东方网记者傅文婧2月26日报道：暖意融融的初春时节，大中小学又迎来了新学期开学的日子。而对幼儿园大班的小朋友来说，这是他们“幼升小”过渡的最后阶段。都说要给孩子的学习“减减负”，但拥有“快乐童年”并不等于在幼儿园里单纯地“玩泥巴”。若要为将来的小学、中学乃至大学生活做好准备，有一件事在学前阶段必不可少——多元化的早期阅读。如何让孩子轻松、愉快地养成良好的阅读学习习惯？不妨来听听专家的建议。

给孩子看第一本书，从出生2个月开始

幼儿园以游戏作为学习的载体和手段，而阅读是幼儿园早期教育中非常重要的部分，甚至于有这样一句话叫“抓住阅读等于抓住一切。”

“其实阅读应该从孩子出生就开始。”华东师范大学学前教育系主任张明红副教授在接受东方网采访时指出，从孩子出生的第2个月，家长就可以给孩子看“黑白书”。这一时期的婴儿视神经细胞中分管色彩的细胞还没有发育，所以他们只能看到黑白灰三种颜色，而黑白色因为对比鲜明，更受孩子喜爱。“所以黑白书应该是孩子接触阅读的第一本书。而当孩子长到6个月后，分管色彩的视神经细胞发育了，这一时期孩子就会对彩色更感兴趣。”

当家长在选择孩子看的书时，要注意符合孩子的阅读心理发展规律。两个月左右的孩子除了看黑白书，还要注意他们的视觉喜好是爱看圆点，爱看对称的图形。

等到孩子5个多月，就可以看“布书”。这一阶段孩子到了嘴部知觉最敏感的时期，喜欢用“咬”来感知世界，所以家长要给孩子“读”不会咬坏的布书。等到7个月的时候，要给孩子看“触摸书”，因为手部的发育开始了，孩子更喜欢用触摸去探索周围。

当孩子一岁半左右，家长可以选择能够转换场景的“立体书”。一岁半到两岁的阶段，孩子开始形成分类的概念，这个时候可以给孩子看按类别表达的图书，“例如这本都是交通工具、那本都是食物，这样的分类”。

等到孩子两至三岁，则适合阅读一些内容简短重复的故事书。“语言要很简单，内容要有重复。对于这一时期的儿童来讲，重复会让孩子有安全感。”

三岁到四岁的孩子，他们所阅读的绘本一般来讲有一个核心主题，例如好朋友一起玩，因为这个年龄阶段的孩子渴望与同伴交往。四岁到五岁的孩子逐步形成了是非观念，绘本内容里可以有同一件事的两种选择，“比方说，如果这件事我不那样做，会变成什么样呢？”

等到五至六岁，也就是幼儿园大班时期，孩子进入的是阅读的“前书写阶段”。不仅仅依赖家长给孩子读绘本，儿童将进入自主阅读阶段，同时孩子将结合自己对绘本的理解，甚至开始进行创编。“他不再满足于听家长讲故事，更多的是根据绘本的线索去深入理解，去挖掘人物之间的关系，甚至运用思维能力去改编和创编。”这实际上就是进入口头编故事的阶段，为将来的文字编故事——相当于写作文奠定了很好的基础。“很多大班孩子的爸爸妈妈都说，孩子已经不满足于听我们讲了，他们更多的是希望我们听他讲。”

张明红建议，家长可以引导孩子去发散性思维，甚至是批判性思维，从常规的故事中想象不一样的变化。“比如《小兔乖乖》的故事，如果小兔子不听妈妈的话会怎样？又比如《三只小狼和大坏猪》这本书，和原先《三只小猪》的故事正相反，它们会有什么不同？这就是希望孩子的思维能够有创新、有推理，而不是一味接纳图书原有的结果。”张明红强调，“因为任何事物都有两面性。”

抓住阅读黄金期，有效化解学习困难

很多家长都会有这样的困扰，孩子在写作文、甚至做数学应用题时为什么不注意审题？实际上这都是错过了孩子在幼儿时期视觉、听觉理解力发展的黄金时期。张明红指出：“很多的孩子是因为阅读障碍而导致的学习困难。”

