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&&&浅谈如何打造数学精品课堂
浅谈如何打造数学精品课堂
高效的小学数学课堂教学，应从课堂教学的悉心准备和高效实施两个方面入手。课堂的有效准备包括：第一：对教材的深刻剖析；第二：对学生的整体把握。而教学的高效实施包括：第一：利用教学的有效情境；第二：创新运用教学方法；第三：积极组织有效的教学活动；第四：促进教学的有效生成。
摘要： 高效的小学数学课堂教学，应从课堂教学的悉心准备和高效实施两个方面入手。课堂的有效准备包括：第一：对教材的深刻剖析；第二：对学生的整体把握。而教学的高效实施包括：第一：利用教学的有效情境；第二：创新运用教学方法；第三：积极组织有效的教学活动；第四：促进教学的有效生成。&&
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浅议如何打造高中数学精品课堂
【摘要】：随着新课程改革的不断深入,高中数学已经成为改革的重点和难点,打造出适合时代要求的高中数学精品课堂已迫在眉睫.本文从精心备课是打造精品课堂的前提这个大问题入手探讨了教师课前备课的意义及方法,通过让教学内容与生活实际相结合,构建和谐师生关系,通过学习小组合作学习三个方面探讨了教学技巧在打造精品课堂中的作用.
【作者单位】：
【分类号】：G633.6
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【参考文献】
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浅谈如何打造高效课堂
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
浅谈如何打造高效课堂
文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.Com 浅谈如何打造高效课堂　　课堂是学生学习的主阵地，每一位老师都清楚这一点，所以老师们在备课时都在上课时下足了功夫。但是，往往是同样的班级，同样的学生，不同学科成绩是不均衡的；相同学科不同班级的成绩也是不均衡的。为什么老师们都卯足了劲上好每一节课，但是差距还是在不断的产生呢？我认为是课堂效率问题。因此，我们必须调动学生学习的积极性，构建高效课堂。那么如何创建优质高效的课堂呢？在此谈几点粗浅的看法，与大家探讨。　　一、提升人格魅力，建立和谐关系。　　教师“要给学生一杯水，自己就要成为一眼清新的涌泉”。老师应努力钻研教材，不断学习新知识，提高备课时效，改进教学方式，丰富课堂形式。同时，教师要在思想、品德、价值观、行为习惯等方面，为学生树立榜样。因此，要注重培养师生情感，建立民主、平等、和谐的师生关系，使这些学生愿意与你讲真心话，“亲其师”而“信其道”。上课时老师要用精确和幽默的语言讲授专业知识，必要时借助一些工具和图片，如果时间允许也可以讲一个简短的笑话，缓解紧张的氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。　　二、做好课前准备，提高问题的实效性。　　首先，要认真备课，吃透教材和教学大纲；其次，督促学生做好课前准备。把课前三分钟利用好，提前二分钟打开，让学生复习上节课的内容或者是预习下一节课的内容，准备好上课用的笔记本和课本，这样学生无论在思想上还是在行动上都做好了上课的准备工作。第三，提高问题的实效性。实践证明，有效的课堂提问能诱发学生积极思考题，寻求解决问题的途径，培养学生良好的学习习惯，活跃课堂气氛，提高课堂效率。　　三、激发学生的兴趣和学习热情。　　兴趣是最好的老师，老师要运用各种方法和手段，激发学生的兴趣和学习热情。语言是兴趣的重要载体。如果教师能够运用准确、鲜明、生动、逻辑性很强的语言讲课，就容易攫住学生的注意力，提高学生学习的积极性。因此，我总会设计一些新颖、独特、有趣的导语，来激发学生的兴趣。