她的日记:&br&&br&昨天晚上他真的是非常非常怪僻。我们原来约好了一起去一个餐厅吃晚饭。&br&&br&&br&但是我白天和我好朋友去shopping了，成果就去晚了一会儿--可能就因此他就不愉快了。他一直不理睬我，氛围僵极了。后来我自动妥协，说我们都退一步,好好的交换一下吧。他虽然批准了，但是还是继续缄默，一副无精打采心不在焉的样子。我问他到底怎么了，他只说没事。后来我就问他，是不是我惹他朝气了。他说，这不关我的事，让我不要管。在回家的路上我对他说，我爱他。但是他只是继续开车，一点反映也没有。我真的不清楚阿，我不知道他为什么不再说我也爱你了。&br&&br&&br&我们到家的时候我感觉，我可能要失去他了，因为他已经不想跟我有什么关系了，他不想理我了。他坐在那儿什么也不说，就只是闷着头的看电视。继续发呆，继续无精打采。后来我只好自己上床睡去了。10分钟以后他爬到床上来了。让我吃惊的是他居然过来爱抚我然后和我......。可是尽管如此我还是感觉，他一直都在想别的什么。他的心思基本不在我这里！这真的是太让我心痛了。我决议要跟他好好的谈一谈。但是他居然就已经睡着了！我只好躺在他身边默默的流泪，后来哭着哭着睡着了。我现在非常的肯定，他确定是有了别的女人了。这真的像天塌下来了一样。天哪，我真不知道我活着还有什么意义。&br&&br&&br&他的日记:&br&&br&TMD今天意大利居然输了。。。
她的日记:昨天晚上他真的是非常非常怪僻。我们原来约好了一起去一个餐厅吃晚饭。但是我白天和我好朋友去shopping了，成果就去晚了一会儿--可能就因此他就不愉快了。他一直不理睬我，氛围僵极了。后来我自动妥协，说我们都退一步,好好的交换一下吧。他虽然批…
去分析这个问题其实是很难的，因为不可能去做到“我比国务院还机智”这种事情，但是有些共识可以去看。&br&&br&《中国对外援助白皮书》如果题主能够解读的话，对这种问题理解是很有意义的。&br&&br&1976年以前的中国对外援助，虽然在复杂的国际环境下的确有不少政治方面的考量，&strong&但是“打肿脸充胖子”的嫌疑的确更大。&/strong&在年里，中国对外援助的主要内容是向受援国提供贷款或无偿援助，援助了100多个国家，据外交档案显示，那时候不少国家尤其是中国周边和第三世界国家从中国获得援助成为理所应当的事情，某某国“要求中国提供”、“请求中国援助”等等成为那些国家在那个时代的外交文书中常出现的事情，而中国为此也不遗余力的帮助，如越南在外交文件里就写道：“我们正处在青黄不接期间，如无援米必告断炊。因此，恳切要求你们再帮助我们1500吨至2000吨大米，以渡过此难关。”再比如1954年起，中国政府向阿尔巴尼亚提供经济和军事援助折合人民币100多亿元。这个数字相当于全国每人掏3850元，而当时中国人的年收入才200多元。&br&&br&这种情况屡见不鲜，的确让许多花费在国内建设的钱交于了国外，以至于当时的一位高级别官员这样说：“我们宁可喝稀饭，也要让友国吃好。”中国经济“一穷二白”，还急需外援却实行了数额巨大的对外援助，特别是在三年困难时期，&strong&这种行为被指责也算正常。&/strong&&br&&br&&strong&虽然不少学者也同时指出，在那样一个时期，这种行为无意于笼络了意识形态，不仅让中国在冷战中站稳了脚，也获得了政治、国家安全等方面的回报，其中最重要的就是支持中国恢复了在联合国的合法席位，但是大规模的这种援助行为无疑于是把双刃剑，也培养了不少“白眼狼”。&/strong&&br&&br&在76年以后中国的援助则是更加理性，而且的确是趋于&strong&小钱换资源，甚至是用经济援助换取从非洲掠夺资源的权力。&br&&br&&/strong&白皮书显示，&strong&76年后的中国对外援助呈现少给钱，参与基建，资源开发，给予关税照顾连带文化输出等方式&/strong&，事实上自2008年以来，中国已连续五年成为最不发达国家第一大出口市场，吸收最不发达国家约23%的产品出口。这种方式有利的调控了对外贸易，其次中国对外援助资金的近50%投入受援国减贫、教育、卫生、体育文化等民生领域；超过61%的援助资金投向最不发达国家和其他低收入国家，这种手段建构性的在世界上边缘国家树立了一种导向旗帜，使这些国家更多的在国际政治上倾向于中国，&strong&养这些国家的确比养朝鲜，越南这些国家有政治远见。&/strong&&br&&br&&strong&最后就是开采资源，合理的共同开发以及分享技术实质是在分享他国的能源，在能源日趋紧张的现在，大国最爱干的事情莫过于此。而中国在这些方面也尝到了不少甜头。&/strong&&br&&br&当然中国现在还有几千万以至于上亿的贫困人口，但是中国如今的对外援助占经济总比低的可以忽略，何况拿出那些钱也解决不了当下中国贫困问题，&strong&实际上中国如果能在对外援助的规则方法上再进一步规范，再更好的树立政治目标，换来的利益是那几十几百个亿能比的？&/strong&
去分析这个问题其实是很难的，因为不可能去做到“我比国务院还机智”这种事情，但是有些共识可以去看。《中国对外援助白皮书》如果题主能够解读的话，对这种问题理解是很有意义的。1976年以前的中国对外援助，虽然在复杂的国际环境下的确有不少政治方面的考…
“已识乾坤大，犹怜草木青。”&br&&br&马一浮的这两句诗是对“赤子之心”四字极好的诠释。
“已识乾坤大，犹怜草木青。”马一浮的这两句诗是对“赤子之心”四字极好的诠释。
感谢邀请！&br&收到这个问题的邀请真的是吓了一跳。&br&我不是军事家，不过恰好有过一些经验和接触。&br&权当抛砖引玉了。&br&&br&－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－&br&我认为军事家的思维，从本质上来说，就是&b&利用一切可以利用的资源，完成预定目标。&/b&&br&虽说本质上就一句话，实际上主帅要思考的事极其之多，多到恐怖的地步。没有能干的幕僚的话，绝对会把一个人活活累死。&br&&br&以一场战役为例。&br&
