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如何培养孩子的自主学习能力？ 来听听火花思维老师的建议

“如何培养孩子的自主学习能力”是家长们一直关心的话题，近日，火花思维以此为主题举办了一场专题讲座，旨在让更多家长能从科学和专业的角度了解自主学习的具体内容及可行措施。

据了解，讲座主讲人为火花教育心理分析师李洋，她长期从事一线家庭教育工作，曾参与火花多个家庭教育项目，累计为千余海内外家庭提供了家庭教育相关难题的解决方案。

李洋以培养孩子阅读习惯为例，解释“为什么很多家长越刻意让孩子去阅读，最终却越让孩子与热爱阅读渐行渐远”。其中的本质原因，是家长没有以孩子的“主动性”为目标，错误地将浅显的“阅读量”定为培养目标，反而忽略了最重要的“孩子学习动机”的培养。

李杨给家长支招：要多鼓励孩子自主探索和从多角度分析问题的习惯，逐步培养他们敢于质疑的思维能力和创造能力;为孩子设定合理的目标，比如把是否获得新的技能作为衡量成功与否的标准，引导孩子对成败正确归因，坦然面对自己的成功和失败。

在讲座上，李洋还分享了美国心理学家提出的SDT自我决定论的自主需要、胜任需要及归属需要理论，并借此分析火花思维课堂是如何达到“激发孩子学习欲望”这一目标的。

从自主需求角度来看，火花逻辑思维课有讨论、互动式课堂、交互课件，还有自主练习模式，让孩子做课堂的主人，让他们可以更多地参与到课堂之中，满足“自己做”的需求。

在胜任需求层面，火花逻辑思维根据孩子不同能力层级的特点，设置了九阶培养体系，通过入学自评，让孩子加入到难度适合的班型中，体验难度适宜的学习内容，从而激发孩子的征服欲。

从归属需求层面来看，火花思维采用小班授课，能给予孩子更多关注，并以引导启发式教学让孩子自主探索;探索成功后孩子接收到的相应奖励，则能让他们在课程中体验到被关注、被鼓励的感觉。

据悉，火花思维后续还将在家庭教育方面为家长推出更多实用性的课程及讲座。

“如何培养孩子的自主学习能力”是家长们一直关心的话题，近日，火花思维以此为主题举办了一场专题讲座，旨在让更多家长能从科学和专业的角度了解自主学习的具体内容及可行措施。

据了解，讲座主讲人为火花教育心理分析师李洋，她长期从事一线家庭教育工作，曾参与火花多个家庭教育项目，累计为千余海内外家庭提供了家庭教育相关难题的解决方案。

李洋以培养孩子阅读习惯为例，解释“为什么很多家长越刻意让孩子去阅读，最终却越让孩子与热爱阅读渐行渐远”。其中的本质原因，是家长没有以孩子的“主动性”为目标，错误地将浅显的“阅读量”定为培养目标，反而忽略了最重要的“孩子学习动机”的培养。

李杨给家长支招：要多鼓励孩子自主探索和从多角度分析问题的习惯，逐步培养他们敢于质疑的思维能力和创造能力;为孩子设定合理的目标，比如把是否获得新的技能作为衡量成功与否的标准，引导孩子对成败正确归因，坦然面对自己的成功和失败。

在讲座上，李洋还分享了美国心理学家提出的SDT自我决定论的自主需要、胜任需要及归属需要理论，并借此分析火花思维课堂是如何达到“激发孩子学习欲望”这一目标的。

从自主需求角度来看，火花逻辑思维课有讨论、互动式课堂、交互课件，还有自主练习模式，让孩子做课堂的主人，让他们可以更多地参与到课堂之中，满足“自己做”的需求。

在胜任需求层面，火花逻辑思维根据孩子不同能力层级的特点，设置了九阶培养体系，通过入学自评，让孩子加入到难度适合的班型中，体验难度适宜的学习内容，从而激发孩子的征服欲。

从归属需求层面来看，火花思维采用小班授课，能给予孩子更多关注，并以引导启发式教学让孩子自主探索;探索成功后孩子接收到的相应奖励，则能让他们在课程中体验到被关注、被鼓励的感觉。

据悉，火花思维后续还将在家庭教育方面为家长推出更多实用性的课程及讲座。