随着时代的发展，电脑网络已经走进了小学课程，人们包括小学生在内与网络的联系越来越紧密。在一部分学生身上也出现了一些问题，需要引起我们足够的重视。希望通过这次班会使同学们能够正确认识网络，文明上网。

　　1、正面认识网络的利与弊。

　　2、体会文明上网对青少年身心发展的重要性。

　　3、掌握文明上网的方法，并正确利用网络来提高学习。

　　师：随着社会的发展，科技的进步，电脑已走进千家万户。“上网”已成为人们生活的一部分，丰富多彩的网络世界为我们的生活和学习提供了前所未有的便利条件。可同时也给我们带来了许多问题和困惑。有些学生迷上了网络，严重影响了正常学习，那么，我们应该怎样正确对待网络，做到上网有益呢?今天我们班会的主题就是——文明上网。

　　1、我们先来谈谈上网给我们的学习、生活带来了哪些好处?(异地交流、网上学习、网上娱乐、了解世界、网上购物、网上交友等)

　　2、大家都喜欢上网，在你的生活中你上网都是干什么?希望大家以诚信为前提，敞开心扉，畅所欲言。

　　3、有好多同学都喜欢网上聊天，在网上结交一些朋友倾吐心事。在网上你都结交了哪些朋友，有没有异地的?谁来谈谈网上聊天时你的心情。

　　网络毕竟是一个虚拟的世界，网上交友你觉得应该注意什么?有没有什么经验向大家传授或自己曾经经历过的事向大家提个醒。

　　师温馨提示：网上交友谨防网络诈骗。网络诈骗是一种新的诈骗与犯罪手段，对于社会阅历不深的青少年来说尤其容易上当受骗。去年6月，在海珠区某中学就读的15岁女孩小红(化名)和几名女同学在昌岗中路某卡拉ok厅与网友见面，被网友在饮料中下了药，昏迷不醒。结果被其网友及另外五名同伙蹂躏残害，并被劫3部手机、1只金戒指、1条项链。看了这则案例对你有什么启发?

　　4、好多同学也都喜欢在网上玩游戏，请问你们玩的都是什么游戏?有没有玩大型网络游戏的?每次玩多长时间，有没有陷入其中特别迷恋不能自拔的?你是在家里玩还是去网吧玩?

　　5、近几年来，在互联网快速发展的同时，出现了大量网吧，网吧的出现为普及网络知识起到了积极的推动作用，但是随着互联网信息垃圾的不断出现，网吧的负面效应也日益显现。据统计，我国90%的青少年都选择去网吧上网，那么请同学们谈谈“去网吧上网”你的观点。

　　引导明确——《互联网上网服务营业场所管理条例》第二十一条规定：互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人进入营业场所。

　　案例：安全隐患害生命——2016年6月16日，北京海淀区“蓝极速”网吧发生大火，造成24人死亡，十多人受伤的惨剧。其中大部分受害者是在读学生。走上网吧不归路——据《人民日报》2016年2月27日报道，一个12岁的小孩因上网欠上机费20元，被网吧老板扣押自行车而不敢回家，最后饥寒交迫，投水而亡。

　　6、网络就像一把双刃剑，合理利用网络能给我们的生活带来好处;一旦过度沉迷于网络世界中，陷入网络陷阱，就会影响我们的身心健康，甚至会走向犯罪的道路。我们再来看这样几则案例，沉迷网络游戏不可自拔：

　　案例1：17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑游戏，无法自拔。为了偷钱上网吧，他在通州奶奶家，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手将奶奶砍死，爷爷被砍成重伤。

　　案例2：16岁的少年胡某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，受到另一人的冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出半尺长的防身刀具，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡。

　　案例3：5月25日傍晚，四川一名流浪少年赵刚被被人砸烂，尸体上还有几处刀伤，其死状惨不忍睹。杀害少年的凶手竟是3名嗜好上网玩“杀人游戏”的中专生，他们杀人的目的只是为了验证自己“胆量有多大”。

　　看了这些案例，同学们想说什么?像这样的悲剧还有很多很多，谁还知道?