始动&br&&ul&&li&如要与某国在某地交锋。首先需要考虑的是当地部队战力是否足够。充足的话是否需要采取先手行动。不足的话是否需要从外地调集部队，调集需要的时间有多少。该时间又决定了在战力补充到位前是处于守势还是处于防守反击。&br&&/li&&/ul&&br&&ul&&li&如果当地没有部队，那么从哪里调集部队，再从走哪条路线调集会既方便，又不会大量损害战力。（比如说不能让士兵在调集过程中太累。）&br&&/li&&/ul&&br&&ul&&li&调集部队时要注意防袭击，长途行军只能走郊游型长蛇大乱阵，（保持阵列前进是非常消耗体力的。这样的走法一天走不了多远，所以只在危险地带的时候使用）只要前后的士兵不乱跑就行。防袭击的方法主要就是往四面八方派斥候。所以还要准备一只专门的精锐侦察部队。国境内的行军少派，接近战场时多派。这样发现敌袭的时候往往还能有一个小时到两个小时的时间准备和列阵。否则一旦在行军中被毫无防备的袭击，一般的部队绝对是溃散。（反应会来不及，一字阵只要中间切断或分路切断，指挥官就算还在指挥传递系统肯定是完了。）&br&&/li&&/ul&&br&&ul&&li&调集完成之后要设营。设营是个大学问。既要防火防水防袭击，又要方便生活和卫生方便集结出战。（暂略不谈）另外并不能所有部队都放在一起，都放在一走简直是召唤敌人围攻你。一般是一主营几偏营，还有负责防守要害的阵地和机动的侦察部队营。呈中心蛛网结构。层层叠叠，让敌军无论怎么发动攻击，都没办法一下子攻击到主营或击穿。&br&&/li&&/ul&&br&&ul&&li&此后是地图和情报。没有地图没法打，不详细的地图没法打。作战的时候会一团糟。以为敌军不会从某地出现没怎么设防结果人家那里还有一条小路。以为各兵团三个小时内会进入预定部署结果行军路上有个大泥潭导致部队之间出现空隙，进而被敌军顺空隙发动总攻。机动部队派出去突袭结果路上有条大沟车马过不去还被人伏击。&br&&/li&&/ul&&br&&ul&&li&没有详细的情报也不行。详细的情报是预计敌军行动的基础。也是已军行动的基础。费尽心思防突袭结果人家根本没有机动部队，预备队全部压上去才知道对方还有隐藏的兵力。这都是要死的节奏。&br&&/li&&/ul&&br&好了，兵力调集了，营地也OK，地图和情报都没问题了（补给我不谈，再谈要死了）。&br&&br&欢迎进入《战争艺术3》的世界。&br&&br&《战争艺术3》这款游戏专注于以上累死人的条件都默认OK的情况下，双方进行战役层面上的行动进行推演攻防。嗯。这又是一个大坑。&br&&br&和一般的即时战略游戏不同，这款游戏还原了战争中最大的要素之一，时间。既时战略可以很快的调整部队，一分钟都不要就可以完成部队的调度。真实的战争可没这么快节奏。&br&&ul&&li&首先是作为主帅，你需要在多长的&b&&u&时间&/u&&/b&里完成目标？&br&&/li&&li&那么，这段&b&&u&时间&/u&&/b&够你发起几次进攻？一次？还是三次？只有一次的不容出错，有多次的则每次进攻都要考虑到失败之后的收尾和下一次进攻的部署怎么衔接。&br&&/li&&li&部队分布的现状是怎样的，如果需要改变部署，需要多长的&b&&u&时间&/u&&/b&才能完成？&br&&/li&&li&敌军的分布是怎样的？他们有多少种可能采取的策略。最快的是哪一种？最慢的是哪一种？如何判断？如果敌军采取A战术，那么可能经过的点有BC两个，如果采取A2战术，那么可能经过的点有DEFG四个，需要多少&b&&u&时间&/u&&/b&才能完成侦察，才能知道对方的部署。&br&&/li&&li&根据对方可能的几种（注意绝对不是一种）情况，已方做出的“万能可变”部署需要多少&b&&u&时间&/u&&/b&，是否可能在敌方行动前完成？如果没来得及，如何补救。&/li&&li&好了，敌人果然按我方的预计行动，现在前锋部队接触了，要打多久，怎么打？正攻？佯攻？诈败？死守？你需要按敌方的实际反应变更部署和策略。这也需要&b&&u&时间&/u&&/b&。&/li&&li&战斗进入中盘，你终于利用一个&b&&u&时间&/u&&/b&差，以机动部队穿插入敌军之中，打了一个小包围圈，在敌军救援抵达前（&b&&u&时间&/u&&/b&），你要完成歼敌，重整态势，机动部队有序撤出战场，正面部队做好迎敌准备。这些必须在机动部队穿插之前就要想好，或者有思想准备。不然万一考虑失误，机动部队背面被敌军撞上。或者来不及完成全歼，又贪心没撤走，就会生生看着对方赶到的生力军狠狠攻击才完成快速穿插和全力攻击之后的疲劳部队。一个不好就会和已军正面部队（因一起围攻，也疲劳）一起产生混乱，小胜变大败。&/li&&/ul&实际上，时间只是其中一个重要因素。作为军事家的主帅你还需要了解的有：&br&&ul&&li&地形：决定了部队的通过时间和攻防上的优劣。&br&&/li&&li&天时：决定了是否能有效的通过或攻防&br&&/li&&li&将领：决定了士气和战斗风格。&br&&/li&&li&部队战力：决定了何时何地用多少时间能达成目标（战胜或撤退）&br&&/li&&li&部队速度：在不同地形下的通过速度&br&&/li&&li&疲劳程度：不同距离的行军会导致疲劳上升，组织度下降。&br&&/li&&li&补给程度：决定了部队在一定时间内的战力发挥程度。（特别写在这里是因为每支部队在临战时所处的处置或受重视程度不同，补给也会有不少的差别）&br&&/li&&/ul&&br&根据这些信息准备N套基本方案，全部计算好了，才开始行动，不然就是乱动。&br&&br&&b&所以主帅的思维，其实是围绕着胜利或预定目标，开展的一种极为谨慎和精密的思考计算过程。先立不败，而后争胜。孙子兵法在这一点上讲得倒是很简单，多算者胜，少算者不胜。都说商场如战场，单论计算，确实是这样。&/b&&br&&br&&b&附《六韬》王翼第十八，中关于中主帅随从的数量要求，从中可以看出主帅要考虑的事情，实在是多不胜数啊。&/b&&br&“腹心一人，主赞谋应猝，揆天消变，总揽计谋，保全民命。&b&（心腹）&/b&&br&谋士五人，主图安危，虑未萌，论行能，明赏罚，授官位，决嫌疑，定可否。&b&（权谋）&/b&&br&天文三人，主司星历，候风气，推时日，考符验，校灾异，知天心去就之机。&b&（天时）&/b&&br&地利三人，主军行止形势，利害消息，远近险易，水涸山阻，不失地利。&b&（地利）&/b&&br&兵法九人，主讲论异同，行事成败，简练兵器，刺举非法。&b&（军阵）&/b&&br&通粮四人，主度饮食，备蓄积，通粮道，致五谷，命三军不困乏。&b&（粮草吃饭）&/b&&br&奋威四人，主择才力，论兵革，风驰电掣，不知所由。&b&（人材优选）&/b&&br&伏旗鼓三人，主伏旗鼓，明耳目，诡符印，谬号令，闇忽往来，出入若神。&b&（暗中行事）&/b&&br&股肱四人，主任重持难，修沟堑，治壁垒，以备守御。&b&（守营）&/b&&br&通才二人，主拾遗补过，应对宾客，论议谈语，消患解结。&b&（补漏）&/b&&br&权士三人，主行奇谲，设殊异，非人所识，行无穷之变。&b&（奇才）&/b&&br&耳目七人，主往来，听言视变，览四方之士，军中之情。&b&（军内眼线）&/b&&br&爪牙五人，主扬威武，激励三军，使冒难攻锐，无所疑虑。&b&（督战队）&/b&&br&羽翼四人，主扬名誉，震远方，动四境，以弱敌心。&b&（宣传）&/b&&br&游士八人，主伺奸候变，开阖人情，观敌之意，以为间谍。&b&（间谍）&/b&&br&术士二人，主为谲诈，依托鬼神，以惑众心。&b&（借神）&/b&&br&方士三人，主百药，以治金疮，以痊万症。&b&（医疗）&/b&&br&法算二人，主会计三军营垒粮食，财用出入。”&b&（财务）&/b&&br&&br&&br&&b&而临场指挥官的思维，和主帅的就不太一样：事前要周密，方案要齐全，临战要稳，思路要清晰，反应要快，遇情况要冷静，要给大家信心。&/b&&br&&br&&br&&b&主帅是有足够时间思考和应对的，他要保证的是稳定的胜利。而临战指挥没那么多时间，他更注重在熟悉情况的前提下临机应变。&/b&&br&&br&&br&&b&两者的共同点就是：&/b&&br&&b&都、很、烧、脑、子、
