小学这个阶段在开始学习英语的过程中，都需要尽量提供一个有趣的环境，而根据小学生英语配音app推荐合集来看，用户们使用这一类型的软件，不仅可以有效提升基础英语能力，同时还可以在配音模式下训练出一个熟练地口语，所以大家可以从今天的下文当中，来了解一下这些app分别有几款。1、《流利说英语》应用内不仅提供了专业的英语教学模式，用户还可以自由根据不同的阶段来选择合适的学习方法，同时有趣的配音课也将更容易吸引小学生的目光，这样也能够进一步提升对于学习的兴趣。而独特的测评功能，也会让系统来帮助用户分析目前的水平阶段，以此提供更多精准化的教学技巧，大家的英文能力也将逐步得到提升。2、《英语趣配音》作为一款主要以英文配音为核心功能的app，软件当中将为大家提供丰富的视频素材，各位可以自由选择素材来开始配音方面的录制。丰富的情景模式中，也有助于大家快速训练出一个较好的听力水平，后期还可以在应用当中通过看视频的方式来快速记住大量单词，而app也将开放模拟考试功能，通过答题来验证用户的学习能力。3、《英语配音狂》丰富的视频素材可以免费使用，大家只需要找到一段感兴趣的视频就可以快速进行配音，整个过程会逐步让用户的口语能力得到升级。除此之外各位还可以在软件当中选择传统的教学模式，来学习英文的发音和各种单词。当然，后续也可以通过朗读来强化听力和口语，方便各位日后在交流的过程当中更加顺畅。目前英语配音类型的app暂时就只有这三款，接下来主要为大家介绍两个英语学习类型的软件。4、《开言英语》想要学习到正式的英文口音吗？本款软件将在教学的过程当中，纠正大家错误的发音，让各位很快学会如何正确说出流利的英文来。而在丰富的教学模式中，大家可以选择自定义，也可以让系统提供有效的学习方法，各位在执行的过程中，就会很快发现外语水平的快速提升。5、《一点英语》软件在操作方面十分简单，用户可以通过不同的专区来获取想要的内容。而在学习的过程中，场景教学模式又将为大家带来沉浸式体验，用户也会很快记住更多的单词，并且还可以通过朗诵来提升听力。掌握好软件当中的各种教学功能，大家都可以在学习的过程当中，让小学阶段的英语水平逐步攀升，而关于小学生英语配音app推荐合集的核心内容，今天就到此为止，大家接下来可以继续去体验各种软件功能。}

英语节活动方案（通用20篇）　　为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编整理的英语节活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。　　英语节活动方案 篇1　　一、指导思想：　　为了营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。　　二、活动目标：　　充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。　　三、活动口号：　　“人人参与，人人快乐，人人有收获！”――让英语节成为我们每个人的节日！　　英语翻译："Let everybody participate! Let everybody be happy! Let everybody gain!"――-Let English become everyones festival!　　四、活动原则：　　1、以“活动”激发兴趣　　英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程，兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的`兴趣，使学生乐于其中，学于其中。　　2、以“活动”形成自主　　通过活动培养形成“自主”的学习方式，是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中，学生积极参与主动实践，尝到了成功，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。　　3、以“活动”促发展通过活动来培养学生的听、说、读、写能力，使学生语言能力得到发展，综合素质得以提高。　　五、活动时间：　　20xx年3月15日――4月15日　　六、活动内容：　　A、氛围创设　　（一）儿童英语歌曲欣赏　　英语节期间，利用校园广播系统播放优美动听的儿童英语歌曲。　　（二）经典儿童英语影视欣赏　　英语节期间四年级学生观看儿童经典英语影视作品（纯英语）。学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。　　B、活动项目　　（一）英语手抄报设计比赛　　由本年级学生按规定的格式自主创作一份英语手抄报，要求内容与英语有关，色彩鲜明，书写工整，图文并茂，采用8K纸。鼓励创作电脑作品。评出优秀小报，并在展板展出。　　评比形式：分班级进行评奖。（全体英语老师）　　（二）英语诵读比赛　　地点：各自教室　　时间：各班自选一节英语课　　内容：1.书上课文朗读2.课外材料朗读　　奖项设置：各班一等奖5名，二等奖7名，三等奖8名。　　（三）经典动画配音　　比赛地点：各班班级内部进行比赛推选出各班候选人进行年级比赛　　比赛时间：各班自选一至二节英语课　　奖项设置：各班一等奖5名，二等奖7名，三等奖8名。　　比赛形式：最后定具体时间全年级比赛　　英语节活动方案 篇2　　活动寄语：　　“过圣诞，迎新年”英语节系列活动是英语课堂教学的拓展和延伸，是学生学习英语，运用英语，了解中西文化差异的舞台。在这里学生们共同成长，不断完善自我；在这里师生共唱平安，辞旧迎新，用激情和梦想去拥抱世界，英语节系列活动传递的不仅是节日的氛围，美丽的语言，更是多彩的文化……在节日来临之际，把自己作品送给敬爱的`老师、亲爱的伙伴、爱戴的父母……　　活动宗旨：为了激发和培养学生学习英语的兴趣，拓宽学生学习英语的途径，丰富学生的校园生活。　　活动内容：　　“圣诞英语贺卡”评选　　活动具体安排：　　“圣诞英语贺卡制作大赛”评选：　　时间：12。14 ―12。25。　　参加人员：1――6年级各班。　　目的：为展现学生的英语学习能力与书写，体现教师的教学成就，拟开展每人动手做“圣诞英语贺卡”活动。　　方式：12月14日各班布置“圣诞英语贺卡”作业，12月21日各班收缴并在班内进行展览。12月23日从各班选出五名优秀作品到年级进行展示。　　要求：每位学生采用各种卡张，内容不限，但贴近小学生的学习与生活，体现学生的英语能力，自行对版面进行设计。　　评比标准：版面美观大方，设计独特，构思新颖，内容丰富，书写规范并字迹优美。　　评奖办法：12月25日从各班选出五名优秀作品到年级进行展示，评出一、二、三等奖，年级获奖学生在学校活动上领奖。　　英语节活动方案 篇3　　一、活动目的：　　通过举办校园英语节,营造浓厚的英语交际氛围,让学生感受英语,应用英语,享受英语.以“迎奥运”为主题，通过举办各种丰富多彩的各项活动,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,为学生提供展示才能的舞台,拓展学生视野,丰富校园文化.　　二、活动时间：12月24日―12月28日　　三、活动主题：Happy Olympic！Happy English！　　四、活动内容安排：　　1、英语节开幕式　　2、“班级英语风采展”：学生积极发掘班级里的英语学习成果或特色，如优秀英语作业,优秀英语作文,学会的格言、奥运知识等，并将它们进行装扮，以班级主题形式粘贴在教室外的瓷砖上，供全校师生鉴赏，并选出若干优胜班级。（下发通知负责人：傅芳芳组织者各班班主任）　　3、英语水平天天赛　　a.英语巧手秀：要求每位同学都要参加，作品以“迎奥运”为主题，英语节期间由各班按规定上交优秀作品,评选若干奖项。　　低段：美丽头饰秀（每班6个，z）　　中段：英语书写秀（每班上交10张，z）　　高段：英语小报秀（每班5张，z）　　（评委：英语组老师与美术组老师）　　b、第三届校园十佳英语小歌手：要求学生自由报名，先由各班自己比拼　　淘汰，每班推选出一名小歌手，并在演播厅现场演唱（要求有音乐和表演动作），每班同学根据标准对歌手情况进行评选与投票，最终产生校园十佳英语小歌手。（zz）　　c、三年级英文打字比赛(z)　　d、四年级组趣味中英翻译竞赛(z)　　e、五、六年级单词默写比赛.(z)　　4、我当英语小老师活动（z）　　5、英语节闭幕式:“迎奥运，游中国，展风采!”大型英语游园会(详见英语节闭幕式方案)　　五、英语氛围布置：　　1、英语标语　　2、英语小使者礼仪队一周（z）　　（三、四年级中选择十名学生，分早、晚二批在校门口向老师、同学用英语问好，要求每位同学进出校门时必须用英语进行交流，否则做扣分处理。）　　3、彩旗(校务办)　　4、英语节的氛围布置（校务办、英语组及相关工作人员）　　5、每天中午的英语歌曲广播播放（11：10――11：20z）　　闭幕式游园活动方案　　活动主题：迎奥运，游中国，展风采。　　活动目的：为迎接2008北京奥运会，培养学生的爱国主义精神，了解中国的地方文化，结合本校英语特色，突出北江学子学习英语的浓浓氛围，推出此次大型游园活动。　　活动流程：1、选拔42位五六年级的学生，作为各旅游景点的导游，配合老师做好工作。　　2、每班学生调查了解自班旅游地点的文化，地方特色，做好相应景点的板报宣传，并要求每班做简单介绍（介绍人员由英语老师统一安排），最后进行星级景点的评比。　　3、各班景点安排及活动。　　景点 名称 英语名 活动年段 活动材料 活动规则　　凤凰山 乐园 Phoenix Park　　101　　二十张卡片和相对应的单词卡，十张为一年级，十张为二年级。　　1、十人为一组，每人将得到一张卡片。　　2、场地上悬挂着2组不同的图片或者数字，一组为一年级组，一组为二年级组，每组为十张卡片。　　3、在教师口令后，学生将迅速找到与自己所拿单词卡相对应的图片，在图片前站立。　　4、评分规则：动作迅速为得1分　　找到正确图片者得2分　　能正确读出单词者得2分。共5分。　　雅各尔动物园　　Yage’er　　Zoo　　102　　每个学生一张没有涂色的动物图画，一年级和二年级的`分开。　　分别录有两套指令的两盒磁带和两个录音机。　　1、五人为一组，按顺序坐成一排。　　2、每人将得到一张没有颜色的动物图画　　3、根据录音机口令，完成三个涂色指令。　　4、评分标准：涂对一个得1分　　涂对2个得3分　　涂对3个得5分。共5分。　　西湖　　West lake　　103　　准备两个漂亮的大袋子或者盒子，准备各种各样的学生已学的实物或者图片，每份不得少于10件。　　1、学生以三人为一组　　2、同时从老师准备的幸运袋或者幸运盒中抽取三件东西。　　3、用英语告诉边上的工作人员自己所拿到的幸运礼物。　　4、然后将礼物放回老师的幸运袋中　　5、评分标准：说对一件的得1分　　说对二件的得3分　　说对三件的得5分。共5分。　　东方明珠　　Oriental Pearl TV Tower　　104　　准备四份的单词列表，每份有十个单词。　　看导游的嘴型猜单词，每个同学猜五个单词，猜对一个得一分，总共五分。　　黄山　　Huangshan　　Mountain　　201　　准备五张笑脸的卡片和五张哭脸的卡片。　　准备五套口算的是非题的录音磁带，每套三题，和一个录音机　　英语节活动方案 篇4　　一、活动宗旨　　为进一步推进我校英语教学的改革与实践，检验英语教学的成果，展示学生的英语才能，在成功举办第一届英语节的.基础上，本着“人人参与，个个展示”的原则，再次举办淮师一附小英语节活动。　　通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。　　二、活动口号　　I believe I can do！我相信我能行！　　三、活动时间：　　20xx年3月15日- 4月15日　　四、活动对象：　　三年级　　五、活动安排　　（一）氛围营造　　1、开幕式：3月15日升期仪式上国旗下讲话宣传发动　　2、校园环境的布置　　1）校园内张贴英语节海报　　2）校园横幅悬挂英语口号　　3)悬挂英语节单词等卡片　　4)电子显示屏幕每天早晨与中午滚动播出英语谚语,中英文(每天两条)　　5)宣传窗英语知识，谚语等。　　6)校园放学和中午上学期间播放英语歌曲（英语节期间）　　（二）活动内容　　1、英语节期间开展“小手拉大手”活动。　　每天由学生教给家长一句日常用语，（或老师统一给出英语谚语）。最后要求学生将所教句子写在32开卡纸上，正面英文，背面中文对照　　2、组织各班欣赏一部英文动画片。　　3、英语节的祝福――英语贺卡秀　　具体要求：能结合本届英语节活动，表达美好心愿及衷心祝福，内容要求用英语书写，笔迹工整规范，没有错别字。贺卡必须是学生自己动手制作。每班上交作品10件。　　4、我爱记单词比赛（Do you remember？）　　活动内容：　　学生下午夕会时间全体参加单词拼写比赛，由各班主任监考，根据综合成绩，选出年级“单词拼写大王”，根据各班平均分“单词拼写优胜班级”。出卷内容从各册英语书后单词表中挑选及少量课外拓展单词。（30个单词）　　5．英语歌曲、韵律诗比赛　　要求：每班推选两人准备参评。所唱歌曲为独唱。　　英语节活动方案 篇5　　一、指导思想　　营造浓厚的英语学习氛围，保持全校学生学英语、用英语的兴趣，让每位学生都能增强学英语、用英语的`自信，同时培养全校学生学英语、用英语的能力。　　