　　7、网瘾测试：(网瘾测试题链接)

　　8、总结一下网毒给我们带来了哪些危害：1、浏览不良信息——色情、暴力、反动等内容，毒害我们的心灵。2、网络游戏、成瘾——患网络综合症，不能自拔。3、网络诈骗、黑网吧——造成网络犯罪。

　　那么我们青少年该如何面对网络，怎样上网才是文明上网，健康上网呢?

　　9、我们应如何利用网络来帮助我们提高学习、生活的质量?(我们只能从网上搜集一些健康的、进步的、积极向上的有利信息，为我们的学习和生活服务，要让网络为我们的健康成长积蓄更多的力量!)

　　网络世界无所不有。只要我们能把握好上网的'尺度，正确使用网络，健康上网，文明上网，就能给我们的生活带来很大的好处。希望在座的每一位同学都能文明上网，利用网络来提高我们的学习，丰富我们的课余生活，交到更多更好的朋友。

　　11、学习《全国青少年网络文明公约》

　　老师这里有一份《全国青少年网络文明公约》，让我们共同来学习并宣誓：

　　要善于上网学习，不浏览不良信息;

　　要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;

　　要增强自护意识，不随意约会网友;

　　要维护网络安全，不破坏网络秩序;

　　要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

　　同学们，我们青少年是祖国未来的建设者，我们的茁壮成长将是祖国明天的美好希望。让我们行动起来，远离网吧，拒绝网毒，避免伤害，文明上网，健康成长，做一名合格的新时代小学生。

　　这堂班会课，学生能敞开心扉，说出自己的上网经历以及沉迷网络的痛苦，课堂里洋溢着浓浓的倾诉氛围。在这样的真情对白中，对同学们都有了不同程度的触动，认识到了不能到营业性网吧上网，要文明上网，谨慎交友。

　　这堂班会课对我的触动也很大。我感受最深的是，教育孩子不能只用说教，而要让孩子在活动中体验，在体验中成长。其次，活动前要注意营造好课堂气氛，充分打开孩子的心扉，只有当孩子敢于说出心里话，教育才能找到切入口，才能很好地进行。

活动主题：绿色上网 健康成长

随着社会的发展，电脑网络越来越普遍。一些未成年人因接触互联网而沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，上网成瘾，身心受损，引发网络犯罪的问题也越来越突出。这不得不引起我们的重视与思考。如何引导青少年正确上网已成为当前学校德育教育的重要内容。

1、使学生明白"沉溺网络"的危害性，让学生通过参与，从思想上彻底认识到远离网络游戏等不良内容的必要性。

2、使学生认识到，作为一名合格小学生，处在当今的网络时代，我们应该利用网络资源，促进我们的学习，提高自身素质。

同学们，随着科技的不断进步，网络已经走进了我们的生活。网络对我们的影响力也越来越大。那么，我们平时都是怎样利用网络的呢?

二、主持人1：请学生谈网上收集的关于网络的相关知识，如上网的好处。

三、主持人1：网络带给我们益处的同时也存在危害，案例呈现。

17岁的少年沉迷于电脑游戏，无法自拔。为了偷钱上网吧，他在通州奶奶家，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手将奶奶砍死，爷爷被砍成重伤。

16岁的少年胡某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，受到另一人的.冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出防身刀具，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡。

主持人2：说说：看了案例，你有何感想。

主持人：在网络上发表个人意见、建议，要把握好度的问题，不能违反法律法规和有关规定，不能在网上侮辱、谩骂他人，不能传播谣言、散布虚假信息，不能制作、传播网络病毒和”流氓“软件。同时，要尊重他人的网上著作权，避免网络抄袭、剽窃、盗版等侵权行为。

主持人2：同时，使用网络要注意安全问题：第一，不要随便传递内部文件和信息，以免造成泄密。第二，要有安全自保意识，公用帐户、私人密码不要在公众场合使用。第三，要防范黑客、病毒，不要使用盗版软件，要谨慎对待不明电子邮件。对于有关部门发布的信息预警，要及时采取措施防范。

五、主持人1：现在请大家展开讨论：“如何文明、健康上网?”