＝。＝&/b&&br&&br&&br&&br&&br&＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝&br&&br&PS：写完以后看了上面的回答突然好想吐槽，妈蛋，要不是兵力差，谁愿意出奇兵啊！！！
感谢邀请！收到这个问题的邀请真的是吓了一跳。我不是军事家，不过恰好有过一些经验和接触。权当抛砖引玉了。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－我认为军事家的思维，从本质上来说，就是利用一切可以利用的资源，完成预定目标。虽说本质上就一句话，…
如果你仔细的回顾历史会发现，创新这事，带有极大的时代性和偶然性。&br&&br&关注那些被别人当成是“玩具”的东西，因为那些玩具很可能是下一个改变世界的东西。&br&&br&我们感受到的并不是这个世界，而是这个世界的模型，我们本身不过是一个感受器而已。当虚拟现实做得足够好，就是现实。&br&&br&趋势，简单地说就是资源、人群、智力技术往某个地方聚集。&br&&br&任何一个趋势来的时候，它不是敲锣打鼓来的，你要去倾听，要去分辨：它是噪音，还是趋势。&br&&br&艺术家总是需要突破既有的规范，创造新的表达方式；而这一定是要超越公众的心理舒适区的。
如果你仔细的回顾历史会发现，创新这事，带有极大的时代性和偶然性。关注那些被别人当成是“玩具”的东西，因为那些玩具很可能是下一个改变世界的东西。我们感受到的并不是这个世界，而是这个世界的模型，我们本身不过是一个感受器而已。当虚拟现实做得足够…
&p&作为一个做过些交互和产品，常在产品和交互中“吵过来，吵过去”的同学，说说我个人的想法：&br&1.两者思考的出发点不同：&br&产品经理根据boss军团传达的战略发展宏图去思考并写出一份需求，以此来规划一个新产品或一个新功能。因此，他们要去设计的是满足目标的功能A,B,C,D,其次是A,B,C,D优先级并且带来实现目标的贡献度（一般也指收益）。也就是说，需要怎样的功能及功能间的逻辑关系是其思考的出发点。交互设计师的工作开始于产品下达了设计需求：包括产品目标，即：为什么要做A,B,C,D几项功能，产品功能即：A，B,C,D具体为什么样的功能，要分别到什么作用。但无论两者如何PK，交互最后要完成的事：在一定框架内（如系统规范，产品既有规范）把A,B,C,D的信息结构，实现路径，操作反馈完成；好的交互一般从为什么有这样的功能出发思考之后的所有事情，并同产品PK；而就我观察到的大多数交互，都会从这个功能信息是否好表达，路径是否规范发生冲突，反馈（操作）是否合理等角度去PK功能，当然这其中很大的一部依据来源就是用户体验，也就是说，对于交互设计师而言，好的用户体验下的功能实现是其思考的出发点。&/p&&p&&br&2.思考的立场不同：&br&产品经理设计功能的依据一般来自：公司战略，市场需要，竞争对手，数据反馈，用户反馈等，而这些都是需要综合考虑的，这应是产品经理思考的基本立场，只有站稳并思考清楚了这些因素，才能更好的引导交互。而交互设计师根据需求设计或优化一个功能的依据一般来自：设计规范，信息结构，交互路径，数据反馈，用户体验等。有一部分产品经理在思考并未清晰的情况下就定义一个功能，并和交互讨论后面的交互路径，操作反馈等，自然会引起无数次无效的PK，也让人感觉两者之间的工作是重叠，甚至有人提出，交互设计师是不需要存在的观点。但其实，好的交互是能在实现的过程中带着产品经理去重新思考之前的问题，并完善功能设计之初的想法的，这是他们的重要价值之一。&/p&&p&3.代表的利益不同：&br&产品与设计本应是一家。但现实中，往往产品经理要对整个产品形态，功能带来的回报负责的，而设计师，是要对其产品的质量负责的；一旦两者配合（非人因素）的不好，就会产出高质量设计的失败产品。&/p&&br&由于时间关系，就先写这么点吧；&br&仅是个人粗显观点，大家多提意见；&br&最后，我个人认为好的产品经理是能把控大局，控制节奏的，好的交互设计师是能把控落地效果，准备表达产品意图的；两者相互配合，相互监督，方是一个较好的工作方式。
作为一个做过些交互和产品，常在产品和交互中“吵过来，吵过去”的同学，说说我个人的想法：1.两者思考的出发点不同：产品经理根据boss军团传达的战略发展宏图去思考并写出一份需求，以此来规划一个新产品或一个新功能。因此，他们要去设计的是满足目标的功…
一，情深不寿，慧极必伤。&br&二，三国演义里，郭嘉说袁绍有十败，孟德公有十胜。其中有言：＂绍多谋少决，公得策辄行，此谋胜也＂。技多不压身，谋多乱人意。百鸟在林不如一鸟在手：持百谋而莫决，不如得一谋而急行。&br&&br&以上两句话可以知道，思维太庞杂，会影响人的选择力和判断力。我们年少时为什么有初生牛犊不怕虎的劲头而长大了反而做事情越来越畏首畏尾？就是知道的东西太多了，想了这个又担心那个，患得患失，最后什么事情都没办好。&br&&br&大脑中的信息量太大，会影响人的决断，就好比考虑情感问题太多的人，就不知道到底该怎么去爱了（比如我。。）（见文章：想的多了你就不会去爱了&a href=&///?target=http%3A//user.//infocenter%23%21app%3D2%26via%3DQZ.HashRefresh%26pos%3D& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&QQ空间&i class=&icon-external&&&/i&&/a&），考虑人生太多的人，就不知道怎么去活了（比如一些哲学家，一生都在考虑该怎么活，结果活得反而一塌糊涂）。&br&&br&但信息量太少，必然会影响人决断的正确性和可靠性。所谓一叶障目不见泰山。一个人走入迷途不是因为他的无知，而是因为他的自以为知。&br&&br&心理学上有一个达克效应，用罗素的话讲就是：“那些対事确信无疑的人其实很蠢，而那些富有想象力和理解力的人却总是怀疑和优柔寡断。”那你说是聪明人好还是愚蠢的人好？各有优势也各有劣势，如果我们能做到采长补短那就完美了，虽然难以达到，但有意识地去努力总会改变一些。&br&&br&这个事情跟做爱一个道理，一点没有会伤身，过多也会伤身，适可而止就好，怎么算适可而止？这需要靠智慧去辨别。对某一领域有深刻研究，领域之外的广泛涉猎，我觉得总不会错。对什么都浅尝辄止的“知道分子”，我不觉得会有大的成就。&br&&br&柯达总裁面临时代变局的时候就说过：“我一会踩油门，一会踩刹车，我也不知道该怎么办了。”决策跟打仗一个道理，什么时候该怎么做，成败往往就是一念之间，到底该怎么决策，很难说。看那些企业营销成败的案例，同一个手段，有因为这个成功的，就有因为这个失败的。（&a href=&/question//answer/& class=&internal&&为什么「老干妈」没有遇上强劲的对手？