儿童的阅读开始是倾听，是对知识的大量接纳，“这些天南地北的知识大多是间接经验，而阅读正是打开孩子认识世界的一扇窗，能够嫁接孩子的理性和感性。阅读也是培养孩子视觉和听觉相结合的理解能力的最佳途径。”张明红分享了曾经到小学调研时收到的反馈，“家长和老师都反映，小学生尤其是一二年级孩子的学习成绩中，差异较大的科目往往取决于孩子在幼儿园阶段是否培养了扎实的阅读能力。比如说分析课文、看图说话、写作文，甚至数学应用题的审题和解题。”

在2012年教育部颁布的幼儿园教育指导纲要中，就增加了培养幼儿阅读理解能力、前书写能力的要求。所谓前书写，并不是直接写字，实际上是对文字的感触，然后在阅读过程当中，培养孩子对识字的积极性。

在过去的两年中，张明红带领研究团队对上海7个区县市和浙江省长兴县的十个样本班的380名幼儿进行跟踪研究。通过投放多元阅读材料，对幼儿教师进行多元早期阅读培训，利用“情境化”、“活动化”、“过程化”、“经验化”的教育内容等方式去影响幼儿早期阅读水平的发展，并在两年后进行评估。研究表明，以多元化阅读的方式唤醒幼儿的早期阅读意识，有助于幼儿的阅读品质、阅读能力和前书写能力的不断提升。在这一过程中，幼儿更加善于表达自己，其语言能力和理解能力得到了很好的锻炼。同时，他们还具备了极强的自信心，对周围的环境适应力更强，也为后续的学习生活打下坚实的基础。

“希望我们的研究能够让家长、让社会明白早期阅读是多么重要，这对孩子一生的成长都有深远影响。”张明红感慨道，“家长们不要忽视早期阅读的培养，等孩子上学了又觉得孩子学习不认真，这恰恰是因为之前没有用到好的阅读方法。”

同时，张明红也指出，幼儿园要能够承担起责任，给家长正确的指导。从幼儿园的角度培养孩子的阅读理解、前书写能力，包括激发孩子的阅读兴趣。“很多家长想陪伴孩子阅读，但往往找不准方法。”张明红说，“爸爸妈妈要从点滴做起，带孩子去图书馆，去书店，通过环境让孩子接受书香的熏陶。这种阅读本身是轻松的，不以考孩子为目的，只是每天和家人享受阅读的时光。”

“如果每个家长在童年时期都能够陪伴孩子进行分享阅读，让家庭沉浸在这种学习的氛围中，在这样良好的教育开端下，等上小学以后，家长和孩子的压力也就不会那么大。”张明红表示，“我们现在一直讲的高质量陪伴到底是什么？并不是陪在孩子身边就行了，而是要与孩子一起阅读、一起沟通，能够让每个孩子在良好的家庭氛围中愉快成长。”

• 理解能力差，需要读书，将一本书精读，读懂，读烂。提升阅读理解能力，才能从根本上解决应用题做不来的问题。那么，孩子数学应用题理解能力差怎么办？

  孩子数学应用题理解能力差怎么办

  帮助孩子找到问题的根源

  到底是哪方面的能力弱导致的？是分析理解能力弱，还是列式计算的能力弱？一般情况下，大部分孩子都是由于理解力弱，读不懂题目造成的，可能有时并不是真的读不懂，而是孩子潜意识里不想懂。

  所以，并没有用心去读题审题。不管怎样，应该去培养孩子的阅读兴趣和能力，鼓励他多读书，增加阅读量。书读的多了，自然理解能力就好了，专注力也有了。

• 很多人都认为孩子的理解能力是天生的，是固定的，其实不是这样的，孩子的理解能力会随着他们的成长，知识与见识的增长而慢慢提高。那么小孩子数学理解能力差怎么办？

  小孩子数学理解能力差怎么办

  1.培养数学思维的严密性

  思维的严谨性是指考虑一个问题的严谨性和正确性。为了提高学生思维的严谨性，有必要严格要求，加强训练。

  在孩子的学习生活方面，就是要求从基本概念开始学起，做起来要慢而踏实，在思路清晰的前提下逐步透彻，在思考过程中养成比较慢的仔细思考的习惯，在论证中要掌握足够的理由作为依据。

