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有调查表明，学生玩手机时间过长会影响学习成绩。因此，学校作出决定，禁止学生在上课期间使用手机。以下最
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有调查表明，学生玩手机时间过长会影响学习成绩。因此，学校作出决定，禁止学生在上课期间使用手机。以下最能质疑该学校决定的一项是（）A、学生上课期间使用手机查询学习资料B、学生使用手机有利于提高交往能力C、禁止使用手机会引起学生的不满情绪D、学生主要在课余时间里使用手机
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主题：学生总结：上课玩手机9大好处，太有才了！
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学生总结：上课玩手机9大好处，太有才了！
学生总结：上课玩手机9大好处，太有才了！
1、有助于实践操作，扎实了解移动互联网基础知识；
&&&&2、锻炼思维，有效缓解上课紧张氛围；
&&&&3、培养对周围环境的敏感性（警惕老师行踪，一有风吹草动，即刻紧急提防）；
&&&&4、与时俱进，第一时间掌握无线互联网热点信息；
&&&&5、加强互帮互助精神以及分享精神（分工合作，互相分享各自用千尺下载的好玩的小游戏、应用）；
&&&&6、有效避免因部分课程枯燥原因而造成的上课跑神现象；
&&&&7、增广见闻，拓宽知识面（网上了解每日资讯）
&&&&8、增进沟通（微博@同学、朋友，交流上课及学习心得）；
&&&&9、有效增强课堂趣味性，有效遏止逃课现象。
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不是吧！！
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老有人了哦
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嗯，不错，实在是太有才了
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太油菜花了！！
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比我当年还有才啊，呵呵
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孩子玩手机影响的不仅是学习还有性格，管不住的，将来有你后悔的
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现在网络越来越发达，智能手机越来越先进，一夜之间网络游戏从电脑变成了在手机上就能玩儿，孩子们不需要再逃课去网吧，只要拿起家长的手机就能爽快的玩儿两把游戏，家长有的时候也就见怪不怪了，甚至家长自己也爱玩儿，但家长却忽略了孩子爱玩儿游戏这件事其实对孩子的成长有非常大的影响。
孩子为玩手游背着家长贷款买手机
前几天表哥给孩子去开家长会，他家孩子已经上高中了，孩子的班主任强调，即便孩子放假，家长也最好不要给孩子手机让孩子玩游戏放松，放松的方式很多，手游只会让孩子更累，而且很容易使本来已经戒掉手游的孩子重新上瘾。
几天前老师发现班上有个同学上课拿手机玩手游，没收之后找来家长，家长表示自己并没有给孩子买手机，一细问才知道孩子自己贷款买的。
玩手游对孩子都有哪些不好的影响
1.孩子交际能力越来越差
如果孩子把大部分课外时间花在了玩游戏上面，渐渐的就会失去最基本的交际能力，因为孩子大部分时间都是对着手机，拿着手机，隔着屏幕说着游戏的事儿，等以后孩子面对很多人的时候就没有什么交际能力了。
2.孩子会越来越暴力
当下比较火爆的游戏都是一些打打杀杀的游戏，甚至还有射击类军事游戏，而这些游戏对于孩子的年龄是没有任何限制的，只要有个手机用qq注册个账号就能玩儿，如果孩子从小接触这么暴力的东西，孩子慢慢也会变得暴力。
3.孩子会越来越没责任感
很多爱玩游戏的孩子，如果上瘾了，自己就完全的生活在游戏世界一样，对任何事都不关心更是不管不顾，经常听见有孩子偷拿父母钱冲游戏的，这样的孩子内心是没有责任感的，他们觉得自己的责任感体现在游戏里。
4.孩子自制力会越来越差
大家都知道游戏对人有诱惑力，别说小孩子，大人都控制不住自己，孩子面对游戏的诱惑时更加没抵抗力，慢慢的就会变得不仅面对游戏没有自制力到对任何事都没自制力。
你家孩子玩手游吗？你是怎么管的，欢迎爸爸妈妈们在评论分享高招！
我是糖果妈妈，是一名高级育婴师，也是3岁宝宝的妈妈，在育儿过程中遇到的任何问题都可以来问我，希望我的一点建议能帮助你解决带娃过程中的烦恼与困惑。
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妈妈没收了孩子的手机之后
小武妈妈因为孩子沉迷手机，上星期把他手机收缴了。前天陪孩子出门，他见到一个小吃店，说要去买点吃的东西。但妈妈在车上等了六、七分钟还没见他回，就自己下车去小吃店看看。
孩子正在店里一个角落，玩一部智能手机。他一看见妈妈进来，就赶紧收起手机。
问他手机是谁的，他很不高兴地说是借同学的，之前因为母子之间为手机多次发生冲突，所以，妈妈也没有逼他交出来，就跟他说——尽快还给同学吧，今后不许找同学借。