&/a&）那到底该怎么办？我也不知道，我是学市场营销的，案例看多了你就越不知道一个企业要想获得成功应该怎么办，凡事都有放到实践中去验证，慢慢就会做大运乎之妙存乎一心了吧。所谓学而不思泽罔，思而不学则殆。马克思说了，要一切从实际出发。呵呵，说了句有用的废话。&br&&br&万事无绝对，请一定记住这句话。比如激情，激情好不好？大多数时候我们觉得人应该有激情，但激情过度却会阻碍人进行独立思考，甚至走向偏执。比如文革时期的红卫兵，德国二战前的纳粹党，都是激情过度，阻碍了独立思考的能力，形成一种情感和思维的惯性。马克思的辩证法何其伟大，凡事你得辩证着看，世界的复杂性正在于此。&br&&br&小时候看过一部电视剧，忘叫什么名字了。里边一个书生打仗，大摆空城计，学诸葛亮坐在城楼上抚琴，结果敌人攻进了城。书生惊慌失措，大喊：空城计不是破敌之计吗？哈哈，逗死我了。&br&&br&大家总会说，活得简单一点。但是，我不觉得活得简单点有什么意思，对我而言，把一件简单的事情变复杂是一件有趣的事情，这是一种思维的乐趣，跟成功无关，跟金钱无关。但是，当我去工作的时候，我就会立即去启用另一种思维模式，这个时候，目的是成功，不是思维的乐趣。
一，情深不寿，慧极必伤。二，三国演义里，郭嘉说袁绍有十败，孟德公有十胜。其中有言：＂绍多谋少决，公得策辄行，此谋胜也＂。技多不压身，谋多乱人意。百鸟在林不如一鸟在手：持百谋而莫决，不如得一谋而急行。以上两句话可以知道，思维太庞杂，会影响人…
来自子话题：
百度脑图 &a href=&///?target=http%3A///& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&百度脑图（KityMinder）&i class=&icon-external&&&/i&&/a&
&p&首先感谢挚友 &a href=&/people/04fdf992e& class=&internal&&@Summer Clover&/a&同学的邀请。个人认为题主所提出的这个问题在一定程度上反映了中国教育的一些问题，因此愿意在这里跟大家分享一些自己的看法，欢迎大家批评指正！&br&&br&中国由于其特殊的国情，导致其基础教育的设定本身就从来不是注重题主所谓的“批判性和创造性思维”。相反，绝大部分的孩子，在上大学之前经历的是十分痛苦的12年学习过程，在不断的题海练习、考试的循环里面，经历残酷的竞争，最后总算进入大学的学习阶段。我想，对于大多数刚刚进入大学的学生来讲，都多少会像题主一样有些不知所措。像题主这样还会有那么一点点反思的意识——不论题主这个“批判性和创造性思维”的观念是从何而来——比起其余很多茫然的大学生而言，已经实属不易了。不过也不得不说，我认为题主受到高考及其之前教育的毒害还是不浅的。我个人认为题主需要的并不是一个确定无误的答案（我认为也不存在这样的唯一解释），而是从反问自己为什么会问这个问题开始，逐层深入地自我剖析，慢慢了解到自身的问题，养成和掌握良好的思考习惯和思考方法，然后也许就会发现，很多问题不再成为问题。&/p&&p&首先，我想谈谈“语言滥用”的问题，这在现在这个互联网时代更为凸显。由于信息量太大，接受速度太快，我们说话的习惯也越发不假思索，太多的词语和概念，并没有经过我们仔细认知、推敲和反思，就开始被我们使用，而大多数情况下我们并不能意识到这一点。我也是在高年级以后才慢慢意识到这个问题，并且发现这个问题在社会各界都十分突出，并且今天依旧有很多人靠着这样的“语言滥用”在各自行业内浑水摸鱼。根据我个人的成长经历，以及我的观察来看，由于我们教育本身的一些问题，我们在批判思维能力方面的训练是十分欠缺的，并且基本只能靠自己刻意去培养，因此“语言滥用”的问题也是挺突出的。例如题主所说的“批判性和创造性思维”，不知道题主自己是否真的对于这个概念有自己的确实的认识，还是只是一个听来的说法。在这里我结合自己的经验提供一种方法供题主参考。我的方法就是针对“语言滥用”的问题而开始的，其实很简单，那就是广泛地怀疑、保持开放的学习态度、多多尝试。首先你需要对于自己所阅读到的语言和自己说的语言都要随时保持充分的警惕和怀疑精神，不断问自己是否对于阅读到的、听到的概念和自己所使用的概念有清晰的认识，一旦存疑或者发现不理解就尽可能去刨根问底地探究。而在探究过程中，要对与一切其他人的意见和所说的话都保持足够的开放性，不要形成任何的成见和固化思维，但是也不要轻易相信其他人的意见。但光听别人的意见是远远不够的，因此我说要多多尝试，一方面是广泛地阅读，尤其是人文社科史哲类的书籍，他们不仅仅培养思维能力，也是为后期的学习与创造奠定基础。并且多去听一些有营养的讲座，这是不拒绝地多听；多多尝试的第二个方面就是要多做，先不要管结论，自己亲自去实践，一定不要缩在学校里，要多出去看看，增加自己的感官体验。最后我们可以相信的不过是自己最真实的感受和直觉，在不断的尝试之中，前面所吸纳的那些广泛的观点中自然会重新排列组合，我们便可以慢慢总结出自己的一套看法了。因此我认为，批判性思维的培养过程，也是个人价值判断形成的过程，乃至可以找到自己人生的方向。当然这个过程会比较长也会比较困难，但是我们的能力会在这个过程中有显著的提高。学习不要借助别人的评论，而是自己做结论，这是培养一个能力，而不是得到一个判断的结论。但我们所接受到的教育就是直接灌输，把结论硬塞给你，而能力实际上越来越萎缩。这种独立思考的能力，或者说题主所说的“批判性思维”，在我看来，是任何类型的“创造性”的基础。&/p&&p&然后我觉得题主要是这的有远大的志向和追求，那就一定要有所取舍，学会认输。我想题主也是经历了十余年的考场拼杀以后，刚刚进入大学的时候也还保持着一些想要力争上游的心气。这种态度本身是值得肯定的，但是进入大学以后，其实成绩的高低对于一个人长远发展来讲将会越来越不重要，更加重要的是随时对自己保持清醒的认识，只要自己是在不断成长之中的就好——就像题主所说的想要有“批判性和创造性思维”，这其实是需要花时间去培养的，是一个成长的过程。我们的精力和能力都是有限的，因此需要不断进行反思和取舍。像什么马哲毛概之类的课基本就可以忽视，只要考试能过就行。而专业方面的书本知识固然重要，但是我个人觉得不必为了考一百分而去花过多的精力，不如把更多的时间放在培养自己各方面综合能力，例如前面所讲的也是题主想追求的批判思维能力。其次学会认输可以帮助我们及时撤退，以免输的更惨。例如在我本科学习过程中，也会有学业压力导致连续熬夜的情形，但是一旦感觉快要到达自己身体的极限，无论做到什么程度我都自动放弃，不在意最后那个分数和评价怎么样，只是之后会仔细分析原因，争取下次在时间掌控和得失取舍上一定要有所进步。这两天又有个美国的建筑系学生熬夜猝死了，我觉得很可惜也很不值得。古话说留得青山在不怕没柴烧还有走为上计，都是讲学会认输的。只要有所取舍，就可以清晰地了解自己的每一步的得失和自己的进步轨迹，逐步提升。&/p&&p&总之我认为“批判性思维”是创造的基础。至于关于创新的一些基本的思考方法，那又是另外一个话题了，之后有时间可以再补上一段。&/p&&p&最后我想跟题主说，你这个问题真的有点让人哭笑不得，希望你自己可以好好再反思反思。难道培养你所谓的“批判性和创新性思维”就不包含在“勤奋学习”的范畴内吗？还是说现在的大学生们心目中的“勤奋学习”就仅仅是考试尽力得到高分然后取得一个很高的GPA这么简单？这样的教育既是成功的又是彻底失败的。成功是因为它充分实现了规则制定者的愿望，而失败是因为对于学术精神的毁灭以及对于社会潜在人才的浪费。大学没有了精神，不再大量产生人才，这个社会会变得很危险。好像有点偏题了，希望题主会对这个答案满意。&/p&