二、活动原则　　以人为本，关注全体；教材为准，体现课标；　　活动为主，效率优先；兴趣为重，培养能力　　三、活动主题、口号　　Happy English, Happy life(快乐英语，快乐生活）　　四、活动时间　　20xx年3月10日――3月25日　　五、活动内容　　以操场周围的由英语部各备课组办的橱窗为依托，将橱窗上展示出来的内容以知识竞答的形式，于3月25日开展活动。　　六、具体活动安排　　1. 3月10日- 3月17日――活动准备阶段　　布置学校操场周围橱窗，提醒学生注意看橱窗内容　　2. 3月18 - 3月24日――宣传发动阶段　　出相关海报，介绍活动细则。　　3. 3月25日开展英语知识竞答活动　　七、负责人员分工　　1.宣传海报3月17日完成，张贴于学校门口站牌上――zzz　　2.卡纸、绳子、奖品3月19日前完成――z　　3.知识竞答的题目，每位老师负责50个题目，提前将题目写到自制卡片上，活动当日将卡片挂到绳子上，将绳子在操场篮球架固定好，并负责本组活动。――zzz　　英语节活动方案 篇6　　我们学校的英语社团的老师们计划在圣诞节给孩子们一个惊喜，给他们准备一个欢乐、有趣、难忘的圣诞聚会。但是在开始活动前，还要提前进行一些准备工作。　　【学生方面】　　1、各年级提前1-2周对学生进行圣诞节相关的`英语知识拓展。高年级可适当多拓展一些关于圣诞节的来历、歌曲、习俗等等的节日文化知识。（也可以由学生自查，到校后在小组内分享所查找的知识）　　2、活动时间、地点、人数需提前告知校领导及活动相关班级的班主任和副班主任。　　3、本次活动可根据自愿参加。　　【教师方面】　　1、教师需要提前查阅圣诞节相关知识，做到自己对节日来历、习俗、美食、歌曲等知识比较了解。　　2、活动装饰：　　（A）部分需要手工完成的装饰，由组内分工，提前准备。　　（B）部分需要购买的物品，把清单上报学校，批准后提前购买。　　（C）在学生中征集有创意的圣诞手工装饰，活动中使用，活动后归还本人。　　【活动地点】　　暂时定为学校活动室，如有更改，另行通知。　　英语节活动方案 篇7　　一、活动宗旨:　　为了丰富校园文化生活,给学生搭建更好的展示英语才华的舞台,激发学生学习英语的兴趣,我校将举办第四届英语节。本届英语节本着“人人参与,个个展示”的原则,突出学生的参与意识,力求做到人人参与,人人快乐,人人有收获。让学生在丰富多彩的活动中感受英语,应用英语,享受英语。让每个孩子找到自己身上英语学习的'潜力,增强自信心,在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。　　二、活动口号:　　Happy English,happy life.快乐英语,快乐生活。　　三、活动时间:　　20xx年2月25日――-3月29日　　四、具体活动方案　　(一)开幕式:2月25日晨会　　周次 日期 内容　　1 2.25~3.3　　英语节开幕式　　2 3.4~3.10　　英语书写大赛　　参加对象:3-6年级学生　　时间:3月6号(班队课)　　活动安排:学生统一书写,挑选优秀学生再成优秀作品.　　负责教师:z老师　　3 3.11~3.17　　英语贺卡、手抄报制作大赛　　参加对象:1-3年级学生制作英语贺卡　　4-6年级学生制作英语手抄报　　时间:3月14号截止　　活动安排:每个班级挑选5份优秀作品参赛,优秀作品在文化长廊展览.　　负责教师:z老师　　4 3.18~3.24　　故事表演大赛　　参加对象:1-6年级学生　　时间:3月号(星期五)下午　　活动安排:每班选择一至二个优秀节目,优秀作品将在晨会中作展示。　　负责教师:z老师、z教师　　5 3.25~3.31　　英语大合唱　　参加对象:1-6年级学生　　时间:3月27号(星期三)1、3、5年级段　　3月28号(星期四)2、4、6年级段　　活动安排:以班级为单位,每班参赛两首,一首为指定歌曲另一首自选歌曲　　负责教师:zz教师　　闭幕式3月29日　　(二)具体活动时间安排表　　英语节活动方案 篇8　　活动目标：　　1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化　　2、让幼儿充分感受节日的快乐气氛，体验于老师、同伴共庆的快乐情绪　　3、让幼儿在表演活动游戏中学习展示英语，提高孩子的学习兴趣　　活动时间：活动地点：　　活动准备：　　一、环境：　　1、幼儿园大环境的布置。　　2各班环境布置以及多功能厅和大厅　　二、音乐：《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像圣诞节的音乐背景》《圣诞舞曲》《Decemberlove》。。。。。。　　三、家长可以在家中准备小礼物让孩子送给好朋友　　四、各班老师提前教幼儿一些圣诞节的日常英语和儿歌以及由来。另外给还子讲故事《营救仙女姐姐》为了之后的.冒险游戏　　五、编一段舞蹈老师学会熏陶孩子　　六、小一班和大班圣诞帽、小二班和中班圣诞袜、小小一和小小二班班糖果小三班雪花雪人(只要和圣诞节有关的就行)　　活动过程：环节一：孩子入园，老师扮演圣诞老人以及卡通人物与孩子问好拥抱说MerryChristmas学校广播里一直播放《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像圣诞节的音乐背景》发圣诞帽以及通关卡片　　环节二：主持人告诉孩子们仙女姐姐被施了魔法，只有通关成功的才能把仙女姐姐救出来。。。冒险游戏(一楼教室)、惊险翻山越岭(小小一班)、钓鱼(小二班)、跳格子读卡片(小小二班)、成功后给他们盖上小印章(3个)　　环节三：圣诞大餐制作三明治、混沌(小三班和大班)、204教室奶茶(二楼教室)　　环节四：回到多功能厅主持人请出仙女姐姐，介绍圣诞节和平安夜(圣诞袜，圣诞老人。。)大家一起跳舞　　环节五：各个班级的表演(跟圣诞节有关的)每个孩子的站点规定好(家长站在孩子后面)　　环节六：孩子们和老师一起跟着音乐跳舞，之后园长致词和小朋友一起请出圣诞老人　　环节七：圣诞老人给每个孩子礼物　　环节八：把自己准备的礼物与好朋友交换结束活动　　(被安排的班级由本班老师负责除了圣诞大餐)　　舞台(到时候每个班不用的东西靠墙放地方留大点)　　小一(现在开始着手准备需要帮忙就召集美女们)　　小二小小一(可以建议家长在平安夜偷偷送礼物放在孩子的袜子里)　　小三小小二　　中班大班(各班多功能厅的位置)　　***幼儿园　　20xx年12月10日　　英语节活动方案 篇9　　第五完全小学“英语”活动方案　　一、活动宗旨：　　为了激发全校学生学英语、用英语的兴趣；营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，我校即将举办第二届英语周。让孩子们在享受十月阳光的同时，也享受阳光般的快乐英语。用活动的形式提高学生听、说、读、写、唱、演等各方面的能力，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。　　二、活动目的：　　通过英语节这个丰富多彩的活动，营造浓厚的英语视听环境，激发英语学习兴趣，提高英语学习效率，培养创造性运用英语的能力。　　三、活动时间与主题：　　活动时间：20xx年4月3日――4月9日为准备阶段20xx年4月10日――4月16日为实施阶段　　主题：HappyEnglish,happyschool！快乐英语，快乐学校！　　四、活动口号：　　IBelieveIcando！我相信我能行！　　五、活动对象：　　三――六年级学生　　六、活动要求　　1、全员参与，体现新课程理念，经历过程，重在体验。　　2、强调参与率和吸引力，每项活动均精心设计和准备，有专人负责，确保活动质量，增强活动吸引力。　　3、营造氛围，丰富多彩，要营造出浓厚的`校园氛围，确保活动有条不紊，丰富多彩。　　a.展示学生的英语书法、优秀作业、英语小报等，宣传优秀者，促进奋进者；　　b.班级优秀英语作品展示（贺卡、小报、明信片等），让每个人的个性得到张扬　　c.宣传报道：通过学校英文歌曲广播，让大家随时随地感受英语学习气氛。　　七、活动开展　　1.优秀书法秀、设计秀（书法、小报）　　形式：班级内组织比赛后，每班挑选优秀学生作品，参校交流展示。　　纸张：参加学校评选的同学，用统一下发的英语纸张。　　2.英语舞台秀　　形式：三――六年级学生每个年级出多个节目，表演内容是歌曲、儿歌、小故事、演讲、诗歌朗诵，进行演出展示。3.英语思维导图展示（以小报的形式）　　每班选择优秀作品进行展示。4.英文影片欣赏。5.技能性比赛　　各年级进行默写比赛，评出前三名，予以奖励。　　八、活动的组织与实施　　1、活动领导小组　　组长：左德华主任　　副组长：马陆阳　　2、活动协调小组　　各班主任及各科任教师　　九、奖励措施　　在英语节闭幕后，升旗仪式中对表现突出的学生予以奖励。　　英语节活动方案 篇10　　一、指导思想：　　为了激发学生学习英语的热情，促进学生更好的掌握英语知识，进一步提高学生在生活中运用英语的能力，我校将在五月份（第十五周）开展首届校园英语节活动。通过与中青外语学校联合开展丰富多彩的英语专项活动，提高学生对英语的综合运用能力，树立自觉学习英语的意识，营造浓厚的英语学习氛围，为学生有效的.英语学习搭建平台。　　二、活动口号：　　happy english happy life　　三：活动时间： 5月15日――5月22日　　其中我们参与的一项活动是：　　“亲子happy英语”dv分享活动　　要求：　　（1）学生和家长有条件的自愿参加；　　（2）形式不限：可以表演英文歌谣、英语小故事、英语对话，也可以表演短剧。　　（3）图像与声音清晰、稳定。　　（4）时间：1――3分钟　　评选：学校将评选最佳奖和优秀奖，并选择部分获奖作品在校园电视台播放。　　英语节活动方案 篇11　　一、活动时间：　　20xx年5月11日――――――-20xx年5月29日　　二、活动宗旨：　　英语就在你的身边，从生活中发现英语，在生活中学习英语，在生活中运用英语，感受英语国家文化的魅力，体验学习英语的快乐。　　三、活动目的：　　通过举办校园英语节，激发学生对英语的学习兴趣，提高学生的听，说，读，写的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语活动中体会到学英语，用英语的快乐。　　四、活动口号：　　Enjoy English,love English！　　五、活动内容：　　1、英语节期间，每天午间播放优美动听的`儿童英语歌曲。　　English Time－－在“英语节”期间学生值勤、师生之间问候、学生之间问候提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间。　　2、美文朗诵评比活动　　对象：三年级~五年级学生　　组织方式：先由各班英语任课教师在班级内组织比赛，挑选三位优秀学生进入级段比赛。　　内容：学生自己选择材料可以提前准备。　　3、英语写作评比活动　　对象：五年级　　组织方式：先由各班英语任课教师在班级内组织比赛，挑选三位优秀学生进入级段比赛。　　内容：教师当场命题，学生根据命题要求在规定时间内当场完成。　　4、英语书写评比活动　　对象：三、四年级全体学生　　地点：各班教室　　内容：三年级内容为默写26个字母和抄写指定单词，四年级书写内容为老师现场指定的单词句子。请班主任老师到班级协助组织。　　评委：英语任课教师。班级内优秀作品贴至班级墙壁保留，年级内优秀作品放至学校英语走廊进行展示。　　6、单词达人评比活动　　对象：三年级~六年级学生　　地点：各班教室　　内容：学生在规定的时间内完成一份单词测试卷。　　六、活动要求：　　在“英语节”期间学生值勤、师生之间问候、学生之间问候提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间。　　1、三至六年级全体学生，快乐合作，生动活泼，以校为本，和谐发展。确保活动能照顾到全体学生，尤其是部分后进生的水平。　　2、每项活动均应精心设计,有专人负责,确保活动质量,增强活动吸引力.　　3、营造氛围,丰富多彩.创设我校浓厚的英语特色校园氛围,确保活动有条不紊。　　七、活动流程：　　时间项目对象备注　　5月11日（星期一）　　下发活动方案，宣布英语节开幕　　三-六年级　　英语组　　5月14日（星期四12:30―13:00）　　英语书写评比　　三、四年级　　各班主任监考　　5月21日（星期四12:30―13:10）　　英语写作评比　　五年级　　英语组　　5月28日（星期四）　　美文朗诵评比　　三-五年级　　英语组　　第17周（具体时间另定）　　英语单词达人评比　　三-六年级　　英语组　　英语节活动方案 篇12　　一、指导思想　　为了浓郁学校英语学习氛围，培养学生听、说、读、写、译的英语综合运用能力。通过生活化、实用化的活动方式，寓教于乐，激发学生学习英语的热情和主动性，将学生带入快乐的`英语世界，为学生提供锤炼英语能力、展示英语特长的舞台，使学生更喜欢英语，爱上英语。　　二、活动主题　　We love English！我们爱英语！　　三、活动口号　　Happy English！Happy life！快乐英语！快乐生活！　　四、活动时间　　4月29日――5月22日　　五、活动推进　　（一）准备阶段　　4月中下旬：英语节宣传发动、开幕　　（二）活动阶段　　4月下旬：英文歌曲播放、英语板报设计、英语角开辟、英文影片推荐欣赏　　5月中上旬：一、二年级欣赏英文歌曲。