1.互联网络是一把“双刃剑” ，有好处也有弊处。( )

2.如何引导人们健康上网，是我们全社会亟待解决的问题。 ( )

3.在形形色色的互联网络信息中，没有潜伏着各种有毒文化、文件。( )

4.如果上网不节制，会情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等等。 ( )

5.上网不用节制，只要注意上网查询的内容就行了。( )

6.小学生应该“绿色上网，文明上网，健康上网”( )

主持人1：健康上网的“五要”与安全上网的“五不要”

主持人2：要善于网上学习，不浏览不良信息;

主持人1：要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;

主持人2：要增强自护意识，不随意约会网友;

主持人1：要维护网络安全，不破坏网络秩序;

主持人2：要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

八、主持人1：接下来请老师带我们在拍手游戏中学习文明上网的歌谣。

你拍一，我拍一，上网逛逛很乐意;

你拍二，我拍二，书信变成伊妹儿;

你拍三，我拍三，上网要有保护伞;

你拍四，我拍四，合理安排要惜时;

你拍五，我拍五，学习娱乐两不误;

你拍六，我拍六，网上帮忙不留名;

你拍七，我拍七，刻苦学习不泄气;

你拍八，我拍八，千万不要进网吧;

你拍九，我拍九，网友不全是朋友;

你拍十，我拍十，健康上网是好事。

九、提出倡议：文明上网，上文明网。

十、中队辅导员总结活动并宣活动结束：

教师：刚才，同学们的踊跃发言我很高兴，大家的精彩表演我很满意。网络世界丰富多彩，选择在我们!网络世界诱惑无限，上网要文明。让我们绿色上网，健康成长!!心动不如行动!让我们一起宣誓：绿色上网，健康成长!

现在，我宣布本次“绿色上网，健康成长”主题班会完满结束，让我们整整齐齐地来，整整齐齐地走!做一名真正的文明人!!!

退旗 (全体立正，退旗，敬礼，奏乐)

　　1、认识网络带给我们的利与弊，养成善用网络的好习惯。

　　2、呼吁学生文明上网、健康上网。

　　1、在教师与家长的协助下共同收集有关网络游戏危害的资料。

　　2、编排小品节目。

　　3、争取家长的支持与参与。

　　1、谈话交流引主题

　　主持人甲：同学们，你们一定都喜欢上网吧?上网有哪些好处?上网成了我们许多学生课余的一大爱好，对吗?

　　主持人乙：是啊，网络给我们的生活带来了新的变化，有了网络，信息传播更快了，人们的生活更丰富多采了。可是，网络在给我们带来便利的同时，也给带来了许多问题和困惑，给老师、家长们带来了许多的困扰和无奈。今天就让我们以主题班会的形式，正确认识网络。

　　合：“文明上网，从我做起”主题班会现在开始。

　　2、多种形式明危害

　　主持人甲：请同学们说说自己在网上都做了些什么，有什么收获?

　　(小结：可以资源共享，可以与远方的朋友聊天，可以查找很多的资料，可以学习知识……)

　　主持人乙：正如同学们所说的，它给我们带来很多的好处，很多方便，网络丰富了我们的生活，但网络上也有着一些不健康的内容，我们一个不小心，就可能深陷其中，无法自拔，荒废学业，甚至酿成悲剧。下面请看同学们为我们带来的实例和小品。

　　(1)组织学生讲述自己搜集的网络实例，集体讨论网络在我们生活中的利与弊。

　　① 安徽农民王永安“网上卖布鞋”走上致富路

　　② 一残疾青年上网校向名师请教学有所成

　　③ 一小学生痴迷网上游戏，导致视网膜脱落

　　④ 一女初中学生沉溺网吧聊天，因交友不慎离家出走

　　(2)表演小品《网吧一角》

　　一位年过半百的.母亲满面愁容地走进网吧，在一个角落找到了儿子。儿子正全神贯注地盯着电脑屏幕上刺激的网络游戏画面，嘴里不停地喊着“打死他!打死他!” 母亲见状，“扑通”一声跪倒在儿子面前：“儿子，妈妈求你了，咱们上课去吧，妈妈都找你个星期了……”说完嚎啕大哭。