首先感谢挚友 同学的邀请。个人认为题主所提出的这个问题在一定程度上反映了中国教育的一些问题，因此愿意在这里跟大家分享一些自己的看法，欢迎大家批评指正！中国由于其特殊的国情，导致其基础教育的设定本身就从来不是注重题主所谓的“批…
思考上的迭代。&br&我的原则是&br&1、在别人证明我是错误之前我都是对的。&br&2、我自己发现了漏洞，我会及时修正我的想法，让他替换掉之前的想法成为新的想法，我还是对的。&br&2、当别人证明我错误了，我马上吸取他的想法整合我原有想法成为我新的想法，我依旧是对的。&br&&br&我永远是对的，而且越来越对。
思考上的迭代。我的原则是1、在别人证明我是错误之前我都是对的。2、我自己发现了漏洞，我会及时修正我的想法，让他替换掉之前的想法成为新的想法，我还是对的。2、当别人证明我错误了，我马上吸取他的想法整合我原有想法成为我新的想法，我依旧是对的。我…
&p&谢谢邀请。&/p&&p&好问题。我现在自认为已经恢复的跟普通人没什么差别了。回想起这些年抑郁的生活，我说一说自己对思维方式的理解吧。&/p&&p&其实抑郁的时候你会觉得你的思维方式跟别人不同。因为你很痛苦。你会无时不刻地觉得自己跟正常人不同，然后越这么想你就会觉得自己越不同，从而把自己孤立起来。&/p&&br&&p&那问题来了，你的思维方式是否真的与正常人不同？我觉得是。因为你病了，所以你痛苦，痛苦引起你思维方式的稍微不同。所以你下意识地认为自己与别人不同，自己需要被改正才能好。但是正是这种“改正” 才让你自己越来越觉得自己是“不同”的。&/p&&p&但这是一个死循环。这种死循环会把你逼入一个死角，你越挣扎，越没有用处。我在这种误区里挣扎了7年。&/p&&br&&p&而事实是，你病了，所以你有时候想的多一些。想的多就多，这很正常，没什么不好。有时候极端一些，想的极端就极端，无所谓的，也不是什么“不正常”。一个人眼睛近视了，看不清东西，你能说他“不正常”吗？我抑郁了，得病了，还不让我思维方式不同一些吗？能够觉得自己的“不正常”是正常的，就是最大的进步。到最后你会发现，这世上没有什么是不正常的。一旦认识到这点，你就会放过自己，原谅自己，欣赏自己，从而解脱之路就来了。&/p&&br&&p&祝你好运，希望我说的有帮助&/p&&br&&p&我在我的专栏里会写一些这些年来我康复的经验。欢迎关注&/p&&p&&a class=&internal& href=&/againststigma&&好奇的星星 - 知乎专栏&/a&&/p&
谢谢邀请。好问题。我现在自认为已经恢复的跟普通人没什么差别了。回想起这些年抑郁的生活，我说一说自己对思维方式的理解吧。其实抑郁的时候你会觉得你的思维方式跟别人不同。因为你很痛苦。你会无时不刻地觉得自己跟正常人不同，然后越这么想你就会觉得自…
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请看下面的思维导图，介绍了主流的4种思维导图软件的优缺点。&br&&br&总结：建议你使用mindmanager。&br&&img src=&/0ab58e5f68b2eebff2e4b_b.jpg& data-rawwidth=&1920& data-rawheight=&833& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1920& data-original=&/0ab58e5f68b2eebff2e4b_r.jpg&&
请看下面的思维导图，介绍了主流的4种思维导图软件的优缺点。总结：建议你使用mindmanager。
日常情况下的「正确」本身就有两重含义：&br&&ul&&li&符合规范：正确的操作、正确的方法、正确的使用、正确的选择。其中「正确」可以替换为「合乎规范」，但是不能替换为「真」。「正确的逻辑」中的「正确」只能作此解释。&br&&/li&&li&客观上是真的：他对比赛结果作出了正确的预测，X 国队果然赢了这场比赛。&/li&&/ul&前者是规范性的（normative），后者是描述性的（descriptive）。注意，「正确的答案」中的「正确」是有歧义的。即，我们可以说一个答案是合乎规范的，比如说，某学生的作答符合初中物理考试的答题规范，也可以表示这个答案的内容是真的。一般来说，「正确的 XX」中的「正确」如果能够被理解为「真」，在没有语境的情况下，同时也可以被解读为执行这一操作的过程是符合规范的。比如说「正确的结论」除了可以表示「结论是真的」，也可以表示「结论是通过正当的手段获得的」。&br&&br&由于「正确的前提」和「正确的答案」一样，有两种读法，「正确的结论」同样，因此原则上有四种可能的情况，但是其中有两种情况不方便讨论：&br&&ol&&li&真的前提，经过正确的逻辑，得到真的结论。&/li&&li&真的前提，经过正确的逻辑，得到正当的结论。（不便讨论）&/li&&li&正当的前提，经过正确的逻辑，得到正当的结论。&/li&&li&正当的前提，经过正当的逻辑，得到真的结论。（不便讨论）&/li&&/ol&不便讨论的原因是，一般来说，「正确的前提」和「正确的结论」中的「正确」理应做同一种解释，当然，做不同解释的可能性也是存在的，但是这种讨论本身过于怪异，应该不是我们想要的。&br&&br&四种情况中，实际上只有 1、4 是值得问为什么的。3 中的三项都相当于是用「正当」修饰的，而「正当性」本身是人为规定的。同理，虽然 2 本身不便讨论，但是如果我们的重点放在「正当的结论」上，那么由于结论的正当性本身不是客观的，而是人们依据规范判定的，于是 2 实际上也是显然没问题的。&br&&br&由于我们先不讨论 4，遗留下来的就是 1 了。为什么真的前提经过正确的逻辑推理能够得到真的结论？&br&&br&显然，这里的「正确的逻辑」肯定不包括归纳逻辑，因为归纳逻辑是不保真的。于是，问题就变成了：&b&为什么演绎论证是保真的&/b&？&br&&br&答案很简单，因为只有保真的才叫做演绎论证。当然这个答案并不好，我们进一步可以问：这是怎么做到的？&br&&br&为了方便，此处只用命题逻辑举例。命题逻辑连接词实际上只需要一个，当然，一般来说需要两个，而最直观的两个命题逻辑连接词就是否定和合取，即，「不」和「并且」。