三年级英语字母比拼赛、歌谣比赛。　　四年级英语单词比拼赛、英文歌曲演唱比赛。五年级英语句子擂台赛、英语短剧比赛。六年级英语故事大比拼、阅读比赛。　　（三）第三阶段　　5月下旬：闭幕式、表彰与总结　　六、具体安排　　（一）开幕式：4月29日（第12周周二早上）　　（二）氛围创设　　1．宣传海报设计比赛　　［全校每班设计1份，于4月30日（第12周周三）张贴在教室门口瓷砖上方，建议张贴前用宽透明胶布封好，并将图片上传班级博客参加评选。］　　2．开辟英语角　　［4月29日前完成，4月30日（第12周周三）检查，各相应英语老师提供材料，班主任负责刊出。］　　3．播放英文歌曲　　［第12周周二开始每天早上、中午、下午、课间穿插播放。］　　4．英语问候遍布校园［文明岗同学用英语向老师问候，班主任强调落实。］　　5．会说一句英语谚语［英语老师教授并落实好。］　　6．经典英文影片欣赏推荐。[英语组提供，各班上传博客推荐给学生，第12周周三前。］　　（三）活动开展　　1．我爱学英语（一、二年级）　　［欣赏英文歌曲］　　2．英语字母比拼赛、歌谣比赛（三年级）　　［英语字母集体比拼赛时间：第14周周三早上］　　[英语歌谣比赛时间：第13周周三早上]　　3．英语单词比拼赛、英文歌曲演唱比赛（四年级）　　［即集体英语单词比赛时间：第14周周三早上］　　［英文歌曲演唱比赛时间：第13周周三早上］　　4．英语句子擂台赛、英语短剧比赛（五年级）　　［英语句子集体擂台赛时间：第14周周三早上］　　[英语短剧比赛时间：第13周周三下午班队课]　　5．英语故事大比拼、英语阅读比赛（六年级）　　［英语故事大比拼时间：第13周周三下午班队课］　　［英语阅读集体比赛时间：第14周周三早上］　　注：　　（1）以上每项比赛项目的具体活动安排将以通知的形式发文，请相关年级予以关注。　　（2）以上各项比赛均由英语组老师具体落实，班主任做好协助工作。　　（四）闭幕式　　时间：5月22日（第15周周四）早上　　地点：操场　　内容：颁奖。优秀节目展演：英文歌曲、英文故事、英语短剧等表演。　　英语节活动方案 篇13　　一、指导思想：　　为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校根据县教体局的指示开展20xx年“英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。　　二、活动目标：　　充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。　　三、活动口号：　　体验英语、感受成功、享受快乐　　四、活动原则：　　1、以“活动”激发兴趣　　英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程，兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中，学于其中。　　2、以“活动”形成自主　　通过活动培养形成“自主”的学习方式，是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中，学生积极参与主动实践，尝到了成功，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。　　3、以“活动”促发展　　通过活动来培养学生的听、说、读、写能力，使学生语言能力得到发展，综合素质得以提高。　　五、活动时间：　　20xx年10月8日――11月8日　　六、活动内容：　　(一)小学生英语节书写比赛活动方案　　一、活动目的：　　为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。　　二、活动时间：20xx年10月下旬。　　三、活动地点：各班级教室　　四、活动对象：三、四、五年级学生。　　五、活动要求：　　1、首先各年级教师充分发动学生参加。　　2、活动时间在20xx年10月17日下午15:10-16:50.　　3、活动分年段进行：三年级书写字母和单词；四年级书写课本对话；五年级书写短文。　　4、要求参赛选手使用统一用纸，三、四、五年级一律用钢笔书写。　　5、年级不同，参赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。　　六、评委　　全体英语教师组成。　　七、评分　　教师评分方法及细则：（满分10分）　　1、笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。正确率占4分。　　2、错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分。　　八、奖励制度：　　活动评出各年级一等奖，二等奖和三等奖若干名。　　(二)小学生英语节朗诵比赛活动的方案　　为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办第三届英语朗诵比赛，现将具体事宜通知如下：　　一、活动主办单位　　马桥实验小学　　活动宗旨：　　营造“人人读英语”的良好氛围　　二、活动内容　　活动对象　　马桥实验小学三至五年级的全体学生　　活动形式：　　本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段（预赛由各带班老师负责）　　（1）初赛：以班级为单位，每班选出3-5名选手参加复赛　　（2）决赛　　决赛内容：　　第一部分：　　参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品（相应加分），朗诵时间为3分钟；可以以纯音乐为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏。　　根据个人情况进行才艺表演。　　选手的'最终得分取平均分　　比赛形式：凡进入决赛者需在12月26日前上交朗诵材料，同时注明姓名，性别，班级　　评分标准：　　自选内容朗诵：　　语音语调准确自然（4分）；　　语言流畅，富有感染力（4分）；　　仪态整洁，端庄大方（2分）.　　角色朗诵：　　朗诵流利，发音标准（4分）;　　很好的体现了角色的语气神态和意境(4分)　　有适当的肢体语言（2分）　　活动时间、地点：　　（1）报名时间：20xx年10月15-19日　　（2）决赛：时间:20xx年10月24日下午课外活动时间　　奖项设置（按年级）　　一等奖两名　　二等奖四名，　　三等奖六名，　　最具人气奖，优秀奖若干名　　准备阶段：　　1.各班老师于20xx年10月19日前报出各班参赛名单及参赛才艺节目　　2.各班老师于20xx年10月22日前上交朗诵材料，同时注明姓名，性别，班级，联系方式　　3.各班老师于20xx年10月23日前统计好本班参加活动人数。　　4.通知参会时间：20xx年10月24日课外活动时间由各班老师带领到比赛地点　　5.主持及主持人稿件，节目，游戏排配由刘中华负责　　6.会场音响布置，电脑及投影仪安装，由魏强负责　　7.活动整体安排，人员统计表，评分表金燕负责　　8.评委：金燕、王小艺、魏强、金卫宗、刘晓君、谷雪、荆会贤、路起峰　　(三)小学英语节歌唱比赛活动方案　　一活动目的及意义　　唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一（听，说，读，写，唱）。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律，使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调。　　英语节活动方案 篇14　　活动宗旨：　　本届英语文化节将以“勇敢展示自我，培养良好的听、说、读、写的学习习惯”为原则，积极倡导“生动活泼”学英语，“想说、敢说、能说”说英语，“动口、动脑、动手”用英语，通过一系列活动，充分展现学生在听、说、读、写这几个方面的才能，拓展学生视野，激发学生学英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。　　活动时间：　　20xx年9月22―24日下午2：00―――4：20　　活动地点：　　征长小学操场　　校园氛围营造：　　1、插彩旗、悬挂英语文化节横幅（负责：总务处美术组）　　2、播放英文歌曲（负责：德育处）　　3、刊板展示学生专题手抄报（分为：小作家、小小书法家、名人名言、英语绕口令、英语谜语、英语歌谣等六个板块）（负责：英语组美术组）　　摄像：xx　　照相：xx　　统计处：xx　　班级组织安排：　　9月21日（星期一）以班级为单位收齐学生作品。　　1、学生手抄报（凡是认真制作手抄报的学生可以得到１颗星，被选上粘贴在看板上的加３颗星）　　2、自由大卖场要卖的物品（注意：必须在物品上贴上你做好的英语标签，写明物品的名称、班级、姓名、物品价格等）　　3、时光机器科幻画　　活动议程安排：　　一、开幕式：学生双语主持人致开幕词（一男一女）　　二、英语游艺活动（欢迎家长参与，凡家长参与的学生多加一颗星）　　1、排球传话（负责教师：xx）　　规则介绍：一次3组拍球比赛，一生站在10米跑道的起点，另一生站在终点。老师轻轻在起点的学生耳边说一句英语，学生拍着球跑到终点告诉另一生，再拍球返回，并告诉老师这句话。第一名返回且叙述正确的得3颗星，第二名返回且叙述正确的得2颗星，第3名返回且叙述正确的得1颗星，叙述不正确的不得星。　　2、flee market自由大卖场（负责教师：xx）　　规则介绍：每个人带自己的小物品，上面用英文标上物品名称和价格。然后大家都把东西放在展台上，进行选购。每班选出8个英语售货员，分两批轮换在柜台内进行买卖交易。在买卖的过程中都要用英语进行交流。每个学生在物品交易的过程中必须用真的钱币。每个售货员可以得到1个星星，卖几件物品就可以再得到几颗星星。凡是带物品的同学都可以得到一个星星，再买一件物品就可以再得到两个星星。（最多4颗星）　　3、time machine时光机器（负责教师：xx学校老师）　　规则介绍：充分展开想象，画出20年后你的未来世界的样子，然后用英文给大家介绍自己的图画。画出比较漂亮的图画的`得到一颗星，水平一般的英语介绍再得到一颗星，水平较高的英语介绍再得到两颗星。（为节省时间，学生可以在活动前提前画好自己的作品）　　4、face painting（负责教师：xx学校外教）　　规则介绍：首先外教带领学生看看板图片，并介绍欧美节日风情，领会西方文化，然后外教带领学生画脸谱、画彩蛋、做南瓜灯，也可以自己提前购买面具。凡是带来面具、鸡蛋的学生，就可以得到一颗星，带来南瓜的得到两颗星。再根据画好的脸谱、彩蛋和制作的南瓜灯的质量，加一颗或两颗星。（最多4颗星）（注意：画脸谱必须用水粉笔，画彩蛋可以用水粉笔或水彩笔。学生所用笔、面具、鸡蛋、南瓜自带）　　5、Calsunshine cinema加州阳光电影院（负责教师：xx）　　规则介绍：每班挑选英语成绩较好的20名学生到多功能厅观看电影，共分4组，一组是一、二班的学生，二组是三、四班的学生，三组是五、六的学生，四组是孙家疃的学生。观看10分钟的电影后，学生回答教师根据电影内容提出问题，或者让学生模仿电影中角色进行表演等等。凡是能够遵守纪律认真看电影，领会电影意思的学生每人得到一颗星，再根据回答问题或模仿的水平得到一颗或两颗星。（注意：看电影的学生最好每人带一个本和笔，届时注意听学校广播及时进入电影院，迟到者不让进入）　　6、快速找句子（负责教师：xx）　　规则介绍：给学生提供很多单词卡片，限时30秒，看谁能用这些卡片拼出的句子最多，拼出几个得到几颗星。（不能超过3颗星）　　7、外教互动游戏（负责教师：xx外教加州教师）　　规则介绍：外教带领学生边跳边唱边说，凡是认真跟着外教说唱的学生每人加2颗星，不认真者不加星．　　奖品组：（负责教师：xx）　　每个学生闯过所有的关后，把闯关卡交到办公楼前的统计处统计无误后（带回班级无效），再拿着闯关卡到奖品组领奖品，然后把闯关卡交回统计处。　　英语节活动方案 篇15　　活动背景：　　“感恩节”作为西方一种传统的节日，却在我国有着广大的群众基础，常怀感恩之心的人是最幸福的，要感谢我们的父母、老师、朋友、还有我们周围的一切。因此，我们决定在xx年11月27日“感恩节”开展一系列围绕“感恩”为主题的活动。为的是能让本院全体师生了解感恩，关注感恩，学会感恩。能进一步宣传感恩这一社会举动，让感恩之歌在身边响起，筑就更加和谐的校园。　　活动的目的及意义：　　为了给每一个有感恩之心的人创造一个感恩的'机会，同时，也为了激发每一个人去感恩，从而创造一个充满爱心的校园。发扬感恩之心，构建和谐校园　　一、活动主办单位：xx学院建筑系团总支青协　　二、活动参与对象：xx交通学院全院师生　　三、活动地点：综合楼门口以及第二食堂门口　　四、活动名称：“系丝带爱心花，传祝愿”，活动　　五、活动目标：提高感恩意识，发扬感恩之心，构建和谐校园。　　六、活动时间：xx年11月25日中午　　七、活动开展：“系丝带爱心花，传祝愿”活动青协协会于xx年11月25日在综合楼开展活动。志愿者一边向路过的同学或老师宣传一些有关感恩节的知识，向他们分发“黄丝带”和彩色纸，让他们把感恩祝愿语写在“黄丝带”上和亲手折好的花系好，并告诉他们我们会将把他们的祝愿品挂在一棵“感恩树”上或是让他们亲自挂。