科、课程、教材、授课方式及手段进行创新，合理配置教育资源，优化专业结构的调整，改变过去重理论、轻实践，重知识、轻能力的培养模式，开设更多实践性强的课程，培养全方位发展的人才。以就业市场为导向，灵活优化招生结构，对于一些过热、就业市场严重饱和的专业要适度调整，对于一些有发展潜力的专业要扩大招生规模。加强对毕业生的就业指导，建立高素质、专业化的就业指导教师队伍，吸收具有心理学、教育学、管理学等背景的老师，切实提高课程质量。设立专门的机构及教师队伍对大学生进行正确的世界观、人生观、价值观和择业观的教育，培养他们的自主意识、创意意识和务实精神。树立为学生服务的主旨，为大学生提高高质量的就业服务，提供及时的招聘信息及高质量的应聘指导服务，对可能出现的各种法律风险及欺诈风险进行控制，保护学生利益。

（三）完善政府职能，供给更多高效的制度。对于有志于创业的大学生，要对其进行有效创业支持，例如提供创业导师，提供创业补贴或无息贷款等，并扩大支付范围，加大支持力度。不断建立健全关于大学生就业的法律法规，将大学生就业纳入规范化、法制化的轨道，切实保证大学生就业过程中的合法权益。此外，采取各种激励措施鼓励大学毕业生到非国有企业、西部地区、农村地区及基层地区等更需要人才的地方工作，发挥聪明才智。

（四）大学生要树立正确的就业观念，提高自身素质。大学生要清楚自身素质才是解决就业难的关键，不要把有限的时间浪费在抱怨及不满，要脚踏实地，充分发挥积极性与主动性，不断发现自身不足，及时弥补。树立先就业后择业的观点，初出茅庐的大学生应当认清现实，树立正确的就业观，把个人理想与社会需要紧密结合，不要有过高、不切合实际的幻想，根据自身条件先就业，等自身素质提高之后再择业。准确把握定位，在日常学生生活中培养自己的责任意识与诚信，为自己的求职打下坚实的基础。做好职业规划，对自身的主客观条件进行理性分析，结合自己的兴趣爱好，确定职业理想与奋斗目标，做到在读书期间有针对性地发展完善自己，为未来的就业打好基础。

作者:王晓蕾 李英 单位:东北大学秦皇岛分校

一、我国大学生就业难问题演变的特点

一是高校就业工作具有系统化特点。在就业过程中，选择了有针对性的高校就业工作专题进行开展，所有的就业工作可以通过现代化的手段把当代大学生就业情况表现出来，增强了学生对当代就业工作的直观性了解，提升了学生主动参与性。二是高校就业工作具有深入化特点。当代高校就业工作没有停留在简单的为就业而就业，而是从就业工作中进行总结提炼和升华，从而上升到更高层面的对人本身的社会主义核心价值观的追求。高校就业工作以当前的教育理论为依托，注重挖掘时代元素，从传统的为就业而就业转变到有目的针对不同学科的学生开展就业，实现大学生就业工作的社会主义核心价值观转向。三是高校就业工作具有多元性。就业工作应当做到全方位、多角度。第一，就业理念理念其实就是一个要塑造全面发展的“完美的人”的理念。这一理念下，大学生不应该对物质世界有所遮蔽，应该更多的以开放的人文精神，实现自身内部世界与外部世界的完美统一，成为一个有责任、有修养的，一个完美的人，也就是说，就业理念本质是一个要赋予大学生内在价值提升的过程。第二，就业工作理念其实就是一个要还原于大学生完美世界的理念。就业理念教育过程中，大学生接受的知识教育必定是源自于生活、又回归到生活本质的教育内容。成功的就业理念，既要让大学生实现知行的合一，还要实现知识与个人世界观、价值观的统一。第三，就业工作理念其实就是一个要具有现代社会气息“合格大学生”、“优秀公民”。这一目标的实现离不开就业理念的指导和引导。就业工作过程中，大学生逐步建立其共同的社会秩序理念，并在不断的强化中塑造成为一种“公共”品质，这种公共品质为社会秩序的建立、和谐社会的营造提供了良好的思想基础和行为保障。

二、当代大学生就业难问题原因分析

（一）彻落实“以人为本”不够。“以人为本”的方针政策指向与高校就业工作的的目标是一致的，就业工作理论就是为其服务的理论体系。现有的高校就业工作的出现的状况之一就是形式主义严重，学校的就业工作理论灌输没有真正从学生角度出发考虑问题，没有真正的坚持运用人的全面发展的教育理论。如果能考虑到学生现有时间段的学习效果，考虑到他们将来就业的能力，考虑到祖国的未来等，根本不会出现类似的问题。

（二）坚持科学施教不够。针对学生的就业，未来的社会和国家到底需要什么样的教育，需要什么样的目标对象，怎样才能有效地实现，这些都是我们最应该关心和研究的基本问题。因此，大学只有通过坚持科学施教，才能真正实现教育思想推崇下的高校就业工作的的主体性地位，这是贯彻就业工作理论的关键所在，也是实现大学学生的全面发展为根本目标、努力促进大学学生充分享受政治民主权利所在。

（三）受教育者内在诉求体现不够。要想全面、准确、科学地理解高校就业工作的，必须考虑到人与社会的不断发展这一因素，说到底就是从就业工作理论视角去思考。改革开放带来的一些不好的元素极易影响到当前思想和信念不太坚定的青少年一代，然而，建设和谐社会，全面实现小康社会的中国梦中需要大学生，始终保持坚定的政治信念。理想人格是对他们极高的要求，需要就业工作工作者和大学双方共同的努力。

三、我国大学生就业难问题近期发展趋势

新时期，大学就业工作在我国经济社会发展中的重要性不断提升，大学就业工作体系为大学提升人才培养质量的树立标准和依据。从近些年大学就业工作发展的情况来看，与一些发达国家相比，我国大学就业工作的质量还存在严重的问题。当前，大学就业工作综合改革正在逐步深入，在此背景下，构建科学合理的大学就业工作体系，已经成为促进我国大学就业工作健康持续发展的重要前提。因此，构建一个的大学就业工作体系，是新时期大学就业工作发展的大课题和新课题。党的十八报告明确指出，当前，提高教育质量是教育发展的第一要务。大学作为培养人才的重要环节，体系理应成为新时期大学就业工作工作的重中之重。当前，由于大学对就业工作的的重视，高校就业工作的的成果已经在社会发展中发挥着重要的作用，并为社会大众广为接受，让就业工作的成果与广大的学校师生和社会群众发产生思想碰撞的火花和情感的共鸣。

作者:郑燊浩 单位:广东科学技术职业学院