&br&&br&以「并且」为例，当你在说「今天中午我吃了面包，并且昨天早上我喝了稀饭」的时候，你想要表达的内容无非就是：1、今天中午我吃了面包，2、昨天早上我喝了稀饭。&br&&br&考虑如下两个问题：&br&&ul&&li&是否有可能「今天中午我吃了面包，并且昨天早上我喝了稀饭」是真的，但是「今天中午吃了面包」不是真的？&br&&/li&&li&是否有可能「今天中午我吃了面包，并且昨天早上我喝了稀饭」是不真的，但是「今天中午吃了面包」是真的，而「昨天早上我喝了稀饭」也是真的？ &br&&/li&&/ul&逻辑是什么决定的？逻辑是语言的使用规则决定的。逻辑的正当性来源于语言的正当性，因为你是和别人一样被这样训练使用语言的，所以当你要表达「p 且 q」为真的时候，你想要表达的就是「p」为真并且「q」也为真。否则你违反了语言的使用规则。&br&&br&但是，并不是所有情况下逻辑都有命题逻辑这样简单清晰的工作方式。的确可能存在逻辑不适用的情况。参考：&a href=&/question//answer/& class=&internal&&如何解答堆垛悖论？&/a&&br&&br&事实上，并不是所有命题逻辑连接词的工作方式都和合取连接词一样清晰可靠。吐槽参考：&a href=&/question//answer/& class=&internal&&逻辑是科学吗？为什么？&/a&中「并且，逻辑连接词和日常语言中的连接词也是不同的」之后的一小段。
日常情况下的「正确」本身就有两重含义：符合规范：正确的操作、正确的方法、正确的使用、正确的选择。其中「正确」可以替换为「合乎规范」，但是不能替换为「真」。「正确的逻辑」中的「正确」只能作此解释。客观上是真的：他对比赛结果作出了正确的预测，…
&strong&跳跃式思维&/strong&是指一种不依&u&逻辑&/u&步骤，直接从命题跳到答案，并再一步推而广之到其他相关的可能的一种思考模式。这种思考模式在部份资优学童或&u&自闭学者&/u&身上很常见，而随著&u&因特网&/u&的普及，这种思考模式更慢慢成为了&u&主流&/u&。因此，现时对这种称呼有另一种叫法，叫作选单式思考。&br&&br&=====================================&br&&br&举例&br&&br&想法：这个网站真好&br&&br&引申思考：网络普及10年以上了时间过得真快&br&&br&再引申：80年时候我们天天玩跳房子&br&&br&再引申：现在房价好贵&br&&br&再引：美国房价比中国低&br&&br&再引：想移民美国去&br&&br&思维源头：看到某网站&br&&br&思维结论：想移民
跳跃式思维是指一种不依逻辑步骤，直接从命题跳到答案，并再一步推而广之到其他相关的可能的一种思考模式。这种思考模式在部份资优学童或自闭学者身上很常见，而随著因特网的普及，这种思考模式更慢慢成为了主流。因此，现时对这种称呼有另一种叫法，叫作选…
谢邀。&br&&br&互联网时代，获取信息已经不再是最困难的事情。困难在于，对于每个人而言，都有一个无法回避的矛盾：&br&&ul&&li&海量的信息源 （甚至每一个被关注的微博账号，都是一个信息源）&/li&&li&无限多的渠道 （报纸、电视、微博、新闻门户、社交网站、IM、阅读器、email、移动终端…）&blockquote&每个人的精力和时间都是有限的。&br&&/blockquote&&/li&&/ul&这个矛盾是显而易见的。掌握所有的信息不可能也不必要，那就有必要对个人信息进行有效率的管理：&br&&ul&&li&专注于几个感兴趣的领域&br&Less is more.关注太多，就是没有关注。&/li&&/ul&一个很普遍的例子，如果微博关注了太多账号，那时间线就会非常凌乱，上一条还是国家大事，这一条却是星座运势，下一条是什么呢？什么都有可能。而分组关注可能是一个解决的方法：资讯、娱乐、IT、有趣的人、熟人圈，信息以不同类别不同领域呈现，是一个比较清晰的逻辑。当然，最重要的还不是分类，而是关注了谁，关注了哪些领域。&br&个人而言，我希望自己在互联网、商业方面有所专长，我就从各个渠道获取这两个方面的信息——在微博上关注IT和商业人士；在知乎上浏览相关的话题；浏览专业的网站和博客，比如UCD社区、月光博客、36氪、TechCrunch等等；在RSS阅读器（web、移动app）上订阅相关源；在微信上关注相关的公众账号；通过好友进行社会化推荐……&br&很显然，专注于几个特定的领域，解决了海量信息的问题，但仍然没有解决渠道过多的问题。&br&&ul&&li&整合获取信息的渠道&/li&&/ul&RSS（新闻聚合）是一种很好的整合信息渠道的方式，将不同网站的内容整合到一个页面，进行一站式、沉浸式阅读，确实有很好的体验。但RSS自身也是一个渠道，除了RSS之外，日常生活中还是有太多的信息来源，比如书籍、社交圈等等。&br&我个人的思路是：利用EverNote作信息库，整合所有的渠道，通过网页剪辑、ifttt推送、RSS条目分享等方式将所有渠道中感兴趣的内容推送到EverNote中，把EverNote作为我的第二个大脑，如图：&br&&br&对于信息本身来说，个人信息管理说到底就是“信息”和“渠道”的管理。然而，仅仅是收集信息，肯定不是最终的目的，在此分享walfalcon的一句话：&br&&blockquote&不把信息当作知识，不把收藏当作学习，不把阅读当作思考，不把储存当作掌握。&br&不提炼总结、不应用学习、不深入思考、不实践反馈，就不会变成自己的能力。&/blockquote&&br&以上内容摘自我自己的博文 &a href=&///?target=http%3A///post/pim.html& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&互联网时代的个人信息管理&i class=&icon-external&&&/i&&/a&
，用来回答你的问题可能有些生硬。但是确实是自己面临“碎片化”信息后，经过很长时间、很多方法的尝试后，写下的一些思考。&br&&br&简而言之，就是专注：大部分精力关注某几个特定的领域；渠道：建立一个集中管理的inbox，可以收集所有的碎片信息。当然，收集之后的整理，也很重要，固定时间梳理、回顾、精简、甚至删除，都有必要。最有效的是：当天整理自己的inbox，然后在一周后进行回顾。
谢邀。互联网时代，获取信息已经不再是最困难的事情。困难在于，对于每个人而言，都有一个无法回避的矛盾：海量的信息源 （甚至每一个被关注的微博账号，都是一个信息源）无限多的渠道 （报纸、电视、微博、新闻门户、社交网站、IM、阅读器、email、移动终…