活动结束前，我们将所有的感恩祝愿品一起挂在事先选好的“感恩树”上，并拍照留念。　　八、活动前期准备：“系丝带爱心花，传祝愿”活动　　活动策划，活动负责人，活动宣传，活动场地选择，活动人员安排；活动材料器具采购等准备工作，活动注意事项及环境问题考虑，活动费预算，实地考察。　　1、活动人员安排：　　活动总负责人2人；（xx）；　　活动场地负责人员（xx）；　　横幅1人负责（xx）；　　海报宣传组负责（xx）；　　材料准备4人（组织部）；　　现场布置准备工作人员10人（组织部加宣传部）；　　安排现场秩序维护人员（xx）；　　签到人员（xx）；　　应急人员（所有参加活动的工作人员听从总负责安排）；　　折花培训指导人员（xx）；　　后勤负责人员（xx）；　　摄影负责人员（xx）。　　内部每个成员参与活动；每个小组负责人做好各自工作；　　2、活动材料：课桌，椅子，宣传单，海报，照相机，丝带，笔，彩色纸，胶水，横幅，　　3、活动经费预算：横幅25元，折纸15元、丝带30元，胶水10元，共合计：80元　　英语节活动方案 篇16　　一、活动目的：　　通过举办校园英语节，激发全校学生学英语、用英语的兴趣；营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子找到自己身上英语学习的'潜力，增强自信心；与小学英语校本课程结合起来，进行交流展示，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。　　二、活动时间与主题：　　1、活动时间：xx月份。　　2、主题：Happy learning！Happy life！（快乐学习！快乐生活！）　　三、活动对象：　　三――六年级学生。　　四、活动过程。　　（一）活动开幕。　　xx月xx日（第xx周周一），英语节开幕，利用国旗下讲话总动员，鼓励学生积极参与。（负责人：xx）　　（二）活动开展　　1、常规活动。　　（1）每天中午11：40――12：00，英语广播，讲英语故事、播放英语歌曲、歌谣等。（负责人：xx）　　（2）在英语听力俱乐部开展小小配音员活动，为课本动画配音。（负责人：各年级听力俱乐部辅导老师）　　（3）在英语泡泡社团开展英文动画电影或儿童电影的观赏活动，接受原版片中纯正的语音语调的熏陶。（负责人：各年级英语泡泡社团辅导老师）　　（4）在写作社团开展英语阅读竞赛。（负责人：各年级写作社团辅导老师）　　（5）在黑板报中开辟英语角，可以是名人名言，或欧美文化、风情介绍。让学生了解不同的文化与习俗，知识得以拓展。（负责人：各班英语老师）　　2、特色活动。　　（1）开展英语游艺活动。（以年级为单位，在第xx周班队课开展。三年级负责人：xx；四年级负责人：xx；五年级负责人：xx；六年级负责人：xx）　　（2）英语书签秀（xx月xx日第xx周周二展出）。　　①参加对象：三年级全体学生。　　②内容：以西方国家标志性的物体介绍为主。（建筑物、动植物、代表性人物等）。　　③形式：书签大小、形式不限。　　④负责人：xx。　　（3）英语圣诞贺卡秀（xx月xx日第xx周周二展出）。　　①参加对象：四年级全体学生。　　②内容：以圣诞为主题进行设计。　　③形式：贺卡大小、形式不限。　　④负责人：xx。　　（4）英语小报秀（xx月xx日第xx周周二展出）。　　①参加对象：五、六年级全体学生。　　②内容：介绍某个英语国家的历史、文化、风俗等。　　③形式：8K大小卡纸。　　④负责人：xx。　　（5）英语情景剧表演（xx月xx日第xx周周五）。　　①参加对象：每个英语老师负责一个情景剧。　　②内容：可以是童话、寓言等。　　③负责人：xx。　　（三）活动闭幕。　　xx月xx日利用国旗下讲话，英语节总结闭幕。（负责人：xx）　　英语节活动方案 篇17　　1、活动目的　　以学生喜爱的圣诞节为主线，为学生提供一个学英语、说英语、用英语的环境。力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让英语节成为每个孩子与家长的节日，让每个孩子在轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、享受英语；让每个孩子在活动中找到自信、让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。进一步加强校园英语文化氛围，增强学生对英语的`兴趣。　　2、活动宗旨　　人人参与，人人快乐，人人有收获！　　3、活动口号　　Let English be come everyone'sfestival!　　让英语节成为我们每个人的节日！　　4、活动领导小组　　组长：xx　　成员：英语组、全体班主任　　5、具体活动过程　　1、召开英语节动员会：宣布活动方案，布置具体工作。（负责人：xx）　　2、国旗下讲话：宣传英语节，鼓励全校同学积极参与，宣布英语节开幕。（12.3）（负责人：xx）　　3．三年级圣诞节贺卡制作评比、展示――了解相关节日文化（可贴出形状，如某英语单词，或英语节主题文字等，可自行设计topic）（12.9）(负责人：xxxx)；　　四年级节日知识英文书写评比、展示――用英语书写相关节日文化并在班级里学一学。（12.10）（负责人：xxxx）　　五、六年级小报制作评比――以圣诞节为主题，了解在欧美国家圣诞节的由来和相关文化，进行小报的设计和制作。（12.11）（负责人：xxxx）　　4．三年级英语圣诞歌曲比赛。（12.16）（负责人：xxxx）　　5．四年级节日知识英语朗诵比赛。（12.17）（负责人：xxxx）　　6.五、六年级中西方节日知识大比拼。（12.18）（负责人：xxxx）　　7.快乐圣诞节派对展示，三年级准备儿歌串烧，圣诞歌曲；四至六年级各年级准备一个诗歌朗诵、一个情景剧（12.25）（负责人：请各年级组长带领本组英语教师准备好节目。）　　8.英语节闭幕、表彰（12.25）　　年级特色活动：　　三年级英语歌曲比赛。（12.16）（负责人：xxxx）　　四年级节日知识英语朗诵比赛。（12.17）(负责人：xxxx)　　五、六年级中西方节日知识大比拼。（12.18）（负责人：xxxx）　　以上活动以班级为单位，原则上学生全部参与。根据学生的情况，学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。　　英语节活动方案 篇18　　一、活动目的：为了体现我校英语教学的特色，给学生搭建更好的展示英语才华的舞台，激发学生学习英语的兴趣，增强开口讲英语的能力，我校将举办校第十三届英语节，以提高学生学习英语的'热情与能力。　　我们的口号：To do the most, to show the best. 尽力做，秀最佳。　　二、活动时间:12月23日――12月27日　　三、活动内容安排:　　1、英语节开幕式（12月22 日）（z）　　2、“秀秀身边的英语”班级大展览：利用节前休息日，学生积极发掘身边的英语，如牙膏壳上、盒子上的英文字等，也可以是英语格言，将它们记录或剪截下来，在英语周内以班级主题形式粘贴在教室外的瓷砖上，供全校师生鉴赏，并选出若干优胜班级。（z）　　3、“巧手秀英语”：要求每位同学都要参加，英语节期间由各班选择五份优秀作品上交负责老师。上交时间：12月25日前。（完全复印或打印作品一般不参评。）　　低段：秀秀头饰 （z）　　具体要求：根据英语课文中出现的人物或动物，制作可爱的头饰，材料形式不限。　　中段：秀秀单词： （z）　　具体要求：A4大小，要求单词和图片位于同一面，动物、植物、水果、英语书本中等都可，材料形式不限　　高段：秀秀小报（z）　　具体要求：8K铅画纸大小，内容健康向上，以介绍西方英语文化为主；版面整洁、美观，版面四周留出一公分空白；可小组合作完成。　　全校：秀秀黑板报　　具体要求：各班在12月25日前以“英语”为主题出一期黑板报，可展示英美文化，也可秀出各班英语学习风采。12月25日将进行评选。　　4、“我行我秀”大比拼：　　诵读秀（z）　　活动对象：1-2年级学生：在经过班里竞选后每班选派四名选手（男女各2名）参赛。　　活动要求：根据英语组准备的课文内容，抽取一篇朗读，要求声情并茂，能模仿课文录音，发音标准、流利。　　活动时间：12月24日中午11：30　　活动地点：三楼微格教室　　活动评委：zz。　　英文歌曲独唱秀（贺硕）　　活动对象：3-4年级学生：在经过班里竞选后每班选派2名选手参赛。　　活动要求：选手自选一首英文歌曲，课内课外皆可。形式不限，要求清唱。　　活动时间：12月25日中午11：30　　活动地点：三楼微格教室　　活动评委：z。　　翻译秀　　活动对象：5-6年级学生：在经过班里竞选后每班选派四名选手（男女各2名）参赛。　　活动要求：根据英语组准备的内容，以笔试形式进行比赛，按得分高低评奖。　　活动时间：12月26日中午11：30　　活动地点：三楼微格教室　　出题：z　　5、英语节闭幕，颁奖。　　活动时间：12月27日下午12:30-2:30　　活动地点：各班教室　　活动对象：全校师生　　活动要求：（详见闭幕式方案）　　四、英语氛围布置：（校务处）　　绿坝小学英语组　　英语节活动方案 篇19　　一、活动目的：　　通过英语节活跃校园文化生活，营造学英语、用英语的氛围，提高学生的听、说、读、写的能力，培养学生学英语的兴趣。　　二、活动主题：Happy English, happy life.　　快乐英语，快乐生活。　　三、活动对象：全体高一、高二同学　　四、活动时间：20xx年11月　　五、活动内容：　　1.个人项目：　　（1）英语书法竞赛。　　2.集体项目：　　（1）英语节宣传海报比赛：各班选1份自行设计的.英语宣传海报，内容见方案（1开纸）。（第10周通知，第xx周周二结束收齐）　　（2）英语歌唱大赛：每班派一个比赛单位参加(2人以内)，晋级单位参加决赛。　　（3）英语电影模仿：每班派一个比赛单位参加(5人以内)，在大赛现场对规定的电影片段进行配声及情节模仿，晋级单位参加决赛。　　（4）英语主题讲座：xx周周二下午第8~9节每班派代表到多媒体室听英语讲座。（该内容不计入英语节项目总分。）　　3.其它：　　英语小游戏：各班级可在英语节举办期间，参加每个星期2次的英语小游戏，地点在一楼架空层。　　注：具体请参看各活动的计划书。　　六、奖励办法：　　高二组：一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名。　　高一组：一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名。　　（说明：班级奖励计分方法：每班每参加一项活动即为班得1分，在比赛中获一等奖可得5分，二等奖3分，三等奖2分。）　　英语节活动方案 篇20　　一、指导思想：　　通过举办校园英语节，激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听，说，读，写的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语活动中体会到学英语，用英语的快乐。今年的英语节内容定位为“走进英国”。师生们将以独特的视点，全方位地感受英国文化的.魅力、了解英国风情、英国名人、英国景观和英国文学等。　　二、活动口号:　　more english,more fun.多些英语，多些快乐。　　三、活动时间：　　20xx年4月6日――-30日　　四、活动领导小组：　　组长：xx　　成员：xx、各班班主任　　特邀：音、体、美、电教老师等　　英语节活动是学校教育教学活动的一部分，感谢全体教师积极参与，协同管理。　　五、具体活动方案：　　英语节开幕时间：20xx年4月6日　　地点：学校操场　　1.召开英语节动员会，宣布活动方案，布置具体工作。　　2.宣传英语节，鼓励全校同学积极参与。　　3.各年级布置、评选优秀英语节作品。（英语任课老师）　　六、英语节期间活动：　　本届英语节主要有以下活动：　　1.技能之赛（如：学生英语书写、写作、卡片、小报等制作评比）；　　2.文化之旅（如“英国文化知多少”知识竞赛、英语习语讲座、英语影片欣赏等）；　　3.体验之行（如：英语歌曲、美文、剧本展演活动、教师课堂展示活动、聆听专家讲座等）　　三大版块活动，为每一个学生提供了锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台，丰富多彩的活动，激发了兴趣，增长了知识，开阔了视野，历练了英语，挖掘了潜能，同学们尽情享受着英语带来的快乐。　　活动　　（一）开幕式　　4月6日：英语节开幕仪式　　对象：全体学生　　地点：外操场（若下雨，则在教室收看电视直播）　　1.校长致开幕词并向学生宣传本届英语节开幕及活动内容。　　2.英语老师代表讲话及宣布口号。（顾）　　活动　　（二）英文书写比赛　　对象：3-6年级学生（每班挑选5名学生到四楼会议室参赛。）　　内容：比赛前由教师确定（王）　　时间:4月14日　　要求：书写教科书上或课外阅读内容均可。三年级书写字母和单词；四年级书写句子；　　五、六年级书写对话或短文。　　活动　　（三）英语歌曲、美文或剧本表演比赛　　对象：2-6年级学生，全体英语教师　　内容：自定　　时间：4月16日下午　　要求：各班出一至三个节目，个人和团体节目均可，代表本班级参赛，记团体总分。　　活动　　（四）英语贺卡制作比赛　　对象：4-6年级全体学生（崔）　　主题：mother’sday/father’sday　　时间：4月23日（每班挑选5张设计好的贺卡晚前交英语组参评）　　活动　　（五）英语手抄报比赛　　活动对象：五、六年级学生（郁）　　主题：自定　　时间：4月23日（每班挑选5张优秀的英语小报晚前交英语组参评）　　要求：8k英语手抄报，可合作，要求内容健康向上，以英语为主；版面整洁、美观、版面四周留有一公分空白。必须是学生自己动手制作的作品。　　活动　　（六）英语作文比赛　　活动对象：5-6年级学生（施）　　时间：4月23日（每班挑选四篇优秀作文晚前交英语组参评。）　　活动　　（七）英语动画片欣赏　　活动对象：全体学生（全体英语教师及任课教师）　　时间：4月13/16/23日下午第三课　　活动　　（八）“英国知识知多少”知识竞赛　　活动对象：4-6年级每班选择5位学生（顾、杨、陈）　　时间：4月15日中午　　地点：四楼会议室　　活动　　（九）英语习语电视讲座　　活动对象：全体学生（顾）　　时间：4月13日下午第三课　　地点：各个教室　　活动　　（十）颁奖仪式　　参加对象：各单项比赛获奖选手、各班学生代表和英语教师　　时间：4月28日下午　　地点：四楼会议室　　八、奖励办法　　1.各个人项目比赛选出一等奖4名，二等奖6名，三等奖10名。给每个获奖选手颁发获奖证书和奖品。　　2.根据班级团体总分，以年级为单位，评出团体　　一、二、三等奖，颁发获奖证书。　　九、其他　　做好英语节期间各类资料收集与活动总结工作！（照片、录像等资料）【英语节活动方案】相关文章：英语活动方案01-28小学校园英语节活动方案11-18英语活动主题方案03-31开展英语活动方案03-31英语实践活动方案03-27学校英语活动方案01-24英语竞赛活动方案04-08英语角活动方案02-12英语口语活动方案09-21}