同时，学生是课堂的主体，要放手让学生多实践，通过丰富多彩，通俗化、生活化和趣味化的课堂形式，提高学生学习的积极性。　　四、利用学习小组，创造学习氛围。　　课堂上，科学地组织学生开展小组合作学习活动。注意把学生按学习状况的上中下搭配成小组，还应指定一个组织能力强，责任心强，学习较好的学生任组长。小组讨论时，必须使学生说有内容，议有目标，查有依据，坚持“学生为主体，教师为主导”的原则。小组合作学习，使学生在学习中，各抒己见，积极思考，集思广益，共同提高，既活跃了课堂气氛，又大大激发学生学习的兴趣，提高了课堂效率。　　五、及时掌握学情，提高针对性。　　要注意对学情的把握，尤其是后三排，要边讲课边巡视，随时注意学生的学习状态。提问时尽量避免同时回答，最好单独提问，习惯用举手示意法，这样讲解更有针对性，更便于对学生情况的把握。如果是新授课一定要让学生总结本节课所学内容，这样对这节课学生就有了总体的把握，也就做到了心中有数。也就越学越自信了。然后一定要有当堂检测，检查这节课的授课和听课情况，也为下节课的课前准备提供依据。如果学生的正确率达到90%以上说明这节课是很成功的。这就是老师们每节课追求的方向。如果每节课都是这样的效果，学生的成绩就不用老师和担心了。　　六、善待学生，宽容学生。　　由于每个学生的生理和心理发育尚不成熟，在学习和生活中难免不出现错误。例如，有的学生不愿意学习，专门的气老师。这种情况不要和他对着干，下课找他谈，不要批评，这样既没有影响上课，又给该同学保留了面子，这样他再捣乱自己都不好意思了，而且同学们也会佩服你的气度。无形中已经赢得了学生的认可和尊重。提问时学生回答不上来，也不要惩罚要鼓励，给她分析学习上的不足，这样学生乐于接受，也帮助了他进步，这样学生怎么能不喜欢你，怎么能不愿意学你这门课呢！　　七、运用媒体教学，增强教学实效。　　随着科技的发展，现代媒体已广泛用于教学中。现代化教学手段如电影、电视、多媒体，代替了过去把黑板、粉笔作为教具的教学模式，为教学增添了亮丽的色彩。在教学中恰当运用，通过声、文、图、像等多种媒体信息从不同的角度刺激人的大脑，把抽象概念、原理具体化、形象化，易于学生对所学内容形成较深的印象或较强的记忆，达到预期的教学目的。同时利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上，增加课堂的容量，收到了良好的效果。实现了教学手段的多样化，教学方法的艺术化，教学效果最优化的高度统一。　　总之，提高教育质量，关键在课堂，素质教育的主阵地是课堂教学，教师的生命价值更主要地体现在课堂上，就让我们抱着吸纳革新的态度，将课堂改革真正落到实处，使课堂教学出现真正以学生为中心的生动活泼的学习场面，打造出更高效、优质的课堂。文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.Com
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浅谈精品小班构建生本课堂的优势
刘继红【摘要】生本教育强调学生的主体地位，要求教师以学生为中心开展教学活动，对课堂效率的提高和学生的全面发展具有重要意义。精品小班构建生本课堂具有多种优势，本文对此优势进行分析，探讨小班教学的优化策略，旨在为我国的精品小班实施生本教育提供理论帮助。【关键词】精品小班 生本课堂 优势 优化策略【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】（4-01随着教育改革的不断深入，我国传统的大班教学的弊端逐渐显露出来，大班学生众多，教师要兼顾每一个孩子的发展，因此，教学成果与教学质量被相对弱化。精品小班的出现有效缓解了这一问题，由于学生人数较少，教师有足够的精力关注每一个学生，教学活动更具合理性，生本课堂的效率大大提高。因此，对精品小班构建生本课堂的优势进行分析具有重要意义。