中考复读是一个很好的选择
实际上，贵阳每年都会有许多学生，由于各种原因和抱负的学习坐失机宜，贵阳部分成果差的中考直接落榜，只能去附近的中专、职高读书。但是那或许意味着，孩子往后的出路暗淡。别跟我说什么成果欠好也能赚许多钱，这一类人的比例非常的少，那只是少数。而且中专职高的环境欠好，影响孩子的生长，乃至有或许会去学坏。许多家长在发现孩子没考好后，感觉“心如死灰”。部分的家长，会选择让孩子复读，不过再来一年罢了，就作为留级了。但是乃至的学校不接收复读生。所以家长们要么选择让孩子自己在家学习，要么花钱让孩子去贵阳中考复读学校学习。许多家长都选择了后者。
办学特色
三分靠教，七分靠管和学
这是爱培教育多年研究、实践而发现的高考全日制的规律，根据这一规律，爱培教育研发了“爱培教育高考全日制TMS系统”，并将这一系统演化成“授课+辅导+测试+专业班主任+分层次滚动式教学+全封闭准精细化管理”这一高考全日制成功的办学模式。
授课师资好
聘请贵阳一中老师、全国特高级教师授课，他们对高考命题、考试技巧、题型设置、答题方法，特别是对全日制生授课有独到的研究。严格按照“五轮教学”的要求授课，始终贯彻“没有教不好的学生”、“让每位家长满意”的办学思想。
辅导方式精
在正常授课的前提下,每科都设置了一定数量的辅导课,方便教师跟班辅导、答疑，做到有问必答。同时，专职教师24小时同学生同吃同住，随时能够进行个性辅导、答疑。
测试看水平
学校每周都进行测试，通过测试，及时了解学生知识的掌握情况，每次测试后都有成绩较差的学生，为防止这部分学生掉队，学校利用自习时间，集中进行学科补差或个性化指导，切实做到“不放弃一个学生”的办学宗旨。
分层次滚动式教学
即指学生一入校，就将学生按照高考总成绩，并结合学生的综合素质，将学生划分编制成不同层次的管理班，每个层次管理班的学生目标一致；再按高考学科成绩并结合摸底考试学科成绩，又把学生分成不同层次的教学班，每个层次教学班中学生的学科学习情况基本相同。
分层次教学的最大优势在于：教师教学能够真正做到“对症下药”，便于老师的教，利于学生的学；能使各类各层次的学生在每个层次内成绩都得到最大程度的提 高。
给中考复读生家长的建议
在思想方面，复读生家长要协助孩子迅速地从落榜的痛苦与低沉中脱节出来，一起协助孩子树立起再斗争一年的信心。要让孩子理解：“世上短少的并非成功而是信心和勇气！”很多孩子会因失利而置疑其本身的能力，以致心里总有一团“万再三考不中”的暗影，这对其复习和再次迎考都极为晦气。家长应当多抽时刻与孩子谈习，消除他们的顾忌，减轻其思想负担。其实，高考的胜败是受多中因素影响的（如：考试技巧，心理素质等）。一些平时成绩好而高考成绩却出乎意料差的学生，往往都是由于心理素质欠好而迁成的。而这些孩子在复读时，思想包袱会特别重家长也就更需求注意对孩子心理素质的锻，让孩子正确地看待胜败。要特别需求注意的是，复读生的家长在让孩子正视失利的一起，切不可将失利作为“鞭策”孩子的工具。比如对孩子说：“你欠好努力，下次又会考不上。”这不只加重了孩子的心理压力，又加深了孩子的自卑感。
课时特色——每周78课时，周周有考试，一年顶三年。
环境特色——贵阳云岩威清校区，交通方便，环境舒适，鲜有的全日制圣地。
师资特色——贵阳一中、实验三中学校老师，全国特高级教师亲自授课。
教研特色——专设教研机构，周周有教研，与高考无缝衔接。
教学特色——集五轮复习之精髓，分层次教学，针对性强。
辅导特色——特高级教师与学生24小时同吃同住，随时辅导、答疑。
测评特色——校本阶段性知识周测、月考，并与海淀测评同步。
个案特色——个性化教育方案，每人一份学习档案，定期会诊，如同一对一家教。
管理特色——全封闭准军事化管理，专业班主任全程跟踪，确保全身心投入学习。
反馈特色——学校周周反馈学生学习和生活情况，家长对学生情况了如指掌。
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