第1篇：英语演讲大赛范文
顾秋蓓
Good afternoon, ladies and gentlemen. Today I would like to begin with a story.
Yes, that's a memorable scene in one of my favorite movies, called Gorillas in the Mist, based on a true story of Mrs. Dian Fossey, who spent most of bet lifetime in Rwanda to protect the ecoenvironment there until the very end of her life.
To me, the movie not only presents an unforgettable scene but also acts as a 6） timeless reminder that we should not develop the tourist industry at the cost of our ecoenvironment.
All these 7） appalling（令人震惊的） facts have brought us to the realization that we can no longer stand by and do nothing, because the very thought of it has been 8） eroding（侵蚀） our resources. Encouragingly, the explosive growth of global travel has put tourism again in the spotlight, which is why the United Nations has made 2002 the year of ecotourism, for the first time to bring to the world's attention the benefits of tourism, but also its capacity to destroy our ecoenvironment.
Now every year, many local ecoenvironmental protection organizations an: receiving donations--big notes, small notes or even coins--from housewives, 9） plumbers（水管工人）， ambulance drivers, salesmen, teachers, children and 10） invalids（残疾人）， Some of them can not afford to send the money but they do. These are the ones who drive the cabs, who nurse in hospitals, who are suffering from ecological damage in their neighborhood. Why? Because they care. Because they still want their Mother Nature back. Because they know it still belongs to them.
This kind of feeling that I have, ladies and gentlemen, is when it feels like it, smells like it, and looks like it, it's all coming from a scene to remember, a scene to recall and to cherish.
The other night, as l saw the moon linger over the land and before it was sent into the invisible, my mind was filled with songs. I found myself humming softly, not to the music, but to some- thing else, someplace else. a place remembered, a place untouched, a field of grass where no one seem to have been except the deer.
And all those unforgettable scenes strengthened the feeling that it's lime for us to do something, for our own and our coming generation.
Once again, I have come to think of Mrs. Dian Fossey be- cause it's with her spirit, passion, courage and strong sense of our ecoenvironment that we are taking our next step into the world.
And no matter who we are, what we do and where we go, in our mind, there's always a scene to remember, a scene worth our effort to protect it and fight for it.第2篇：英语演讲大赛范文
当岁月的车轮驶过20xx，中国人民迎来中华人民共和国成立60周年。在这不寻常的一年里，有多少悲壮，有多少感动，有多少梦想，有多少光荣，铭记在我们的心里，写进了共和国的历史画卷里。这一路的艰辛坎坷，无一不是我们的祖国逐步富强的印记。而在经济全球化，中国一步步走向国际的今天，英语，无疑成了我们最必不可少的工具，唯有用英语武装自己，才能让世界更加了解中国，让我们的祖国，在国际化的道路上越走越稳，越走越强。
我校，中南财经政法大学，是国家“211工程”重点建设高校之一，近几年来，我校迅速发展，显示出了极大的潜力，全校师生员工团结一致，同心同德，努力把我校建设成为全国一流的人文社会科学大学。我校是一块充满朝气的沃土，治学严谨又不失活泼。天之骄子的大学生们，以朝气蓬勃的精神面貌，怀揣着理想，不断用汗水浇灌着自己的梦想；拥有社会责任心的桃李们，一直都在关心国家的前途和命运。
外国语学院是我校以英语等外语教学为主的学院，在人才培养上，它始终坚持“应用型、融通性、开放式”的办学特色，使学生不仅具有较强的语言运用能力，还着力提升学生综合素质和创新能力。
为了展现当代大学生的精神风貌，为了将湖北省的英语人才推向闪亮的舞台，外国语学院携手外语协会共同举办第六届湖北省大学生“MYSTORY”英语演讲大赛。让广大的英语爱好者，在这个青春洋溢的舞台上，用英语讲述自己的故事，讲述自己的旅途…..
Mystory,myjourney…
二、活动主题——OnTheJourney
人生是一条漫长的旅途，每个人都是天生的旅人。旅行的意义就在于，你永远不知道下一站你将在哪里，你会遇见什么样的事物，未知的未来激励着我们不断的前行，探索。在旅途中，我们会看见漫山兀自盛放的野花；我们会听到夜莺嘴里飞出的婉转歌声；我们会闻到久经沉淀的檀香；有时我们必须独自面对密布的荆棘；更多的时候我们会与同行的朋友并肩作战，踏浪前行，看到那一盏导航灯在迷雾里渐渐清晰。
201x年，冬奥会赛道上中国运动健儿们的身影划破长空落入只属于他们的舞池，赛场上冉冉升起的五星红旗染红了皑皑的冰雪；世博拉起帷幕，人类文明之大成齐聚上海，叩响上海和中国的腾飞之门。
然而，我们和中国都还在路上。
旅途中的溪水，绕过花草，跳过涧石，从一切中走过，欣赏而不占有。
旅途中的我们，同中国一起成长。
有时，我们都太专注于赶路，忘记在自己的行囊中留下了美好的回忆，忘记回头看看曾经踩下的脚印，感受曾经留下的心情。为此，外语协会将中南财经政法大学外国语学院英语文化节之湖北省大学生“MyStory”英语演讲大赛主题定为OnTheJourney，希望有社会责任感的大学生关注中国的命运，说出自己同中国的成长故事，把自己旅途中的精彩同每一个人分享，在夏夜习习的凉风和淡淡的回忆中做短暂的停留休整后，我们再重新启程，我们知道，在充满希望和未知的201x年，我们会经历更多令人心惊动魄的美丽。
三、活动口号——由此开始,随处可往（startheregoanywhere)
有一个青年，天生就是个舞者，但他现在并不打算开始跳舞，他听说有一个就罗陀斯的地方，那里是跳舞者的天堂，那里开满玫瑰花，从此他就踏上了寻找罗陀斯之旅。一日，他遇见一位老者，他向老者说明来意，询问罗陀斯在哪里？这位老者答道：“这里就是罗陀斯！就在这里跳舞，这里有玫瑰花，就在这里跳舞！”
由此开始，随处可往
四、活动目的
1、由我校外国语学院主办、外语协会承办举行的“中南财经政法大学外国语学院英语文化节暨第六届湖北省大学生MYSTORY英语演讲大赛”旨在进一步改善我校英语学习氛围的同时，借此契机加强与湖北省其他高校沟通和交流，并协作搭建一个可以让有梦想、有志向的大学生来展示自己、提高自己的平台。
2、本届英语演讲大赛的主题：ONTHEJOURNEY更是激励着每一个正努力前进中的同学要在人生的旅途中不断充实自己，提高自己。而本次活动的举办也正是为了能够让同学们在比赛中逐渐提高自己的能力，充实自己的业余生活。
3、开展此类学术性的活动，我们不仅可以提高学生英语学习的积极性，从而推进我校的英语教学工作，而且我们还能在此过程中与湖北其他高校加强沟通和联系，在沟通和联系中共同进步、共同发展。同时，本次活动的举行也有助于今后各高校之间开展其他学术交流和合作。
五、可行性分析
1.本次活动在我校外国语学院的帮助和支持下，扩大了mystory的活动影响力，能吸引更多的同学积极参与。同时，有外国语学院的加入，能让外语协会的全体成员更有信心更加认真负责的完成mystory的顺利进行。
2.本届mystory扩大了比赛范围，由本校内举办扩大为在湖北大学生共同的文化节日，增强了活动的号召力，扩宽了自我展现的平台，对在校大学生更加具有吸引力。
3.比赛的评审将会由学校的资深老师和外教担任，同时还很可能会引进大众评审，保证了比赛的公正性和权威性。
4.学习英语已成为当代大学生乃至全社会的一种时尚，顺应时代潮流，大力开展此次活动，为本校大学生提供了锻炼英语口才，展现个人风采的平台。
5.外语协会已经有十余年的历史，不断的成长，使其在举办比赛方面拥有较为成熟的经验和方法。具有举办大型比赛的实力。
6.在此之前，外语协会已经成功举办五届“MYSTORY”英语演讲大赛，不仅均获得圆满的成功，而且增强了大赛在学校的影响力。有了前面的经验，相信这次的“MYSTORY”一定会更加出色.
7.各社团组织精彩不断，创造了活跃的校园氛围，为本次活动提供了良好的客观环境。
8.此次比赛将是我校规模最大，影响最广的英语演讲比赛，是弘扬我校园文化，加强大学生思想道德建设的重要活动。外语协会将全力以赴，将比赛各项工作出色完成.