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从这件事我们发现一个事实：我们不给孩子买手机，或者孩子没有手机玩，迟早有一天，孩子一定会从别的地方，用他的方式获得手机来玩的。
借他人的玩——耗费自己的时间、情感等，以讨好建立社交关系而换取；
偷他人的玩——趁他人不知情，不注意时，私自取走他人财物；
抢他人的玩——以损害德性和良知的方式，“霸凌”他人获取财物；
接受馈赠玩——接受他人馈赠，而导致“被爱”认知的重新定义。
孩子沉迷手机，家长强制禁止可行吗？
近日，家在广州的梁先生就尝到了后果：儿子一怒之下，砸碎了家中价值180万的古青花瓷碗！
他上五年级的儿子小浩，平时喜欢玩手机游戏，最近更是迷上了，不论是在路上，餐桌上，还是在床上，总是低头玩游戏。
家长不论怎么劝，小浩就是不听。梁太太经常对着梁先生唠叨，希望做爸爸的能解决这个问题。
梁先生趁着小浩睡觉，把儿子手机里所有游戏都禁用掉。
第二天，小浩发现游戏点击了却玩不了，以为是手机坏了，立刻变得狂躁，把手机猛砸到地上，还跺上2脚。
妈妈上去阻拦，小浩又拿起桌上的遥控器，往外一甩，砸到了那个青花碗。这个价值180万元的古董碗，顿时碎了。
在孩子沉迷手机这个普遍性的难题面前，有两种家长：
一种是强硬的家长。就像上面这位梁先生一样，将手机没收，或将游戏卸载。如果孩子偷偷玩，就打骂一通。
一种是软弱的家长。父母奈何不了孩子的哭闹和胡搅蛮缠，只好举白旗投降，听之任之。
这两种做法，都危害巨大。
第一种，家长看似赢了，但付出的代价很大。
首先，孩子会对父母产生怨恨；
其次，孩子没有发展出自律精神的机会，他很可能会偷偷借同学的手机玩游戏，不会从根本上对自己负责任。凡是爹妈说过“不许玩游戏”的，孩子一定摸了游戏就不肯放手，只要有个机会就赶快玩。
再次，家长监督的成本很高，一不留神，手机、平板电脑就被孩子找到了，孩子也容易学会欺骗父母。
第二种，会让孩子为所欲为，并学会怎样用发脾气来控制父母，怎样让父母感到内疚，怎样对父母表示抗议。
这些孩子常常冲动、任性，无法控制，无法管教，并成为以自我为中心、自私自利、不懂得合作的人。也就是我们通常所说的“被宠坏的孩子”。
孩子对手机的渴望有错吗？
在家长的禁令面前，孩子是不会“坐以待毙”的，他们在快速地长大，能力在快速地增加。
所以，我们必须对孩子的成长有足够的认知，否则，我们将犯的错误不是“掩耳盗铃”，就是“自欺欺人”。
孩子到了读中学，甚至孩子在小学五、六年级的时候，基本上就开始对智能手机产生了拥有的渴望。孩子对智能手机的渴望，不是因为通讯交流的需要，而是对外面世界精彩的好奇。
这份好奇心，实在是太强大了，也是孩子对自己未来生命建立信心的很重要因素。
我们孩子已经完全可以真实地发现，在同龄人中有智能手机者，与没有智能手机者区别极大，不仅仅在玩游戏方面，还在人际交往的优势方面。
在获取大千世界的新知识方面，在与当下社会热点信息，尤其是孩子们兴趣最浓的时代偶像信息的接收和传播等方面，区别更是突出。
这些区别的存在，意味着孩子的自信心和骄傲感的差异。
由此可见，我们给不给孩子玩手机，已经完全影响不到孩子有没有手机可玩了。在这件事情上，让玩不让玩，只能向孩子宣告我们够不够爱他，尊重他，信任他。
而无法实现我们对孩子接触手机的管控目的，更无法实现对孩子思想活跃程度及学习哪些知识的管控。
限制孩子玩手机，父母应该怎么做？
有一种能让双方都可以接受的解决方案，“约法三章”：玩游戏可以，但要约定时间和规则，一旦违反，要承担违约责任。通过这种方法，没有任何一方会输，可以称之为“没有输家”的冲突解决办法。
跟孩子“约法三章”的好处是什么呢？
它会让孩子更有参与感，孩子在完成约定时会更有积极性，成功率也更高。与父母强加给自己的命令相比，孩子会觉得约定的方案是自己的主意，对他自己参与制定的方案有更强的执行动力。
在和孩子“约法三章”时，要注意四点：
要清晰地指出孩子需要改进的行为。
比如：一天玩手机不能超过1个小时，玩手机必须是在完成作业以后。目标要具体、明确，便于测量。
相比“每天玩手机时间不能太长”，“每天玩手机时间不能超过1个小时”就更容易测量。目标具体、明确，孩子就更容易操作。
要清楚地说明孩子完成约定可以得到什么，和没有完成约定将失去什么。
在此过程中，要少说“不”，多说“可以”。比如：“如果你完成了约定，可以去看一场电影”，而不要说“如果你没有完成约定，就不能看电影”。两个说法意思虽然相同，但如果孩子朝着积极的方向努力，他完成目标的可能性就更大。
要把约定书面化，并张贴在家里的显眼处，让孩子和家长时时刻刻可以看到。
当孩子完成了约定，哪怕是阶段性的约定时，父母都要及时给与鼓励。当孩子没有完成约定，需要承担的违约责任也绝对要承担。如果不追究违约责任，约定就没有丝毫约束力了。
也是最重要的一点，就是要注重“约法三章”的 “约”字。
在达成约定的过程中，要尽量吸取孩子的意见。千万不能把“约定”变成父母单方向的“命令”。
任何时候，我们的家庭教育要想取得真正的成就，都必须建立在无条件的爱孩子、尊重孩子和信任孩子的基础上。
否则，无论我们的教育方法或教育内容是多么的正确，对孩子的未来是多么的有价值，都难以最后实现我们教育的期望，对我们的孩子成长构成真正的意义。
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