既然问到深度思考的例子，那我就举一个吧。&br&&br&我首先不是急于回忆自己深度思考的例子来回答题主这个问题，而是在思考题主提这个问题的动机，&br&&br&进而得出题主并不是一个对自己深度思考有信心的人所以来问这个问题想参考他人的思考模式，&br&&br&从而得出题主独立思考问题和深度思考问题的能力并不强，&br&&br&进而得出题主是一个思维存在较大依赖性的人，并从该问题的内容、问法等多个方面得出题主的基本人格特征，&br&&br&也推断出题主的思维素质、知识储备、所受到的素质教育（当然素质教育在中国显然是扯淡）这三者都最多只能算中等水准，&br&&br&从而得出题主如果自己不有意识地培养对所遇到的问题深入思考的习惯以及阅读增加知识结构和运用能力，那问的这个问题就算有再多高质量的回答也提高不了题主深度思考问题的能力，&br&&br&并进一步思考到有很多人跟题主一样对某个问题自己不去深入思考研究就轻易上知乎抛了个问题参考别人的答案这种现象，&br&&br&从而引发我对社会普遍存在的思维依赖性的缘由的思考，&br&&br&进一步思考这主要是中国目前知识灌输式的教育方式和很多家庭教育不注意培养孩子独立自主思考解决问题的习惯，&br&&br&至于如何解决这种存在的问题这不是我一两句能讲清楚的。当然我还能无限延伸下去，只是明天周一了还得早起，就此刹车。
既然问到深度思考的例子，那我就举一个吧。我首先不是急于回忆自己深度思考的例子来回答题主这个问题，而是在思考题主提这个问题的动机，进而得出题主并不是一个对自己深度思考有信心的人所以来问这个问题想参考他人的思考模式，从而得出题主独立思考问题和…
有个叫沉默螺旋的传播学概念，说是，本来可能势均力敌的双方，一旦平衡打破，强势一方会更强，弱下去的一方会因为不愿意成为舆论对立面而选择沉默。这样就会形成一个螺旋状态的舆论变化。当持同一意见的人数超过整个群体的三分之二以后，舆论就站稳脚了，除非出现什么特殊情况，否则就基本不可逆转了。理性的声音会在这个高潮过去之后，慢慢浮出水面，可悲的是，基本没人关注了。&br&还有一个理论，叫什么忘了，反正就是大家因为匿名状态产生的一种法不责众的心态。哦，《乌合之众》里有提到过的，群体是个很奇怪的东西，他内部的力量也会让人疯狂的。你完全可以在一个群体中推翻你自己原来的信仰，变成一个狂热的追随者，唉，很可怕的。&br&其实很多人觉得自己是理性的，但是理性只是一种状态，它同样是主观的。
有个叫沉默螺旋的传播学概念，说是，本来可能势均力敌的双方，一旦平衡打破，强势一方会更强，弱下去的一方会因为不愿意成为舆论对立面而选择沉默。这样就会形成一个螺旋状态的舆论变化。当持同一意见的人数超过整个群体的三分之二以后，舆论就站稳脚了，除…
把自己想象成大人物&/strong&&br&&strong&&/strong& &br&我在新加坡SM1全额奖学金留学生的圈子里，建立了PRC Association of SM1 Scholars。&a href=&///?target=http%3A///& class=& external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&&span class=&invisible&&http://&/span&&span class=&visible&&/6011353&/span&&span class=&invisible&&46&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&（这是对外的主页。另一个对内的有1700人左右）然后受到大多数人的尊敬&strong&和&/strong&少数几个人的谩骂。他们完全是那种&u&“欲加之罪，何患无辞”的脑残式攻击&/u&&br&&br&后来我明白了：“You can please all the people some of the time, and some of the people all the time, but you cannot please all the people all the time.”&br&因为有人非常喜欢你，所有就会有人非常不喜欢你。一个事物越极端，就越容易出现鲜明的对立面。这个世界就是这样的。&br&&br&即使是像李开复这样德高望重的人物，都会受到各方面的流言蜚语，更何况是我们普通人呢？李开复老师有必要去一一回应/回击那些人吗？&br&&a href=&/question/& class=&internal&&&span class=&invisible&&http://www.&/span&&span class=&visible&&/question/2041&/span&&span class=&invisible&&3614&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&/a&&br&&br&所以我有时候经常把自己想象成为一个大人物（尽管我还差得很远），我没有时间和精力去应对那些苍蝇。跟他们斗，只会降低我的身价 （&u&看一个人的本事，要看一个人的敌人&/u&）&br&&br&最后，&strong&能经得起多大诋毁，就能受得住多大赞美！&/strong&
把自己想象成大人物 我在新加坡SM1全额奖学金留学生的圈子里，建立了PRC Association of SM1 Scholars。（这是对外的主页。另一个对内的有1700人左右）然后受到大多数人的尊敬和少数几个人的谩骂。他们完全是那种“欲加之罪，何患无辞…
智商是基础
智商中上以后就看学习方法和思维方式
学习方法是术的层面
思维方式是道的层面
以下是我以前写的关于学习方法的一篇文章
希望对你有所帮助
&br&——————————
我对学习的一点思考
天才这个词总是会出现在我们的生活当中，不论你是亲身相见还是曾经耳闻。那么，天才究竟意味什么？天才是不是就是不可超越的？我们普通人能否后天培养成为天才？
在畅销书《哪里来的天才》一书中给出了一个对于天才的比较合理的解释——乘法效应（multiplier effect）。作者科尔文认为所谓的天才都是从小的时候一个优势经过层层放大的结果。举一个我们身边的例子，如果你很小的时候对数字感兴趣，每次吃晚饭的时候总是让爷爷报数给你算。小学时，你数学经常考满分，老师经常表扬你。初中时你第一次接触竞赛，尽管很难但你很兴奋，每天晚上花时间研究竞赛书。高中时，由于对逻辑思维的要求突然变高，很多人数学都很差，你却游刃有余，得到了同学的羡慕和老师的赞赏。高考时，你数学接近考了满分。假设你有一个表弟，这种效应就可以看的更明显了。他小时候不喜欢数学，初中数学基础不好，高中因为数学拖后腿，所以选了文科。乘法效应同样可以解释生活中有些人反应很快（注意：反应快不代表智商高），可能在他很小的时候就喜欢说话，很喜欢接大人话茬。大人一看这小孩这么机灵，就夸他。小孩小啊，听夸奖高兴，就保持了这个习惯。经过长达十几年的中国教育，这种特质相对于一般学生就会很明显了。这便是反应快的由来。
《哪里来的天才》并不否定先天的不同，人与人之间在出生的那一刻确实有很多不同，但不同远没有后天那么大。所有后天的差异很可能都是由先天的一点小小的几乎看不出来的优势经过奖励机制在漫长的岁月中积累，从而形成巨大的差距。