9.同时外协的会员将近几千人，这使得该比赛拥有坚实的参赛基础。并有助于学校挖掘有实力有能力的英语方面人才。
六、宣传方式
1.前期宣传
&海报,横幅,宣传板,网络帖子,广播等常规的宣传方式
&在报名活动前，将会举办一个外语协会会员大会，以鼓励外语协会会员积极参赛
2集中期宣传
&公布进入初赛的选手名单,并相继公布复赛时间;地点,以及评委团.
&公布进入复赛的选手名单,并相继公布决赛时间,地点,以及评委团.
&公布进入决赛的选手名单,并相继公布决赛时间,地点,以及评委团.
&在公布复赛，决赛名单的同时,将会在学校展开以横幅,展板等方式的宣传.以此增加同学们的关注度,并以此激励自己.
3.后期宣传
&将活动的最终结果以海报形式向全体师生公布.
&对本活动进行跟踪调查，以问卷调查形式，统计本活动的得失之处,作好赛后处理工作.集思广益，以增进交流，收集意见,促进活动的不断完善和发展。
&联系校内媒体，中南青年，校报，广播台及校团委网站进行相关报道。
&依据调查问卷，进行活动评估和总结。
&向选手征集比赛感言,选取优秀感言在校内投挂.
七、活动时间安排
3月16日——3月19日报名
3月25日（18：30——20：30）预赛
4月8日（18：30——20：30）初赛
5月6日（18：30——20：30）复赛
5月25日（18：30——20：30）决赛
，外语协会举行大型英语演讲比赛活动策划方案标签：大学生社团活动策划书,社团活动策划书范文, 外语协会举行大型英语演讲比赛活动策划方案,
5月27日（18：30——20：30）颁奖晚会
八、活动流程
本次大赛分为报名、预赛、初赛、复赛和决赛五个环节，以下分别就每个环节的比赛流程加以说明。
（一）、报名
1、时间：3月17日至3月19日
2、地点：初步设滨湖、图书馆前和环湖三个报名点。
（二）、预赛
1、时间：3月25日晚6：30至8：30
2、要求：每位选手准备1分钟左右的演讲，内容可自行决定。当天的比赛顺序按照选手到场的签到顺序排列。
3、选拔标准：预赛实行批准制，评委可根据选手表现情况自行打断演讲，并决定选手是否进入初赛。三位评委中若有两名表示同意，则该选手可进入初赛。
4、赛场设定：3个赛场，每场中3位评委。预赛中选取50人进入初赛。
（三）、初赛
1、时间：4月8日晚6：30至8：30
2、要求：
（1）每位选手准备3分钟的演讲，内容必须结合大赛主题且演讲时须脱稿。
（2）评委就选手演讲内容进行提问，每位选手作1分钟以内的问答。
（3）比赛时选手按照事先的编号顺序进行。
3、选拔标准：初赛实行批准制，评委根据选手演讲和作答情况综合评审，三位中若有两位表示同意，则该选手可进入复赛。
4、赛场设定：两个赛场，每场中3位评委。复赛按照50进30进行淘汰。
（四）、复赛
1、时间：5月6日晚6：30至8：30
2、要求：
（1）每位选手准备2分钟的演讲，内容必须结合大赛主题且演讲时须脱稿。
（2）选手随机抽一副图片进行陈述，时间不超过2分钟。后一名选手在前一名选手作看图陈述时进行自己的准备。
（3）比赛时选手按照事先的编号顺序进行。
3、选拔标准：复赛实行评分制，每位评委根据选手演讲和陈述情况打两个分数计算出每位评委的总分后取平均值。按照得分高低排列名次。排名前十名的选手可进入决赛。
4、赛场设定：一个赛场，5位评委。复赛按照30进10进行淘汰。
（五）、决赛
1、时间：5月25日晚6：30至8：30
2、要求：决赛分为三轮进行
第一轮：
（1）、每位选手准备2分钟的演讲，内容必须结合大赛主题且演讲时须脱稿。评委根剧选手演讲情况进行分别进行打分，并当场排名。
（2）、根据演讲的排名情况，第一名选手直接晋级第三轮，最后一名选手被淘汰，得优秀奖。其余八名选手进入第二轮。
第二轮：选手较量赛
（1）、随机抽取选手编号将八名选手分为4组。
（2）、每组抽取屏幕上的一个数字，每个数字后有一道场景题，选手经过准备后须就该场景作2分钟以内的自由对话（freetalk环节）。
（3）、场内的9名大众评审分别给每组中自己喜欢那位选手投票，每组中得票高的4名选手进入第三轮，得票低的4名选手进入“复活环节”。
（4）“复活环节”：即4名选手分别给出一句话的自我陈述或总结，由在座评委讨论决定其中1名可“复活”并进入第三轮。未复活的3名选手被淘汰，得优秀奖。
第三轮：
（1）、最终有6名选手晋级，按照持有号码从大到小排列的顺序依次抽取一道题，作2分钟之内的即兴演讲。
（2）、评委就每位选手的即兴演讲和之前的表现打两个分数并计算总分，将每位评委的总分进行合计后取平均值。
（3）、按照最终得分高低将6名选手排名，最后决出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
（4）、给第一轮中排名第一的选手颁发“最佳演讲者”称号。
3、赛场设定：一个赛场
九、组织机构
中南财经政法大学教务处
中南财经政法大学外国语学院
中南财经政法大学外语协会
中南财经政法大学外国语学院学生会
十、参赛对象
湖北高校全体学生;
十一、参赛要求
1.参赛者为湖北省在校大学生
2.自初赛开始必须制作PPT。进入复赛者演讲稿需要符合本次比赛的主题。联系本人个人真实感受.从小处着眼，从实处着手，反映个人真情实感,不限定具体题目第3篇：英语演讲大赛范文
一 参赛学生的范围
我院09级 10级全体全日制本科学生
二 参赛时间地点安排
2参赛时间：2011年3月31日晚7点
3参赛地点：另行通知
三、比赛环节、形式：
1、命题演讲。
主题：1.This is a ______ age. （这是一个 时代）
题目：选手根据演讲主题自行拟定演讲题目
时间为3分钟，正负30秒。
2、回答问题。评委根据选手的命题演讲内容提问后，选手马上回答。
3、即兴演讲。选手在比赛前3分钟由比赛组织者发给选手即兴演讲题目，时间为2分钟，正负15秒。
四、评分标准：
（2）参赛者精神饱满，姿态得体大方1分
（3）参赛者感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映演讲的内涵1.5分
（4）参赛者演讲熟练，声音洪亮，能够脱稿1分
（5）参赛者发音准确、吐词清晰、语调流畅、语速适中，正确把握演讲节奏1.5分
（6）演讲富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣2分
（7）配背景音乐，或以其他富有创意形式演讲1分
五、具体活动方案:
1主办单位：吉首大学政治与公共管理学院
2承办单位：政治与公共管理学院学生会学习部
3比赛形式：以个人为单位
4评委团组成：外语部老师、大三学长学姐等
5主持人：两名待定
6计时员：一名
7统分员：两名
六 比赛流程
1 主持人致开幕词并介绍到场评委；
2 主持人介绍比赛规则及评分标准；
3 比赛开始选手按序号上台进行演讲；
4 选手演讲完毕，评委出分数；
5 主持人公布比赛在下一名选手上台前宣布上一名选手得分结果；
6 所有选手演讲结束，评委对此次演讲比赛进行点评；
7 主持人宣布比赛结果
七 奖项设置：
一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、优胜奖若干
八 材料准备及经费预算：
总计140元左右
十二、注意事项：
1参赛选手于3月27日18：00前将主题演讲稿打印稿（7份）上交学习部，打印稿标题要注明：年级、专业、班级、姓名；
2参赛选手于3月29日12：00到新校院办抽签，决定选手参赛序号；
3参赛选手需提前半小时签到；
4参赛选手提前两个选手到场外抽取即兴演讲题目并进行候场；第4篇：英语演讲大赛范文
i'mten.
istudyinwzchildrenartsschool.
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welcometoourclassroom
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myteacherputsournamesandbirthdaysonit.
thereisaroundclockabovethedoor.
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thereareourdrawingsonthesidewall.
thisismine.thisisjenny’s.第5篇：英语演讲大赛范文
关键词：演讲比赛 英语演讲 课堂教学
一、英语演讲的重要性
演讲是沟通的升华，是交流的最高境界，是二十一世纪人才必备的技能之一。随着社会、经济、文化等方面交流的日益密切，沟通成为推动发展的关键，而演讲作为一种强有力的沟通手段，势必贯穿在人类的各种活动中，从而推动整个人类社会的发展。现在，演讲已经在我们的日常生活中随处可见，如在商务活动中，政治活动中，科研活动中和课堂教学中。随着中国加入世界贸易组织和北京申奥的成功，英语这一国际通用语言在中国人的生活中占据了越来越重要的地位。为了满足我国日益增长的国际交往的需要，为举办2008年奥运会营造一个良好的语言环境，让世界了解中国，让中国走向世界，提高全民的英语水平，满足社会对各方面外语人才的要求，英语演讲正变得越来越重要。在这种状况下，各种各样的英语演讲比赛浮出水面。目前，国内水平最高、影响力最大、最具权威的英语演讲比赛有两个：一是由中国中央电视台与外语教学与研究出版社联合主办的“CCTV杯”全国英语演讲比赛；二是由中国最大的英文报刊《中国日报》社创办，《21世纪报》承办的“21世纪杯”全国英语演讲比赛。这两项比赛的开展，有力地推动了高校英语学习的热潮，并且对我校也产生了积极影响。我校金融专业01级学生林娜获2005年“CCTV杯”全国大学生英语演讲比赛（福建赛区）二等奖，信管专业02级学生唐雯雯获三等奖。为了借全国英语演讲比赛开展的东风，也为了落实我校培养实用人才的要求，我校诞生了独具特色的英语演讲点名赛和精英赛。点名赛即根据学生学号任意抽取学生参加演讲比赛，并且规定学生不得弃权；精英赛则由每班推选一至两名优秀学生参加院系选拔赛，最后进入到学校总决赛。这两项赛事每学期举办一次，极大地推动了我校的英语教学和英语学习氛围的形成。为了提高学生的参赛水平，教师们开始有意识地把英语演讲引入到课堂教学中来。笔者也在这样做，实践证明，凡是在课堂上经过训练的学生往往在比赛中表现出较强的实力。这也坚定了笔者把英语演讲作为课堂教学一部分的决心。
二、演讲题目选择的依据
既然英语演讲已经开始走进课堂教学，那么首先面临的问题就是选择合适的演讲题目。在笔者看来，应依据下列原则选择：
第一，尽量选择学生熟悉，在他们知识范围内的话题。应选择与当前社会热点和学生日常生活紧密相关的话题。这样做可以培养学生关心国际国内大事的情怀，又可以促使他们用心去观察校园和学校生活。比如，在大一新生入校后，笔者安排的第一次演讲是“My Impression of Yang-En University”，然后针对这一命题，又提出四个相关问题：“Why do you come to this university?” “Do you like our university?” “Do you find our university beautiful?”和“How do you plan your college life?”针对这四个问题，学生的话匣子一下子被打开。很多学生谈到了我校的校园美景、安静的学习环境和自己对未来四年大学生活的规划。虽然他们的回答和演讲稍显稚嫩，但明显感觉出他们对英语演讲的热情之火已经被点燃，这必将对他们的大学生活起到促进作用。针对2008年北京奥运会，笔者安排了“My Understanding of Olympic Games”的演讲，学生谈到了对奥运精神的理解，申奥成功对中国的意义以及对自己人生的影响。这样的命题可以使学生关注国家大事、关心国家命运，对学生人生价值的追求也有指点作用。
