新知讲解 制作过程 ①硬纸板对折，将布对齐折痕放入纸板内 ②将纸板合上 ③用订书器将纸板订结实 新知讲解 注意哪些问题 ①纸板要有一定的硬度 ②布要柔软一些的丝质品 ③使用订书机不要伤到手 新知讲解 也可以试做一个风向袋 ①用废纱巾等轻的纺织品，缝一个圆锥形口袋，把袋口固定在铁丝圈上，便成了一个风向袋。 ②取一根铁丝，把中间部分在距竹竿上端宽松地绕两圈，使铁丝能自由转动，便成为一个风向袋的支架。 ③把支架两端固定在风向袋口的铁丝圈上。 ④在竹竿绕有支架铁丝的上下各缠几圈铁丝，使风向袋及支架既不会落下，又不会被风刮跑。 ⑤把竹竿固定在屋顶或操场上。 新知讲解 测一测：利用风旗记录风的大小与方向 ①借助自制风旗到室外空旷处观测2分钟 ②小组合作，并做好风的大小和方向记录 新知讲解 首先，要借助太阳位置，用罗盘确定方位。 然后，手举风旗2分钟确定风向。 最后，目测风速，对照“蒲福风力等级表“，确定风的大小 怎么测量？ 新知讲解 我们的观察的记录 组别 风旗状况 蒲福风力 风向 第一组 第二组 第三组 …… 新知讲解 风旗一会儿往东飘，一会儿往西飘，如何确定风向？ 在一定的时间内，看风旗主要飘向哪个方向再判断。 新知讲解 根据地面物体判断风与借助风旗判断一样吗？为什么？ 借助工具测定比目测更准确 课堂练习 判断下列说法正误 1、风有方向，但没有大小。（ ） 2、我们现在一般把风定为十级。（ ） 3、相风铜鸟是我国东汉时期张衡发明的，是世界上最早的 风向仪。（ ） 4、利用风向标判断风向与风旗一样。（ ） 5、利用风旗、风向袋等判断风速比目测更准确。（ ） 6、风是看不见、摸不着的，但可以通过地面上的物体感知 风的大小和方向。（ ） √ √ √ ? ? ? 拓展提高 制作风向标 风向标是观测风向的仪器。风向标箭头所指方向就是当时的风向。 张衡发明的“相风铜鸟” 在一根五丈高的杆顶安放一只衔着花的铜鸟，可以随着风向转动。鸟头所对的方向就是风向。 拓展提高 将吸管的一端剪开 做尾翼 橡皮泥 大头针 尾翼 用大头针做轴。在标头上粘一些 橡皮泥，保持风向标头尾平衡 制作流程 拓展提高 风向标所测得风向与风旗方向相反 风向标所测得风向与风旗一样吗？ 课堂总结 通过这节课学习，我们知道：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。在科学探究中，通过自制简易小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。同时，知道利用工具能使对风的观测更准确，提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 板书设计 观测风 物体 风旗 风向袋 风向标 作业布置 平日里，我们还用哪些方法来判断风向？ 观测云 科学教科版 三年级上 新知导入 大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。 身体多轻柔，逍遥漫天游， 风来它就躲，雨来它带头。 猜猜看，打一景物 新知导入 小水滴或小冰晶非常轻,可以浮在空气中,这就形成了云。 云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演变，不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况，而且也是预示未来天气变化的重要征兆之一。 云的观测有什么意义？ 新知导入 我们怎么来观察云?云可以告诉我们哪些天气的信息? 新知讲解 云不像风可以吹动物体，也不像雨水可以搜集，我们怎么观察呢？ 我们可以观察云的形状和多少，并把它画下来。 探索一 ： 云的形态 新知讲解 到室外去观察云，画出它的形状。 新知讲解 我们可以制作简易的雨量器。制作前需要考虑哪些问题？ 制作 雨量器 需要哪些材料 什么形状适合 测量标准是什么 应该注意哪些事项 新知讲解 怎么自制雨量器 ②在杯子外壁贴上刻度条，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。（以毫米为单位） ①选一个直筒透明杯。 新知讲解 ③在刻度条外面贴上透明胶带，用来防水。 ④把雨量器放在雨中，就可以测量降水量了。 新知讲解 自制雨量器应该注意什么问题？ 刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐 新知讲解 ③将雨量器水平放置桌面，待液面稳定后再读数 ④读数时，视线与液面平行 ⑤读数时，要加单位“毫米” ①将雨量器水平放置水槽里或室外地面上 ②用喷壶模拟降雨，记录好时间 √ 如何使用雨量器？ 新知讲解 实地测量降雨量 ①下雨前，把自制雨量器放置室外，记录好放置的时间，24小时后取回，记录好降雨量 ②对照“降雨量等级标准”确定降雨等级 新知讲解 ③查询气象台对这场雨降雨等级的报告，并和我们测量的结果进行比较 雨量是指降落在地面上的雨水未经蒸发、渗透和流失作用，而以积聚的深度来确定的。我国规定雨量以毫米为深度的单位。 新知讲解 雨量的等级根据二十四小时内降雨量的大小划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨几个等级。 等级 小雨