明白乘法效应确实会给人带来很大希望：看，其实我与天才并没有本质的不同嘛！只不过他发展了自己某一方面而已。然而我们需要更理智的看清一个很打击人的事实：天才们通过这么多年的积累（通常都有10—20年），他的的优势已经很难被赶上了。
显然作者也意识到了这一点，当然作者并不是让你去超越天才，但他提出了一个可以在你的领域做到优秀的方法——刻意练习（deliberate practice）。
我们大部分人都听过二八准则——为何你80%的成果其实都是由你20%的时间的付出所得到（取一个比较小的方面来说明，二八准则内涵很丰富）。因为那20%的时间就是你刻意练习的时间。刻意练习很耗神，有一个例子很好的说明这一点。一个世界顶尖的小提琴家做学生时问他老师：老师，我的练习时间足够了么?老师答：如果你是用你的手指在练习，每天十个小时都不够。如果你是用心去练习，每天两小时就够了。这里为何说两小时，不是说学生偷懒，而是刻意练习对人的精神消耗极大，常人根本接受不了。我们平常的练习绝大部分都达不上刻意练习的要求。
什么叫刻意练习？以我的理解，刻意练习的第一要义在于你要找到自己的学习区。我们平常生活中接触到的事物可以分为舒适区、学习区、迷茫区。学习区最大的特点就是站着够不着，跳一跳能摘到。刻意练习第二大重要特性是需要积极的反馈。你的练习有没有效果？你进步了多少？这就是为何运动员都配有一个教练的原因（对于我们常人来说，没有教练，就需要积极自我反省）。有效果就继续，没效果，再寻找更有效的方法。如果把以上两点结合起来就会产生一个很难解决的问题：如果一开始你在学习区训练，经过积极的反馈，你提高了，那么学习区就变成了舒适区，你就不是在刻意练习了。所以时刻关注自身的进步并不断准确寻找到学习区成为刻意练习最大的障碍，同时，这也是刻意练习耗神的原因。
《哪里来的天才》这本书最重要的贡献就是提出刻意练习这个神兵利器了。然而，具体到刻意练习的细节，即究竟该如何在学习区学习，这就有关具体的学习策略了。我看了一些书，查阅了一些资料，结合自己四年来的学习，有了一点自己的体会。
1.费曼技巧（Feynman Technique）
费曼是美国物理学家，诺贝尔奖获得者。他写过一本很有名的书，额，名字我忘了。费曼技巧被称为终极学习法，从这个号称你就知道这个方法的地位有多高效果有多好了。一开始我对这个方法并不感冒，可后来看见终极二字，我重新思索了这个方法，果然无愧于终极二字。现将其阐述如下:
1.选取一个你将要解释的概念。
2.假设你在给另一个人讲解，对方什么也不懂。
3.若讲到自己也说不明白的时候，赶紧查资料，弄明白后，接着说。
4.回过头，看能否简化你的语言。
整个费曼技巧本质上同爱因斯坦的一句名言很像：如果你不能很简单的解释它，那你就还没有理解它。
2.为什么技巧
其实没有这个技巧，这是我看Scott H Young的一本书study less learn more自己总结的。Scott H Young这个人很厉害，一年自学完MIT四年的CS（计算机科学）课程，然后写了这本书。这个技巧的核心在于你要在学习中经常性的对你所学习的资料进行提问。每看一句话，多问几个为什么——what，how，why（这三个H是CSDN上的一个博主建议的，很不错）。
3.反驳技巧
这个技巧是我从刘未鹏的那本很有名的书《暗时间》学习到的，可以说这个技巧是对为什么技巧的进阶。为什么技巧提问的是学习的材料，本质上是对作者的思维的提问。而反驳技巧却是对自己的思维的提问——反驳。我这么想对吗？我为什么这么想？还可以思考的更深吗？
4.总结技巧
这个技巧的来源于大四的学习，这个思想孕育已经有很长时间了。我表弟也说过类似的观点。在《如何阅读一本书》中，作者也谈到看书籍目录的重要性——作者辛苦拟出这些标题，看一眼至少是对作者的尊重。我们大部分人学习到的都是零散的知识点，极少人掌握到的是知识网。形成知识网最关键的一步是——经常总结。学完一段材料后问一问自己：通过这段材料的学习，我学会了哪些以前不知道的？这个知识点与以前的有何联系?
以上四个技巧是我目前感受最深的。我对其应用的还不是很多也很不熟练。很大一部分是最近才想明白的。仔细体会一下，你会很有收获。
当然，这四个技巧还不是很具体，当然相对于刻意练习来说已经前进了一大步。
其实，我还有三个更具体的技巧，执行度更高一点。
上面提到了Scott H Young，他的那本Study less learn more中最核心的一个方法就是比喻法。比喻法的核心有三步。1.提炼出这段材料的结构，即大意。2.构造模型去逼近这个结构。3.建立高速通道。我们都有一个错觉，学文学的时候要有想象力，其实学理工科也需要想像力。比如代几的向量空间这个概念，可以构造模型直线，平面，空间来理解。这个例子很简单，但很好的解释了这个比喻法的本质。
2.内在化法
数学家华罗庚说过一句话，叫什么图形可以更好理解代数啥的，主要说的说数形结合的思想。这里的内在化方法对其进行了推广。具体的知识不仅可以与图像结合，还可以与动态图（视频），声音，触觉等结合，要充分运用你的感觉。这里可以稍微提一个小问题：人为何对图像比单纯的文字要敏感？答：人类每天用的最多的是眼睛。眼睛看到的都是图像。这是进化的结果。
我们经常有的体会是：为何我看完一段材料我会头脑一片空白?联系法的关键在于将你看到的知识与你以往的经验相结合。这个联系法差不多是可以媲美费曼技巧的bug存在了。我受益很大。
以上就是我这篇文章的主要内容了，是我对学习的一点小小的思考。
注：刻意练习是统筹整个学习过程的。四大技巧是刻意练习的在学习区的策略。三大方法是四大技巧的的进一步实现。这就形成了三个层次的学习格局。如果非要再进一步的话，那就是有关心理学与神经科学了，我以后会慢慢关注的。希望对你有点帮助。
智商是基础 智商中上以后就看学习方法和思维方式 学习方法是术的层面 思维方式是道的层面 以下是我以前写的关于学习方法的一篇文章 希望对你有所帮助 —————————— 我对学习的一点思考 天才这个词总是会出现在我们的生活当中，不论你是亲身相见还是…
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未读书之人，看到的是满眼的鸟语花香；读书少之人，看到的是鸟语花香背后的残酷的生存法则；读书多之人，看到的是生存法则中向美好发展的希望。&br&——————————————————————————&br&补充：没有知识和阅历的人，不知畏惧为何物；有知识和阅历的人，心有畏惧；有大知和大阅历的人就算碰到真正值得畏惧之事，也毫无畏惧，因为他们已经有了足够的智慧、勇气和能力来面对这些事情。&br&未学习知识时，花红映柳绿，小河映彩云；在学习知识时，不识庐山真面目，只缘身在此山中；学成之时，会当凌绝顶，一览众山小。
未读书之人，看到的是满眼的鸟语花香；读书少之人，看到的是鸟语花香背后的残酷的生存法则；读书多之人，看到的是生存法则中向美好发展的希望。——————————————————————————补充：没有知识和阅历的人，不知畏惧为何物；有知识和阅…
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