　　(3)结合实际，引导学生畅所欲言。

　　主持人甲：同学们，这一个个鲜活的实例和小品场景，就像一阵阵警钟在我们耳边敲响了。

　　主持人乙：在我们班上，很多同学逐渐开始接触网络了，大家的心情一定很期待吧，请你说说你会怎样利用网络丰富自己的生活。

　　【话题由此展开，此环节意在让学生敞开心扉，畅所欲言，从而明确文明上网重要性和形成善用网络的方法。】

　　3、总结班会寄厚望(班主任总结)

　　(1)网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以它内容的丰富性、传播的便捷性、表现的多样性、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，在生活中占据着重要地位。但是，我们在利用网络的同时，也应当清醒地认识到：网络是一把“双刃剑”，谁的抵抗力差，谁就将堕入不可自拔的深渊。在我们生活中，不少人因上网成瘾而荒废学业，严重影响了少年儿童的身心健康。网络的负面影响已经成为家长、学校以及全社会共同关注的一个社会问题。

　　(2)作为肩负祖国未来建设重任的少年儿童，你们应该积极响应号召，不沉溺于网络，善用网络，集中精力学好科学文化知识。自觉遵守《文明上网公约》。

　　要善于网上学习，不浏览不良信息;

　　要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;

　　要维护网络安全，不破坏网络秩序;

　　要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

　　【呼吁大家文明上网，健康上网。】

　　4、课外延伸见行动：

　　(1)推荐适合儿童浏览的网站，如识字网、百科全书网(自然篇、人文篇)、中华美德教育动画片网等等，鼓励学生浏览和学习。

　　(2)为居住的小区设计文明上网标语。

　　1、教育目的：通过此次活动，同学们认识网络的利与弊，健康浏览网上信息，能自觉避开不健康的信息

　　①教育目标：加强班内学生网络管理、网络引导，利用网络来对学生进行德育教育，正确引导青少年。

　　②培养目标：培养学生的创新精神和实践能力，加强学生的主体参与意识。

　　③能力目标：学生能够独立构思，自编自排，使此次活动起到切实的宣传作用。

　　3、课前准备：进行“你是怎么上网的”调查和调试电脑。

　　（一）简介网络，了解利弊

　　1、激趣导入：人类社会已经跨入了信息社会，神奇的因特网已经进入了我们的校园，进入了我们每个教室，给我们的学习带来许多好处。上面有些什么内容呢？大家就上网尽情遨游吧！（同学们上网）

　　2、你们刚才上网作了那些有意义的事？以前上网有作过那些有意义的事呢？（学生汇报）

　　3、上网的好处可真多！说到这里就引发了一个问题，我们的学生究竟要不要上网？该怎样上网？应注意哪些问题？（学生谈）大部分朋友认为上网有许多好处，但也有朋友坚持反对意见，那么我们今天就来听听在座各位的意见如何？（点击课件QQ聊天），反映家长的担忧

　　4、是啊，作为新世纪的少年儿童，我们应该学习上网，但是家长的担心是很正常的，确实在我们的身边有一些人因为网络而葬送了自己美好的前途，酿成了不少悲剧。（点击课件）讲述一位少年沉迷于网络而荒废学业，残害母亲的故事。你听说过类似的事例吗？说出来听听。