• 数学不似语文，它不是只用背诵就可以学好的科目，数学看重的是理解能力和计算能力，尤其是数学应用题，对孩子的理解能力要求很高。那么数学应用题理解能力差怎么办？

  数学应用题理解能力差怎么办

  数学应用题的理解能力跟孩子的阅读量有关，数学应用题中有些关键词需要孩子能够理解正确。

  比如应用题中一些关键词：提高与降低、上升与下降、增加与减少、大约、估计、贵与便宜、多少高低、同样多、增加到与增加了、扩大与缩小、载重量、最多与最少、增加几倍等，这些词经常会出现小学应用题中，有些孩子文字理解能力差，对于应用题解题就会出现错误，家长要从小培养孩子阅读的习惯，让孩子通过读懂这些关键词，弄懂其真正的含义，提高孩子的理解、分析能力。

• 一年级小朋友数学理解能力差，是很正常的事情，这个时期的孩子还小，逻辑思维能力还不强，但是只要家长用心引导，就一定能够提高。那么一年级小朋友数学理解能力差怎么办？

  一年级小朋友数学理解能力差怎么办

  解数学题的基本流程是什么呢？首先是读题，理解题意，寻找题目中的已知条件和需要解决的问题，这一步很多大部分学生都没有问题。

  到了关键的第二步：分析题目条件，找到相关的知识点和方法，这是解题的关键，很多同学往往都败在这一步，读不懂题目也是因为不能将题目信息与知识点和方法产生有机结合，正确的运用知识点和方法去分析运用题目条件。

  在这一步有一个两个核心：有效联想和基础知识点。也就是在分析题目时经常说的一句话，由这个条件，你能想到什么？联想的速度和准确度将直接决定解题的速度和准确度，必须要做到有效、准确和快速联想。

• 可以给孩子一些带有故事情节的数学方面的书籍，孩子很愿意看，这样对孩子的理解能力也会达到提升的效果。那么，孩子数学理解能力差怎么提高？

  孩子数学理解能力差怎么提高

  培养孩子的数学兴趣，给孩子一定的数学学习氛围，从简单的开始让孩子喜欢数学，愿意去钻研数学上的一些问题，慢慢的孩子理解能力会有所提升。

• 计算能力差是因为孩子比较粗心，很多家长认为孩子做错了，就罚他错一道写十道。让他上心，只要他上心。就能够提高计算能力，从而提高数学的分数。这样的想法太简单粗暴了。也不能从根本上解决孩子计算能力差的问题。那么，孩子数学计算能力差怎么办？

  孩子数学计算能力差怎么办

  1.家长买一套带数字卡片或者一副扑克牌，每人摸出两张卡片或扑克牌，将上面的两个数字加、减、乘、除，任选其一，谁口算得快而准，就能赢得口算慢的那两张卡片或扑克牌。以做游戏的方式训练口算，可以提高孩子对数学的兴趣，兴趣是最好的老师，计算能力也会有所提升。

  2.熟练掌握加、减、乘、除以及四则运算法则，培养孩子的耐心、细致的学习习惯，开始训练计算时，可以慢一些，但一定要准，即做一道题就对一道题，准确率过关后，就训练解题速度。

  3.对于有些难度的计算题，应该学会计算技巧，例如：28-50+32=？可以先算28+32=60，然后再60-50=10这种方法叫做带符号搬家法方法，利用这种解题技巧可以加快计算速度。

• 孩子数学计算能力差，基本加减法还不会，家长有点着急。那么，孩子数学计算能力差怎么提高？

  孩子数学计算能力差怎么提高

  1、提高计算能力，计算能力强就能保证很多分数稳稳拿到，相反计算不过关应用题即使会做也会丢分，一出一进差很多。

  2、知识点要掌握下来，比如奇数偶数，质数合数，年月日，时间这些知识点要是模糊不清的话做题肯定晕乎乎。

  3、提升阅读能力，据我观察，很多孩子数学不好是因为阅读能力不行，比如低年级识字量不够或者没有提前锻炼阅读能力看到长句子就畏难放弃了，根本没读懂题意做题全靠碰运气，当然失分严重了。另外强烈推荐试试数形结合，很多问题都是干巴巴讲很难，画出线段图就简单了。