一、精品小班教学构建生本课堂的优势构建生本课堂能够有效发挥生本教育的作用，突出学生的主体地位，对学生学习兴趣和学习能力的培养具有重要意义，精品小班构建生本课堂具有多种优势，主要体现在以下几个方面：（一）体现人人平等，促进教育公平精品小班在学生人数上占有很大的优势，教师有足够的精力顾及到班里的每一个同学，实现教育均等。教师对学生的关注度提高，教学活动的开展更有针对性，使得学生的主体地位更加突出，符合生本教育的要求。此外，小班教学的教学资源更加丰富，学生的学习条件和学习环境较大班更具优势，对学生主体地位的凸显具有重要作用。（二）尊重学生的特点，促进个性化发展生本课堂要求教师注重学生能力的培养，促进学生的全面发展。精品小班的人数较少，教师可以掌握每个学生的学习特点，学习习惯，对学生的深入了解可以帮助教师发现学生的闪光点，并对学生的优势加以培养，在提高其学习能力的同时，培养学生的创新、合作、交流表达等能力，促进学生的个性化发展[1]。例如，教师可以根据学生的特点，分配查阅资料、整理笔记、总结发言等不同的任务，以此来锻炼学生的能力，促进其发展。（三）调动积极性，发挥生本教育的优势精品小班的人数少，相对于大班来说，教师的工作量较少，工作压力较小，教师有足够的时间和精力为备课工作做准备，有利于生本教育的深入实施，此外，学生的主体地位得到尊重，学习兴趣被激发出来，与教师的互动性增强，被动、沉闷的课堂变为主动、活跃的课堂，生本课堂的效率大大提高[2]。例如， 情境教学是生本课堂的一大亮点，教师在创设情境时，可以将每个同学的兴趣点融入到情景当中去，大部分学生都被情境所吸引，积极主动参与到课堂中来，而大班的人数众多，教师无法考虑到每个同学的兴趣点，生本课堂的事实效率较低。（四）分层教学，促进学生全员发展学生的基础和能力不同，学习水平良莠不齐。大班教学中，教师要兼顾教学进度和全体同学的发展，工作压力大，只能统一设置教学目标，以适应大部分同学的发展，这种方式会加剧学生的学习差异。精品小班的每一个同学能够得到教师的充分关注，教师根据学生的特点，进行分层教学，分层次设定教学目标，选择教学方法，布置课后作业并进行分层辅导，保证每一个同学都能够得到发展，取得进步，有利于全体学员的进步和发展[3]。例如，在课上教师分别采用提问式教学方法和鼓励式教学方法对学习能力较高和较差的同学进行教学，在熟练掌握课堂内容的基础上，注重培养前者的探索精神，注重培养后者的自信心。二、实施小班教学的优化措施（一）探究性教学策略生本教育对学生能力的要求较高，这就要求教师充分利用小班教学的优势，发挥学生的主体作用，在生本课堂上引导学生对教材知识进行拓展探究，通过提出问题和自主思考来提高学生的创新能力，培养学生的探索精神。（二）培养学生的合作意识培养学生的合作意识是生本教育的重要内容，在合作的过程中，学生不但能够分享学习信息和资源，还能够提高交流表达能力，团队意识也会相应增强，对学生的学习和生活具有重要意义。小班教学便于教师管理学生，把控课堂纪律和课堂进度，教师应在生本课堂上加强师生合作、生生合作，增强学生的自信心，提高学生的能力。（三）完善评价机制评价机制对于教师的教学目标以及学生的学习积极性有重要影响。合理、科学的评价机制能够为教师提供有效的参考，采取合理的教学措施，并能够增强学生的自信心，提高学生的积极性。因此，教学时要将学生的课堂表现、课后作业以及考试成绩综合在一起进行测评，对学生展开全面关注，才能够保障生本课堂的有效进行。总之，精品小班在人数上占有绝对优势，为生本课堂的构建提供良好的基础。要想构建高效的生本课堂，教师应该充分利用小班教学的优势，对教学方式和评价方式进行改革，从学生的发展利益出发，培养学生的综合能力。参考文献：[1]孙志良.小班化教学优势浅议[J].现代教育科学（小学教师），2013，（3）：60-61，129.[2]张学东.“小班化教学”与小班化教学的优势[J].中学课程辅导（教学研究），）：79.[3]赵玉芳.如何构建生本理念下的高效课堂[J].新课程学习·上旬，2015，（1）：89-90.
课程教育研究·上
2015年12期
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