　　5、怎样才能做到既运用好网络，又不致于沉迷其中呢？现在就让我们一起去儿童健康上网中心看一看，一定会对你有所帮助的。（点击课件，进入首页）

　　（二）剖析自我，坦露心声

　　导语：我们这里来了一位叫丫丫的朋友，他有烦恼向我们倾诉，你们听。（进入谈心室）

　　1．课件中的丫丫诉说自己在上网时常遇到不适合我们看的内容，感到很烦恼，希望大家给他出出主意。（同学们各抒己见）

　　2．你们在与网络相处的过程中一定也会遇到不少麻烦，能说给大家听听吗？

　　3．看到同学们如此真诚，还有几位网迷也想同大家认识，他们正在会友室等着大家。注意：边听他们的介绍，边问问自己：我的上网情况和谁最相似？欢迎大家说真话。

　　（点击课件进入会友室）有六位小网迷逐一介绍：

　　Ａ：通过网络学习，提高习作水平。

　　B：给亲友发电子邮件。

　　C：沉迷网络游戏，精神恍惚。

　　D：学做网页，收获不小。

　　E：浏览新闻，拓宽视野。

　　F：上网聊天，准备见面。

　　4．你的上网情况也谁最相似？哪些小网迷需要我们的帮助？来帮帮他们，对他们说几句话吧。

　　5．小结过渡：我代表他们谢谢同学们，相信他们会剖析自我，加强自制，避免上网成瘾。其实，在我们中间，也存在有不同程度的上网问题。请看：（课件显示诊疗室，出现课前心理调查的统计图）

　　6．以四个同学为一诊疗小组，讨论这两个问题：（1）这两位同学在上网时，分别存在什么问题？（2）从调查表和平时的了解中，你认为上网应该注意哪些方面？(全班交流)

　　（三）展示才能，网上我能行

　　网络世界确实精彩，让我们珍惜这把知识的“钥匙”，然而，使用电脑操作网络，必须掌握一定的基本技能。同学们打字、搜索技能，让我们大开眼界，下面我想出几个有关电脑的小问题考考大家，怎么样？网络用语知多少?

　　神奇的鼠标带我们遨游了网络世界，真是“快乐网上行”。

　　（四）宣读网络公约

　　网络是一个无比辽阔的知识宝库，我们学生要上网，但绝不能沉溺于网吧，浪迹于聊天，而荒废学业，而让抚养我们的爸爸妈妈操碎了心。由此，教育部门出台了《网络公约》我们一起来学一学。齐读《网络公约》

　　全国青少年网络文明公约

　　要善于网上学习不浏览不良信息

　　要诚实友好交流不侮辱欺诈他人

　　要增强自护意识不随意约会网友

　　要维护网络安全不破坏网络秩序

　　要有益身心健康不沉溺虚拟时空

　　请在大家拿起笔，签上我们神圣的承诺。（学生分组在网络公约上签字）

你是不是经常学习、工作时毫无动力，只要一打网络游戏就精神抖擞？或者无论上课还是上班，总想着赶紧结束，然后回家打网路游戏？

在互联网的众多功能中，网络游戏一直是个有争议的话题。最近，它又摊上事儿了。

不久前，在中国计量大学2022级新生开学典礼上，校长徐江荣发表致辞，其中提到“网络游戏是最大的校园毒品”，每年被取消学籍的同学90%因为游戏，“100%不值得同情。”

徐校长带着数据的“告诫”，“一石激起千层浪”，话题上了热搜。

此观点的支持者觉得，游戏之害猛于虎，这番言论是苦口良药；反对者觉得措辞过重，严重曲解网络游戏，“一棍子打死一船人”。一、社交工具还是伤人利器？

当下，网络已经深入到大学生的生活、学习、娱乐等各个领域。网络游戏也为大学生们提供了一个开放、匿名、互动的虚实交织的世界。

充满挑战性和刺激性的游戏情节，黏住了越来越多的大学生，吸引他们投入其中。

2019年，中国青年网校园通讯社对全国682名玩网络游戏的大学生进行的问卷调查结果显示：

——近六成大学生每天玩游戏超过一小时；

——超三成大学生因为玩游戏熬过夜；

——超四成大学生认为玩游戏影响了自己的身体健康；

——超六成大学生在游戏上消费过，其中半数大学生的游戏资金来源于生活费。

北京某高校毕业生小伟（化名）告诉央视网记者，读本科阶段，同学中打网络游戏比较盛行，“读大一的时候感觉终于可以放松一下，所以会经常玩。”

宿舍为打网络游戏创造了得天独厚的氛围。“我们那时候最常玩王者荣耀，宿舍6个人，凑够5个人就可以‘五黑’（5人组队），6个人都在的话就玩3对3。”经常一个人提出来，其他人基本就玩了。