第二，按照单元教学要求选择话题。目前我校的大学英语教学按照固定的单元进行，每个单元有固定的主题。例如，全新版大学英语综合教程第3册第1单元的主题是“Changes in the Way We Live”，讲的是人们在农村生活和城市生活之间的选择，根据这一单元主题，笔者安排了演讲“Country Life and City Life”，并提出了三个问题：“What are the advantages and disadvantages living in the country?” “What are the advantages and disadvantages living in the city?”和“Which kind of life do you choose?”由于有了前期的课文内容学习和背景知识的介绍，再加上学生自己的农村生活和城市生活的经历，他们纷纷表达自己的观点。有的学生谈到自己生长在农村，深知农村生活的艰辛，因而想过城市生活；有的学生则提出相反的观点；还有的学生提出综合农村生活和城市生活的优点为最佳生活方式。总之，这样的命题使得学生想说，有话可说。可见，针对每单元教学，教师应精心设计安排演讲，学生不仅可以复习所学过的内容，还可以拓宽课堂知识的范围，开拓他们的视野；不仅提高了学生的英语水平，更提高了他们的思辩能力，可谓一举三得。
第三，结合演讲比赛和按推动英语学习氛围的要求来选择话题。每学期我校都要举行英语演讲点名赛和精英赛，并且优秀学生将有机会代表我校参加省市级比赛。为了使校级比赛能够达到预期的效果，最终推动英语学习氛围的形成，教师应该给予学生一定的指导。在这样的背景下，每个学生都有可能被点到参加演讲，因而他们的热情空前高涨。教师应该很好地利用学生的这一兴奋点，在比赛前几周集中指导学生准备、训练，安排大量学生在课堂上进行演讲，设想出可能的命题让学生操练，并针对问题提出改进意见。有了这样一段时间的强化训练，学生在参加正式比赛时才不会当“逃兵”。同时，这一活动的开展，也将对学生的学习习惯的培养产生持久影响，因为学生考虑到还有下一次，他们就可早做准备，最后全校兴起学习英语的高潮。
三、英语演讲在课堂教学中实施的步骤
有了合适的演讲题目，最重要的就是如何在课堂中实施，这是最关键、最能体现出演讲价值的所在之处。可以按下列步骤进行：
（一） 由于学生才进大学，大多没有英语演讲的体会和经历，所以组织学生观摩演讲比赛是必要的。可以组织学生观看“CCTV杯”电视直播和“21世纪杯”光碟。更可行的是，要求学生观看我校的点名赛和精英赛。通过观看和现场感受，学生能获得对英语演讲最直观的体会，能够从旁观者的角度评判演讲者的好坏，从而对自己以后的演讲起到警示作用。在观看演讲后，学生可试着模仿演讲者的语调、手势和面部表情来进行锻炼。
（二） 有了观摩演讲的体会，教师就要布置好演讲题目，要求学生写好演讲稿，在最快的时间内交给教师批阅，然后学生拿回演讲稿准备。这个过程对学生的写作水平也是有帮助的。学生写演讲稿，教师批阅就是学生的一次写作练习。每次都这样严格进行，学生就会形成严谨的写作风格，他们的演讲就不会在语法方面出错误。在课堂上演讲要求学生脱稿进行，这样每次他们就要去背诵，长期坚持下去，他们的语感和背诵能力也会有提高。
（三） 学生在课堂上演讲后，教师马上给出点评，一般以鼓励为主。点评后，其他学生根据演讲的内容提出问题，并要求演讲者作答。这种演讲者和听众之间的互动，促使学生去听、去思考，锻炼了他们的听力，培养了他们的思考能力，也带动了课堂教学其他环节的良性循环。
（四） 在学生经过命题演讲一段时间的训练后，教师可以组织学生进行小组演讲练习，让更多的学生得到这样的机会。小组演讲练习可以让学生分享更多的他人带来的资源，减少犯错误的机会。参加小组练习意味着学生全情投入、理性行动、公平竞争和全面参与，让学生学会既要灵活多变、民主公正，又要使个人利益服从集体利益、深思熟虑。在小组中还可以培养学生的领导水平，当气氛紧张激烈时，领导者应找出紧张的根源；当大家的热情不高时，领导者要提醒大家进入既定的程序；当气氛正好时，领导者应抓住议程，寻求解决问题的有效办法（邹海峰，2004）。小组演讲练习可以使学生在比较轻松的状态下发挥自己的长处。
（五） 经过前面四个阶段的练习后，教师可以组织学生进入到一个具有相当挑战性的环节，即兴演讲（Speaking Impromptu）。笔者在学期末前几周内会安排学生进行即兴演讲，因为他们已经有了一些基础。首先准备二十张小纸条，每张纸条上面写有一个话题。在上课前三分钟要求学生抽签，然后上课后马上进行演讲，结束后还面临着教师和学生的提问。这种无准备的演讲可以极大地锻炼学生随机应变和快速思考的能力，让学生觉得很刺激，也促使他们勇于接受挑战，因为他们是喜欢挑战的。如果每次学生都能较好地完成即兴演讲，那么他们的自信会更强，对他们的英语学习会产生巨大的影响。
经过观摩――模仿――命题演讲（辅导，修改）――即兴演讲（抽签）――辩论演讲――院系演讲比赛――校级演讲比赛这一模式的练习和强化后，学生的英语演讲水平都有了不同程度的提高，他们纷纷反映自己的自信心增强，英语发音、口语提高很快，自己的整个学习和精神状态都焕然一新。可见，教师按照这个模式对学生进行英语演讲的培训，不仅可以提高自己的英语教学水平和学生的英语学习水平，而且整个校园的英语学习氛围会形成，最终会产生健康的英语学环境。
四、存在的问题和改进措施
虽然教师已经开始把英语演讲引入到课堂教学中，并取得了一些成绩，但目前还存在以下一些问题：
（一） 还没有引起足够的重视。有的教师认为只要完成单元教学内容就够了，而课堂演讲可有可无或者干脆认为是浪费时间。要知道全国很多高校都开设了专门的英语演讲课，并且尝到了很多甜头，他们的学生英语学习水平提高很快。还有的教师只是凭借一时兴趣进行一两次，没有长期坚持，因而效果也不理想。教师要认识到英语演讲在课堂教学中的独特魅力，用好它，把它作为课堂教学的必要环节加以强化，持续下去。
（二） 课前5―10分钟应还给学生让学生表演。每节课或多或少有学生迟到的现象，原因是多方面的，但有一点是教师的导入不吸引人。既然这几分钟不能直接进入正题，教师不妨利用它安排学生上台演讲。这样做既可扭转不利的课堂准备期，长期下去又可使学生重新发现并珍惜这有意义的课前5―10分钟。
（三） 学生的演讲技巧训练不够。既然是演讲就要涉及到技巧，何况是非母语的英语演讲。教师要对学生进行专门的演讲技巧训练，要让他们观摩、模仿、锻炼，使他们明白成功演讲的要素：语言流畅（Fluent）、大方自然（Natural）、满腔热情（Enthusiastic）、充满信心（Confident）和直面听众（Direct）（祁寿华，2005），同时要让学生了解发音、音量、语调、速度、停顿和变化的作用。还要让学生体会体态语言在演讲中的作用。对学生进行一些演讲技巧的指导会使学生收益非浅，需要教师花费一番心思。
（四） 选派优秀学生参加省市和部级比赛的力度不够。虽然我校每年都举行点名赛和精英赛，并且学生的水平越来越高，但送出去交流比赛的不多。只有出去交流比赛全方位多层次地与外界沟通，才能发现自己的不足，才能开拓视野，增强信心，增加赶超的勇气。这不仅让师生受益，而且对学校的大学英语教学改革都有作用。
五、结语
只要认识到英语演讲在英语教学中的重要性，认真选题、认真实施、不断实践，根据实践反映出来的问题加以改进，使之长效化，把英语演讲作为课堂教学的一个重要环节加以推广运用，那么英语演讲就会不断为大学英语教学带来惊喜，最终会让师生都受益。
参考文献：
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为配合我院的第一届大学生科技文化节，丰富校园文化生活，推动校园文化建设，浓厚学术氛围，提高学生综合素质，展现当代大学生风采。
院学生会学习部举办“中英文双语演讲比赛”，欢迎全院同学踊跃报名。
二、演讲比赛内容：
本次演讲比赛分主题演讲和即兴演讲两部分。
1、主题演讲：
以“青春·信念·责任”（“YOUTH·BELIEF·RESPONSIBILITY”）为主题，题目自拟。要求内容积极向上，思想健康，主题鲜明，选材典型，
能够体现时代要求与大学生的精神风貌。本次活动旨在引导大学生明确新世纪肩负的历史使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习，大胆
实践，奋发成才。演讲者可围绕时代对青年提出的新要求，以及作为学院学生在新形势下的体会和感悟进行演讲，（中英文一起）时间约8分钟
左右。
2、即兴演讲：
主题演讲结束后，每位选手进行即兴演讲，举办方将准备若干词语，选手根据随机抽取的词语进行即兴演讲，（中英文一起）时间140秒钟以内
。
3、出场顺序赛前抽签决定。
三、演讲比赛组织形式
1、参赛对象：全体在校学生
2、组队方式：各系派出2～4名选手参加预赛，并确定一名选手作为本系参赛小组联络人。
3、赛制安排：
本次比赛分预赛和决赛两个阶段，在预赛中，每位选手须在限定的时间内（中英文一起，约8分钟）自由演讲，题目自定，评委会将评出优秀选
手进入决赛，所有通过预赛的选手即取得决赛资格。
四、比赛时间：
初赛：待定
决赛：待定
五、比赛地点：
初赛：学生多功能厅
决赛：学生多功能厅
六、比赛规则：
1、中文、英文演讲依次进行。
2、表意明确，健康向上。
3、中英双语达要求口齿清楚，语音标准，语调有节奏感又不缺乏感情。
4、举止大方，表现自然，与观众有目光交流。
5、较强的应变能力和沟通能力。
6、有适当的肢体语言。
七、演讲比赛活动流程
1、比赛分初赛、决赛两个阶段。
2、各系学生会学习部将“青春·信念·责任”演讲比赛参赛人员名单、制定联络人、年级、班级、联系方式等，报至院学生会学习部，时间截
至X月X日。
3、进行预赛，通过预赛的选手正式进入决赛阶段。
4、正式进行决赛。
5、决赛包括现场英文提问，计总成绩，演讲时间总计不超过10分钟(超时扣分)。英语提问不得超过2分钟，英语回答不得超过2分钟。
八、评分标准
l、中英文发音标准，口语流利，节奏感强；
2、话题围绕“青春·信念·责任”（“YOUTH·BELIEF·RESPONSIBILITY”）的主题，展现当代大学生热爱祖国，崇尚科学，奋发成长。
3、选于自信投入，热情洋溢：
4、配以适当的肢体语言；
5、台风自然大方，不怯场；
6、回答问题积极思考，不急不躁；
7、问题分析解答深刻透彻，见解独到，令人耳目一新；
8、中英文演讲时间总计不得超过8分钟，回答问题不超过2分钟，超时扣分；
九、比赛评判及奖项设置
1、本次比赛决赛阶段邀请学院领导和有关教师担任评委，采用5～7人制评分，依据思想性、语言、仪表、感染力等方面量化评分。第7篇：英语演讲大赛范文
英语演讲比赛活动方案
一、活动名称
2021年沿河民族中学“My Campus, My Voice”英语演讲比赛
二、活动时间
2021年9月16日至2021年10月27日
三、主办单位
沿河民族中学
四、承办部门
沿河民族中学英语教研组
沿河民族中学英语俱乐部
五、协办部门
沿河民族中学政教处
共青团沿河民族中学委员会
六、活动目的
英语作为一门国际性语言，在改革开放的现代化社会建设中，在传播中华民族文化、讲好中国故事的伟大事业中发挥着越来越重要的作用。立足于高考，通过英语演讲大赛，为学生提供一个展现自我的舞台，激励同学们敢于说英语、以英语为媒介讲好中国故事，这对培养学生学习英语的兴趣、强化学生的写作能力以及推动学生学习英语的积极性具有重大意义。
七、活动安排
（—）、从9月17日至9月30日，各班组织宣传并选拔。
（二）、10月8日前，各班将参赛人员名单交到高一英语年级组(3号楼五楼)周卫老师处。
（三）、10月13-15日下午课外活动时间围绕拟定主题举行初赛，各年级选拔6名同学参加校级决赛并公示决赛人员名单。（注：3天分别按年级进行，如时间允许，调整到一天比完！）
（四）、进入决赛的同学于10月20日课间操时间将最终版演讲稿交到高二英语年级组(1号楼四楼)廖聪老师处并现场抽签。
（五）、暂定于10月27日在学校田径场举行决赛（如有调整另行通
知），分别决出高一、高二、高三年级一、二、三等奖，并颁发证书
及奖品。
八、比赛内容
1.高一年级：How to prepare for senior high?
2.高二年级：How to get along well with others?