小伟觉得，他和舍友们玩网游还算克制，“旁边有个宿舍的同学们比我们要疯狂得多，经常打通宵。”他发现，网游玩久了会影响情绪，“我有时会和其他网友对骂，心情会不太好。”

在他的印象里，有一个同学到了痴迷的地步，甚至到了闷在宿舍里，整天打网游的地步，上课都不怎么去，成绩一落千丈，“生活习惯也显得不太正常”，经常拿饮料当水喝。尽管学校尽力帮助，但没能挽回这个同学的心思，最终该人没能毕业。

浙江某高校读大三的小文（化名）是在高中期间，在同学的影响下玩网游，“但那时候家里管得严，玩得机会少。”

到了大学，父母不在身边，时间可以自由支配，小文可以和朋友们“没事儿开一局。”

“吸毒是啥感觉我不知道，但打网游长了，心里有长钩子的感觉，赢了还想赢，输了更想赢回来，上课无聊的时候，会想怎么打。如果打游戏的时间都用在学习上，肯定学习成绩会更好一些。”

网络游戏，是游戏但也不止是游戏那么简单了。

二、不做“电子打工人”

如何同网络游戏打交道，成为摆在大学生面前的一道必答题。

作为高校管理者，徐校长说两句“狠话”，以毒品做比喻，为的是拍醒因为沉迷而耽误了前程的学生。

大学生在完成学习任务之外，可以自由支配时间。如何合理安排时间，考验着他们的自我管理能力。

学习的过程很枯燥，获得感有延迟性。大学生也会有学业等方面的压力，一些人希望通过打游戏放松，这是正常的精神需求。网游恰好具有这种功能。它还能为在大学生在虚拟世界塑造出“理想的自我”，让他们获得现实空间难以获得的快乐和成就。

不过，学习才是大学生的“本业”。网络游戏工业需要大量参与者才能获利。如果本末倒置，大学生就异化成了网游产业的“电子打工人”。舍弃了本业，浪费了青春，给别人打了四年工。

网络游戏不是原罪。玩网络游戏不意味着必然堕落，危害在于过度沉迷。任何游戏，适度参与可以放松身心；让游戏过于“抢戏，会对多方面带来负面影响。“爱玩游戏本身不是问题，沉湎游戏，导致学业荒废、社交萎缩、身体受损才需要高度关注。”

中国心理学会心理咨询师工作委员会副主任林春教授告诉央视网记者，大学生沉湎游戏的原因很复杂，与个人、家庭、学校和社会等多方面的因素有关。

“学习不是游戏，生活不是游戏，大学生对游戏一定要有正确的认识，适度游戏怡情益智，过度游戏伤神伤身。”

学会自制是大学重要的必修课，否则没有游戏，也会被其他因素诱惑分神。

三、闲暇教育，不是可有可无

“玩健康的网络游戏”重要，“用健康的方式玩网络游戏”更为重要。

网络游戏的背后。有一个强大的工业体系作支撑。面对精心设计出来的、直击人性的诱惑，大学生不应“孤军”进行“防成瘾大作战”。只有社会、家庭、学校三方联动，才能避开网络游戏的负面效应。

林春教授认为：“问题的改善与解决需要各方面共同努力。从个人角度来说，大学生可以逐步减少游戏时间，比如每天减少一个小时，以周为单位递减。用节约出来的时间从事一些诸如看书学习、运动健身、户外活动、社会交往等活动，这些活动会给他们带来与游戏非常不同的体验，比如愉悦感、放松感、价值感和成就感。许多沉湎游戏的大学生往往对自己的行为缺乏控制，这就属于心理问题了，建议这类学生主动到学校心理咨询中心寻求帮助。”

很多成瘾的学生，往往从中学时代就开始接触网游。刚从高三题海中探出头的大一新生，会有“歇歇脚，松口气，呼吸口新鲜空气”的想法。

高校要辅助大一新生，做好适应衔接工作，同时对全体学生进行“防成瘾”教育和网络媒介素养教育，提高他们对网游消极作用的防范和排除能力，帮助他们树立健康的游戏观。

社会和家庭方面，对玩网络游戏的大学生们，也要多一点耐心和包容，不要“一刀切”扣上“游戏成瘾”的帽子，否则引起逆反心理，导致自暴自弃，只会更糟糕，这时的引导、关爱、耐心缺一不可。