3.高三年级: Yanhe Minority Senior High School, I want to say to you...
九、奖项设置（分年级组）
（一）2021年沿河民族中学英语演讲比赛一等奖各一名
（二）2021年沿河民族中学英语演讲比赛二等奖各二名
（三）2021年沿河民族中学英语演讲比赛三等奖各三名
十、经费预算(另附)
沿河民族中学英语教研组
沿河民族中学英语俱乐部
2021年9月14日
附件：1、工作人员
2、比赛细则
3、活动流程
4、选手信息登记表
附件1
2021年沿河民族中学英语演讲大赛工作人员安排
（注：每组都有英语俱乐部的学生干部参与）
1、综合组——策划、舞台设计、横幅海报、话筒音响、调度等
廖聪 周卫 刘晗鹂 荀朝辉
2、统分组——统分、PPT制作
项程程 周卉 陈川艳 聂英
3、场务组——催场、协调统分组和主持人及嘉宾间的对接工作
田双琴 刘兰兰汪海艳 田志霞
4、采购组——采购舞台布置相关物品及奖品、证书等
冉雪纯 吴进芳 杨婧青
5、节目组——负责开场曲、以及戏剧节目的排练
廖聪周卫 冉雪纯 项程程
6、评委组——负责评判本次比赛
待定
7、机动组——比赛现场总指挥及临时协调
秦号 沈海军 侯海燕 王秀刚赵光强
备注：工作人员安排只是初步拟定，未尽事宜，由机动组统一协调安排并落实
附件2
2021年沿河民族中学英语演讲大赛比赛细则
一、机构组成
（1）评委会
由七名英语教师组成(待定)
（2）计分方式
去掉最高分和最低分后，另五位评委打分的平均分，即为选手得分。
二﹑比赛环节
（1）定题演讲
演讲时间为三分钟，指定时间到有计时人员举牌提示。
2分30秒举牌一次。
（2）现场问答
两分钟时间回答1或2个问题，视选手的现场水平而定。
三、评分标准
（1）决赛评分标准
选手评分采取十分制，评委打分保留到小数点后一位。以6分为起点分进行评判。评委在三名选手比赛完毕之后进行打分，以示比赛评分的合理性。
内容2分 语音语调2分 词汇语法1分 流畅性2分 自信2分 礼仪1分
总分10分 定题演讲占70% 现场问答占30%
（2）内容要求
①主题鲜明切题，内容清楚、结构清晰、中心突出，合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强，内容生动，吸引人，不枯燥，能抓住观众注意力。第8篇：英语演讲大赛范文
一、承办部门：教研室
二、参赛对象及名额
1、参赛对象：小学30周岁以下(包括30周岁)青年英语教师。
2、参赛名额：戚小5人，东小4人，先小1人，潞小5人，丁小3人。
三、时间安排
1、各校内部准备阶段(9月1日----10月1日);
2、各校10月10日前将参赛教师名单(电子稿)交到英语教研员处;
3、10月17日前各参赛教师将演讲稿(电子稿)交到英语教研员处;
4、10月30日下午3：30，各参赛选手到校教研室抽签，确定比赛顺序;
5、10月31日在xx校多媒体教室进行小学青年英语教师演讲比赛。
四、比赛要求：
1、以“我学习、我成长”为主题，围绕教师职业理想进行演讲，表达教师对事业的热爱，赞扬教师爱岗敬业、德高业精、善为人师、与时俱进的光辉形象，要注重内容并结合读书心得及教育教学实际。
2、演讲稿由教师自己创作，禁止从网上下载，题目自拟。
3、演讲比赛分两部分进行：第一部分自由演讲;第二部分回答评委问题。
4、时间不超过3---5分钟。
五、评分细则
1、比赛采用10分制，其中：
演讲内容(4分)：要求紧扣主题，观点鲜明，内容生动，格调积极向上，有真情实感;
语言表达(3分)：要求脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，语音、语调优美标准，感情充沛，语言生动流畅，感染力强;
形象风度(2分)：要求衣着得体，举止大方，表情自然，能灵活运用语 速、手势等演讲技巧;
综合印象(1分)：由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。
2、演讲时间最多不得超过5分钟，超过者酌情扣分。
3、聘请 市、区中学分管英语专家、领导担任评委，现场评判打分。
4、各小学校报名费100元。
六、奖项设置
1、本次活动设一等奖两名，二等奖五名，三等奖三名。
2、获奖选手颁发荣誉证书。第9篇：英语演讲大赛范文
1.1 中职英语口语教学的需要
外贸英语专业培养的是直接服务于经济社会的实用型外语人才。这就要求在英语教学上，不仅需要注重语言基础知识和基本技能教学，而且必须突出实际应用语言能力的培养。目前，虽然各中职学校也给予英语口语教学越来越多的关注，但大多数只是局限在课堂教学，很少或几乎不开展像英语口语比赛之类的实训课。英语口语比赛对英语口语教学的促进作用不可忽视。
1.2 发挥学生学习的主观能动性
建构主义作为一种新的认识论，反对机械反映论。它认为，认识不是人脑对事物直接的、简单的反映，而是以原有知识为基础，在主客体的相互作用中建构而成的。而“建构”则强调主体性和选择性，指出了学习作为一种认识是主体能动选择、主动建构的过程，其中心在于学生的“学”。开展英语口语比赛就是让学生为准备比赛，主动地学习，探究地学习，合作地学习，从而提高运用英语的能力。
1.3 新形势下的就业要求
随着经济全球化以及我国社会经济的快速发展，我国职业教育的办学方针、指导思想、人才培养模式、知识体系和技能要求等都已经发生了变化。为适应新形势，中等职业学校英语教学大纲进行了重新修订和颁布。新大纲贯彻我国职业教育“以就业为导向、以能力为本位”的指导思想，强调“逐步提高学生在职业和生活场景下的英语应用能力”，从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、社会与方法能力等几个能力维度来进行目标描述，突出了能力型职业英语教学大纲的定位。开展英语口语比赛有利于学生巩固所学的语言知识，同时比赛准备阶段对学生来说是一个练习与提高的过程，而比赛阶段又是对自己心理承受能力的一次良好的测验。
2 英语口语比赛对英语口语教学的辅助作用
根据社会的需求，我校越来越重视英语口语教学，对口语教学进行了一定的改革。几年来，我们坚持开展英语实训课，不仅丰富了学生的学习生活，还拓宽了学生的知识面，锻炼了学生的胆量，提高了学生在真实语境中应用英语的能力。为了进一步了解我校开展英语实训课对学生口语学习的实际情况，笔者在我校外贸英语专业学生做了抽样问卷调查。
2.1 调查项目及对象
2009年6月在我校外贸英语专业的三个年级中进行了抽样调查。本次调查是针对曾经参加过英语口语比赛的优秀选手，每个年级抽样15%的学生，样本总数达40人，调查内容涉及口语比赛参与积极性、口语比赛效果，口语表达的障碍及口语比赛内容等。
2.2 调查结果
关于参加英语口语比赛情况调查表
2.3 调查结论
(1)参加英语口语比赛可以提高学生的语音语调。从调查表可看出绝大多数的学生喜欢参加英语口语比赛。他们认为参加英语口语比赛对提高英语口语有一定的帮助:既锻炼了胆量，也纠正了她们的语音语调等。既然学生对参加英语口语比赛较感兴趣，我们就应该全方位地激发他们的学习情趣。兴趣是最好的老师，兴趣是成功的基石，兴趣是攻破重重难关的金刚钻。当学生兴趣越浓时，他们就能进行更有效的学习，尽可能充分发展自己。
(2)英语口语比赛给学生搭建了口语训练的平台，创造了口语表达的机会。“教师要善于让学生发现知识的个人意义，也即体验“成功感”和“趋利意义”，他们尝到了知识的甜头，就会自主学习，广泛学习，探究学习。学生参加英语口语比赛，不仅是为了获得名次和证书，更重要的是获得了用英语交流的机会。英语口语比赛通过创设人文情景，让学生亲身感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性，培养他们的自主学习、合作学习、善于学习的习惯，并让他们在实践中体验成功。
(3)参加英语口语比赛有利于训练学生的思辨能力。调查显示: 76%的学生认为通过参加英语口语比赛可以提高自己的思辩能力。大部分学生觉得自己说英语的障碍主要是怕犯错误，语音语调差及词汇量少。33.3%、33%、26.7 ，20%的学生分别对讲英语故事，英语话剧，英语辩论，英语演讲比赛的方式比较感兴趣。开展英语口语比赛就是要让学生积极参与到思考、调查、讨论、交流和合作等学习和使用英语的语言情境中来，充分发挥学生自身潜能，训练其思辨能力。当学生用英语完成了一项学习任务时，巨大的喜悦包围了他，并促使他渴望更多的英语知识，渴望更有效地运用它们，于是，英语学习就进入一个良性循环。
(4)英语口语比赛对提高学生学习英语的兴趣有促进作用。杜威说:“做中学”。I hear and I forget. I see and I remember. I participate and I understand. 确实是“听来的容易忘，看到的不易记，只有动手做才能学得会”。英语是一种语言工具，它需要在不断的使用中得到掌握。学生通过准备参加英语口语比赛，懂得“学以致用”，可以使英语不再是望而生畏、死气沉沉的学问，而成为妙趣横生、鲜活灵动的实践。调查显示78%的学生参加完英语口语比赛后，英语学习的兴趣更浓了。如果教师能多开展英语口语比赛，为学生提供英语语境，让学生创造性地使用英语，这样势必对英语口语教学有很大的帮助。因此，中职学校在外贸英语专业开展英语口语比赛是非常必要的。
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3 英语口语比赛的组织形式
英语学习的目的在于用英语进行交流。外语教学要培养学生的英语交际能力，要提高英语口语水平，必须加大学生的练习量，强化语言输出。语言输出的基础是输入，输出是对输入知识的检验和强化。为更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的主观能动性 ，我校在近几年举行了形式多样的英语实训，如英语演讲比赛，英语话剧比赛，双簧，英语歌曲大赛，英语原声电影配音比赛，商务英语口语比赛等，这些英语口语比赛对提高学生的英语交际能力有很大的促进作用。
3.1 英语演讲比赛
演讲以培养学生在真实语境中灵活运用语言能力、进行有效交际、成为成功的交流者为最终目标。它不仅以语言为手段，以交际为目的，更注重交际过程中各种能力的培养，如逻辑与创造思维、论据收集、分析、合成、组织构架、快速反应、自信心、鉴别赏析水平等等。我校每年的6月份都举办一次“英语演讲比赛”，学生根据给定的话题进行3分钟的命题演讲，同时还要用英语回答评委提出的问题。学生通过练习演讲而学会演讲，通过大量的实际参与体会演讲过程的艰辛与快乐。
3.2 英语短剧表演赛
我校外贸英语专业近几年都举办诸如英语话剧表演赛或双簧比赛等，学生的兴致很高。各班分成若干小组排几个内容健康、表演时间为5-10分钟的节目，最后再各班PK评奖。学生通过精彩的表演得到老师和同学的赞赏， 从而提高了对英语学习的兴趣。
3.3 商务英语口语比赛
当今的商务活动强调实际的商务沟通能力，能否用最准确、清晰的商务语言来与老板和客户进行沟通、交流在很大程度上决定你成功与否。商务英语口语比赛可以促进学生更好地学习如何在商务领域中运用英语，掌握在商务活动中必备的英语词汇。比赛包括三方面的内容，一是三分钟定题演讲;二是回答与商务有关的问题;三是看图阐述自己的观点。演讲训练可帮助学生认识到正确的语音和优美语调的重要性，培养学生独立思考，分析问题和提出见解的能力。限时回答评委的问题可以培养学生应变思维能力。看图说话可以培养学生的观察能力，想象力，连贯的英语表达能力。去年首次全市中职学校外贸英语专业学生商务英语口语比赛在我校举行， 比赛结束后，学生表示这样的比赛对英语口语和商务知识都有一定的提高。
3.4 英语原声电影配音比赛
比赛要求选手脱稿配音并进行动作模仿，也可对电影台词进行创意改编表演。评分包括英语口语标准，语音清晰，与原声相似，同步，对角色情感把握要好，选手之间配合默契，表演真实生动，现场效果好。今年我校首次举行了英语原声电影配音比赛。参赛选手选取的电影各具特色，一个个展示了自己流利的口语和出色的模仿能力，精彩配音赢得了老师和学生的阵阵喝彩。}