闲暇教育，已经不是网络时代可有可无的一课。这门课，可以在初、高中阶段就给学生们“安排上”，引导他们学会合理安排闲暇时间，树立科学的闲暇态度，避免将把注意力过度聚焦到网游上。到了大学再“紧急刹车”，已经来不急了。

哲学家黑格尔曾说，游戏本质上是“一种既自由又愉快”的活动，应该添彩人生，而不是毁掉人生。

网游问题的成因是个复杂的社会问题。利益相关者不该将矛头对准彼此，只有协同配合才能“治未病”，改变本想玩网络游戏，结果被网游“耽误人生”的结局。

大学生网络应用情况调查报告 前言： 调查时间： 2016 年 5 月 18 日--2016 年 5 月 28 日 调查范围： 安徽科技学院管理学院、 生命科学学院、 动物科学学院、植物科学学院、外国语学院、文法学院、工 学院、理学院及学院周边各网吧。 调查目的：根据中国互联网络信息中心 2016 年 7 月 1 日发布的 《第二十一次中国互联网络发展状况统计报告》 [1] 显示：截至 2016 年 6 月底，中国网民数量达到亿，网民 规模跃居世界第一位。但是普及率只有 %，仍然低于全球平 均水平（ %）。％的网民在 30 岁以下，其中 18～24 岁的年轻 人所占比例达到％，远远高于其他年龄段的网民而占据绝对 优势；而学生（主要是大学生）仍然是中国网民的主力，比 例达到％，并且在网民总体中所占比例在逐渐上升。随着网 络技术的发展，互联网作为传播的新媒体，已成为大学生学 习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。网络信息资源的 丰富和交流的便捷，深得同学们的关注和喜爱。为我学院相 关部门更好的规划好我学院的网络建设，为其决策提供参考 依据，同时也为配合各院校的教学和管理，以及对在校大学 生进行网络应用教育，特此对我学院各大学院进行一次大学 生网络应用情况调查。分析我学院大学生网络应用的实际情 况，探索网络对大学生的利弊，也为我学院高校学生思想教 育工作提供有益参考。 调查经过及简介：本次调查于 5 月 28 日正式展开， 就调查方法步骤而言，首先，采取对大一至大四的学生进行 分层抽样调查， 发放问卷； 然后， 进行实地考察 （包括网吧、 学校机房、宿舍、教室等） ；再次，利用访谈的方法与学生 开座谈会，采访网吧业主等。最大限度的保证获取资料的真 实性，我们查阅了大量的书籍， 对调查资料进行整理、 审核、 分组、汇总，在撰写调查报告时，我们插入了大量的统计表 与统计图，使报告更加生动、明了。本次调查充分反映了我 系的专业特色，对所有调查人员进行了专门的培训。为了使 有关部门能够掌握我学院大学生对网络资源的应用情况以 及我学院主要网络经营场所的服务情况。从而更好的规划我 学院的网络建设，我们调查小组对全院近 13000 名预科至大 四的在校大学生进行了一次问卷调查，在这次调查过程中， 为了调查结果的有效性与合理性，我们采用了分层整群抽样 方法，面向各学校各个年级、不同专业的学生展开调查。本 次调查采用问卷方式，由被调查对象无记名实时填写问卷答 案。共发放问卷 400 余份，范围涉及 5 个年级、 30 多个专业， 收回有效问卷 376 份，有效回收率 94 ％。涉及专业包括文法， 理工，外国语，植科，动科，管理等等，并且我们还对 12 家网吧的经营者进行了访谈，从而得出了这份问卷报告，实 事求是的说，这份问卷具有一定的真实性和可信性，希望能 够得到有关领导的认可。 一 问卷情况汇总 本次调查供发放问卷 400 份，回收问卷 376 份，其 中有效问卷 360 份，其中有 230 份是由男生填写， 146 份是 由女生填写；发往管理学院的问卷数目是